План воспитательно - образовательной работы
Дата:15.03.2020г День недели: понедельник в подготовительной «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места Цель: Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Работав уголке прир. | С Егором, Дамиром, Ангелиной, Мариной, Ильей д/упр «Дорога в школу» Цель: упражнять в умении измерять длину предметов с помощью условной меры. | Ситуативный разговор «Культура поведения во время еды» Цель: продолжать осваивать правила культурного поведения во время еды, развивать умение правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориенти-роваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. | |||
художественно-эстетическое развитие, музыкально-художественная деятельность (музыка) познавательное развитие (развитие познавательно-исследовательской деятельности) | Тема: Эхо Цель: Создать благоприятную атмосферу. Закреплять умение выполнять шаг с притопом. Учить слышать окончание музыкальных фраз и четко останавливаться. Понимать содержание произведения. Развивать эмоциональную отзывчивость. Развивать умение четко воспроизводить заданный ритмический рисунок. Учить петь легко, с четкой дикцией. Тема: Игра «Царство льда, воды и пара» Цель: Формировать представления об агрегатных превращениях воды. Развивать представления о знаках и символах. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за снегом и льдом Цель: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы. Инд. работа по разв. движений с Иваном, Пелагеей, Яриком, Софией, Тоней, Аленой Я. упр «По канату» Цель: развивать умение сохранять равновесие, воспитывать выносливость. П/и «Быстро возьми, быстро положи», «Кого назвали, тот ловит мяч» Цель: совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость, развивать умение действовать быстро Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение коррекционных сказок «Лесная школа» М.А. Панфилова Цель: способствовать развитию коммуникативных навыков сотрудничества в общении со сверстниками, необходимые для успешного протекания процесса обучения; создавать положительное эмоциональное отношение к школе; способствовать формированию опыта учебной деятельности; воспитывать чувство ответственности за результаты деятельности С/р и «Детский сад» Цель: закрепить знания детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитывать интерес и уважение к их труду. Развивать у детей чувство благодарности за труд взрослых для них, желание оказать им посильную помощь. Развивать умение применять полученные знания в коллективной творческой игре. И/работа по изо д-ти с Ярославом П, Сашей в умении создавать роботов для различных целей из конструкторов «Лего» и других конструкторов Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | |||
Прогулка | Продолжить за снегом и льдом Цель: продолжать закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы П/и «Быстро возьми, быстро положи», «Кого назвали, тот ловит мяч» Цель: продолжать совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость, развивать умение действовать быстро Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
План воспитательно - образовательной работы
Дата: 16.03. 2020г. День недели: вторник в подготовительной «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика лото «Профессии» Цель: закрепить знания о профессиях. Активизация словаря, пополнение словарного запаса. Концентрация внимания. Работа в уголке прир | С Лёвой, Мирославой, Герой, Кириллом, Ульяной д/упр «Где звук?» Цель: развивать фонематический слух, упражнять в определении места звука в слове | Ситуативный разговор "Учимся прощать своих друзей" Цель: раз-ть умение детей не обижаться друг на друга; фор-ть умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; повторить упражнения в ползании и на сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре. | |||
речевое развитие (художественная литература) художественно-эстетическое развитие ИЗО (рисование) | Тема: Весна идет, весне дорогу! Цель: Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи Тема: Рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть» Цель: Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за ветром Цель: формировать наблюдательность, интерес к действию с предметами. Расширять и углублять знания о явлениях природы – ветер Инд. работа по разв. движений с Егором, Дамиром, Ангелиной, Мариной, Ильей упр «Кто дальше?» Цель: упражнять в метании предметов на дальность П/и «Чье звено скорее соберется», «Совушка» Цель: упражнять в беге врассыпную, умении слушать сигнал воспитателя, развивать внимание Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ. лит-ры по желанию детей Цель: учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения. Продолжать работу по формированию интереса к книге. С/р и «Путешествие» Цель: формировать умение творчески развивать сюжет игры. Закреплять представления детей о труде взрослых на речном вокзале, на теплоходе. Закрепить и обобщить знания о труде работников села. Воспитывать уважительное отношение к труду. И/работа по изо д-ти с с Иваном, Ильей в умении рисовать сюжет передавая различия в величине изображаемых предметов (дерево высокое, цветок ниже дерева) Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за ветром Цель: продолжать формировать наблюдательность, интерес к действию с предметами. Расширять и углублять знания о явлениях природы – ветер П/и «Чье звено скорее соберется», «Совушка» Цель: упражнять в беге врассыпную, умении слушать сигнал воспитателя, развивать внимание Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата:17.03. 2020г. День недели: среда в подготовительной «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Беседа и просмотр иллюстраций о цветовом спектре Цель: закреплять знание цветов спектра и их последователь-ность Работа в уголке прир | С Кирой, Аней, Тиграном, Соней, Сашей д/упр «Дорога в школу» Цель: упражнять в умении измерять длину предметов с помощью условной меры. | Ситуативный разговор "Наше настроение" Цель: Дать представление о настроении, эмоциях и чувствах, об их влиянии на состояние здоровья человека. Формировать и укреплять психологическое здоровье у детей | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организовання образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; повторить упражнения в ползании и на сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре. | |||
познавательное развитие (ознакомление с миром природы) художественно-эстетическое развитие ИЗО (лепка/аппликация) | Тема: 22 марта- всемирный день водных ресурсов» Цель: Расширять представления детей о значении воды в жизни всего живого. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать интерес, творчество и инициативу. Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам Тема: Аппликация «Радужный хоровод» Цель: Учить детей вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность. Развивать композиционные умения. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие | Наблюдение за елью Цель: развивать наблюдательность, связную речь. Закрепить знания о хвойных деревьях (внешний вид, цвет, величина). Учить устанавливать причинно – следственные связи. Инд. работа по разв. движений с Лёвой, Мирославой, Герой, Кириллом, Ульяной Упр «Перепрыгни» Цель: упражнять в перепрыгивании через предметы высотой 15-20см, сохраняя координацию П/и «Охотники и зайцы», «Хитрая лиса» Цель: развивать сноровку, ловкость, быстрый бег. Учить действовать по сигналу Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение коррекционных сказок «Лесная школа» М.А. Панфилова Цель: способствовать развитию коммуникативных навыков сотрудничества в общении со сверстниками, необходимые для успешного протекания процесса обучения; создавать положительное эмоциональное отношение к школе; способствовать формированию опыта учебной деятельности; воспитывать чувство ответственности за результаты деятельности с/р и «Супермаркет» Цель: продолжать учить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; развивать диалогическую речь И/работа по изо д-ти с Мариной, Тиграном в умении лепить, передавая характерные движения животного, создавать выразительные образы Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | |||
Прогулка | Продолжить наблюдение за елью Цель: продолжать развивать наблюдательность, связную речь. Закрепить знания о хвойных деревьях (внешний вид, цвет, величина). Учить устанавливать причинно – следственные связи. П/и «Охотники и зайцы», «Хитрая лиса» Цель: продолжать развивать сноровку, ловкость, быстрый бег. Учить действовать по сигналу Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
План воспитательно – образовательной работы
Дата:18.03.2020г. День недели: четверг в подготовительной «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением водного транспорта Работа в уголке прир | С Ярославом П., Игнатом, Аллой, Гришей, Ярославом Т. д/упр «Где звук?» Цель: развивать фонематический слух, упражнять в определении места звука в слове | Ситуативный разговор "Правила личной гигиены" Цель: закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета; воспитывать желание быть чистым и аккуратным | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: Задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять умение в последовательном назывании дней недели. Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане. Развивать пространственное восприятие формы. | ||||
художественно-эстетическое развитие, музыкально-художественная деятельность (музыка) художественно-эстетическое развитие ИЗО (рисование/ конструирование) | Тема: Угадай на чем играю Цель: Создать благоприятную атмосферу. Закреплять умение слышать и менять движения с окончанием музыкальной части. Узнавать и называть музыкальные инструменты. Учить отличать вокальную музыку от инструментальной. Осваивать дирижерский Тема: Суда большие и маленькие Цель: Продолжать расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения); упражнять в сооружении различных судов; познакомить с использованием блока (колесо с желобком по ободу для веревки) в механизмах, дать представление о ременной передаче. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за солнцем Цель: развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно – следственные связи. Корригировать внимание, связную речь, память, элементы логического мышления Инд. работа по разв. Движений с Кирой, Аней, Тиграном, Соней, Сашей упр «Добеги» Цель: учить бегать до ориентира с перешагиванием предметов в определённом темпе и ритме , сохраняя координацию движений. П/и «Встречные перебежки», «Стоп» Цель: развивать умение действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ. лит-ры по желанию детей Цель: учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения. Продолжать работу по формированию интереса к книге. С/р и «Скорая помощь» Цель: формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончанию заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины. Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах И/работа по изо д-ти с Аней, Мирой в умении создавать роботов для различных целей из конструкторов «Лего» и других конструкторов Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за солнцем Цель: продолжать развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно – следственные связи. Корригировать внимание, связную речь, память, элементы логического мышления П/и «Встречные перебежки», «Стоп» Цель: продолжать развивать умение действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата:19.03. 2020г. День недели: пятница в подготовительной «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с.Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика д/и «Первоклассник» Цель: Закреплять знание детей о том, что нужно первокласснику для учебы в школе; воспитывать желание учиться в школе, аккуратность. Работа в уголке прир | С Иваном, Пелагеей, Яриком, Софией, Тоней, Аленой Я. д/упр «Дорога в школу» Цель: упражнять в умении измерять длину предметов с помощью условной меры. | Ситуативный разговор «Помоги другу» Цель: Формировать положительные качества личности на основе конкретных ситуаций, взаимопомощи | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | Речевое развитие (развитие речи) | Тема: Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте Цель:Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах. | ||||
Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое Речевое развитие | Развлечение «Загадки весны» Цель: Создать у детей радостное настроение, развивать познавательный интерес к окружающему миру природы, воспитывать чувство уважения к товарищам и партнерам по игре. | |||||
физическое развитие (физическая культура) на улице Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса | Цель: Упражнять детей в беге, в прыжках; развивать ловкость в заданиях с мячом Парц. программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Тема: Знакомство со знаком «Обязательное направление». Сюжетно - ролевая игра «Мы - водители». Цель:Познакомить детей со знаками «Обязательное направление» и их значением. Закрепить знание детей о значении знака «Въезд запрещен». Упражнять детей в выполнении правил безопасного движения. Воспитывать у детей внимание, организованность, интерес к труду взрослых | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за работой дворника Цель: развивать наблюдательность, память, внимание, связную речь. Закрепить представления о работе дворника в весеннее время года. Инд. работа по разв. движений с Ярославом П., Игнатом, Тосей, Аллой, Гришей, Ярослав Т., Упр «Бег парами» Цель: упражнять в ориентировке в пространстве , двигаться в темпе товарища П/и «Рыба, птица, зверь», «Перебежки» Цель: развивать смелость, ловкость, воспитывать уверенность в себе, умение действовать совместно с товарищами. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки «Мальчик с пальчик» Ш. Перро Цель: Учить осмысливать содержание сказки, оценивать поступки главного героя, формировать умение точно, ясно излагать свои мысли. Учить осмысливать содержание сказки, оценивать поступки главного героя, формировать умение точно, ясно излагать свои мысли. Учить осмысливать содержание сказки, оценивать поступки главного героя, формировать умение точно, ясно излагать свои мысли. Цель: учить осмысливать содержание сказки, оценивать поступки главного героя, формировать умение точно, ясно излагать свои мысли. Игра – поручение «Наведем порядок в группе» Цель: Воспитание положительного отношения к труду взрослых, результатам его труда. Стремление оказывать посильную помощь. И/работа по изо д-ти с Гришей, Яриком в умении рисовать сюжет передавая различия в величине изображаемых предметов (дерево высокое, цветок ниже дерева) Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за работой дворника Цель: продолжать развивать наблюдательность, память, внимание, связную речь. Закрепить представления о работе дворника в весеннее время года. П/и «Рыба, птица, зверь», «Перебежки» Цель: продолжать развивать смелость, ловкость, воспитывать уверенность в себе, умение действовать совместно с товарищами Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||||
