Муниципального образовательного учреждения
дополнительного образования детей
«Центр детского и юношеского творчества Ленинского района города Донецка»
Рекомендации по музыкальному сопровождению для аккомпаниаторов, работающих в вокальных коллективах
Подготовил: Погорелый Юрий Николаевич,
аккомпаниатор народного художественного
коллектива вокальной студии «Ультра-Звук»
Аннотация.Данная статья направлена на раскрытие одного из самых актуальных аспектов – это сопровождение и роль аккомпаниатора (концертмейстера) в образовательном процессе дополнительного образования детей по обучению вокалу.
Ключевые слова: аккомпаниатор,фортепиано, инструмент, вокальное обучение, эстрадный вокал, соратник.
Традиционным, классическим принято считать – фортепианное сопровождение как на начальном этапе обучения, так и в концертной практике.
Вокальная подготовка делится на академическую, народную, эстрадно – джазовую и народную. Каждому виду присуще свое сопровождение. Если рассматривать академический вокал, как классический вид, то к нему подходит и фортепианное и оркестровое сопровождение. Камерный и классический жанр романса прекрасно слушается как в дуэте с фортепиано, так и с различными вариантами инструментальных ансамблей и оркестров. При исполнении произведений народного плана, сопровождение не может быть выполнено, к примеру, симфоническим оркестром, поскольку этому обязывает исполнительская специфика народного пения, что в совокупности формирует народный фольклор. В таком случае допускается традиционное сопровождение: один баян, малый состав народных инструментов или оркестр народных инструментов.
Если рассматривать инструментальное сопровождение в цикле эстрадно – джазового вокала, можно констатировать, что в этом случае у исполнителя имеются широчайшие возможности петь в сопровождении: начиная от гитары или фортепиано, и заканчивая эстрадным оркестром.
Возникает закономерный вопрос: А какова роль аккомпаниатора (концертмейстера) во всей последовательности вокального обучения?
Среди педагогов, ведущих класс сольного пения, бытует такое мнение, что аккомпаниатор есть «от Бога», а есть, о ком говорят «не дай Бог». Как и исполнитель – вокалист, аккомпаниатор точно также обязан пропускать звук, извлекаемый из инструмента через свое сердце. Более того, но должен досконально знать текстовый материал произведения для корректировки динамики в процессе музыкального сопровождения. Опытные аккомпаниаторы могут делать исполнителю точные замечания и ценные рекомендации, на что имеют полное право, поскольку находятся постоянно рядом с педагогом, знают концепцию, и это не противоречит образовательному процессу.
Хотелось бы остановиться более подробно на работе аккомпаниатора в детском вокальном эстрадном коллективе, поскольку в этой работе есть своя специфика.
В настоящее время эстрадная (в том числе детская) песня заняла свое постоянное и определенное место в искусстве и многие жанры эстрадной песни любимы и популярны в молодежной среде. Кроме этого быстро развивается и само музыкальное сопровождение - это, прежде всего электронная компьютерная музыка. К сожалению, из – за отсутствия необходимой материально – технической базы (а именно возможности исполнять вокальные произведения в сопровождении «живого» эстрадного оркестра) в большинстве учебных заведениях, в которых обучают вокалу, приходится петь под фонограмму «минус» - это своего рода записанное сопровождение произведения.
В нашу жизнь прочно вошли новые жанры музыки, новые термины, а вместе с ними и новые требования и задачи, которые стоят перед руководителем и аккомпаниатором вокального коллектива.
Вместе с базовыми знаниями (владения инструментом, знания нотного материала, умения импровизировать и транспонировать) необходимы элементарные технические знания. Ведь теперь рядом с фортепиано в классе, в котором обучают эстрадному вокалу, должны быть компьютер или ноутбук, различные аудио проигрыватели, микрофоны, а также другое звуко-усилительное оборудование.
Поэтому именно аккомпаниатор должен стать по- настоящему правой рукой педагога (руководителя), его соратником и помощником.
Рекомендации для аккомпаниаторов
1. Не останавливайтесь на достигнутом, развивайтесь.
2. Не бойтесь ничего нового, изучайте, помните, на протяжении всей музыкальной истории постоянно появлялось что-то новое: новые музыкальные инструменты, новые стили и направления в музыке.
3. Помните, что главный результат Вашей работы – это достижения вокалиста, его стремление к развитию и совершенствованию.
Список литературы
Билль А. Чистый голос, методические материалы для организаторов и педагогов детских эстрадно - вокальных студий.
Перлов Е.П. История вокальной педагогики: Монография – СПб Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, 2007год.
Васильева Н.В. Некоторые особенности работы концертмейстера с вокалистом – Сборник докладов третьей Всероссийской научно– практической конференции (Белгород 2012г.)
