Конспект открытого занятия
объединения «Разноцветные ладошки»
Тема: «Отражение в воде»
Автор: Трегуб Раиса Александровна, педагог дополнительного образования, МБОУ ДО ДЮЦ, г. Ейск.
Задачи по содержанию урока: Образовательные: - выбирать наиболее выразительный сюжет тематической композиции; -формировать умение оценивать созданные изображения; -подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей действительности. Развивающие: - обучать техническим приемам и способам изображения с использованием различных материалов; - развивать внимание, память, мышление, воображение средствами изобразительной деятельности. Воспитательные: - воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности; - развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, иллюстраций, реальной действительности. Зрительный ряд: слайды пейзажей с отражением в воде, репродукции картин художников, образцы детских работ в разных техниках. Ход урока. Педагог: Ребята, сегодня мы познакомимся со стихией воды. Вода в реке, море или лужице словно зеркало отражает все, что находится рядом: деревья, травы, горы, здания, небо. Особенно четким отражение бывает в тихую, безветренную погоду / показ слайда/. Реальная картина природы и ее отражение становятся похожими друг на друга, как близнецы - братья. Посмотрите на эти изображения, на них четко просматривается эффект зеркального отражения. Ребята, я предлагаю вам поиграть в «Зазеркалье». Для убедительности я переворачиваю изображение «вверх ногами». На доске я рисую несложную картинку и приглашаю желающего дорисовать мой рисунок, изображая отражение. Дети активно включаются в игру, демонстрируя умение в освоении техники. Ребята, вы очень хорошо поработали, давайте так же активно отдохнём. Сделаем Динамическую паузу «Кто самый внимательный?». Внимательно слушайте меня. По команде «Ухо» вы должны схватиться за ухо. По команде «Нос» - за нос. Педагог выполняет задание вместе с детьми. Через некоторое время педагог намеренно начинает ошибаться и сбивать детей. В результате такой весёлой игры выявляется самый внимательный участник. Спасибо. Ребята, вы достаточно много посмотрели пейзажных картинок с отражением в воде, я думаю, что в вашем воображении возникли композиционные решения и я предлагаю вам выполнить практическую работу. Будете использовать обычный формат, вытянутый по горизонтали для панорамных изображений, и вертикальный для прорисовки во весь рост высоких деревьев и отражений. Я обращаю ваше внимание на линию горизонта – встречи земли с водой. В зависимости от замысла она располагается выше или ниже середины листа. В первом случае большую часть изображения занимает вода, во втором – земля. Рисунки можно выполнять восковыми мелками, пастелью, гуашью. Ребята, давайте вспомним предыдущие темы: «Небо», «Земля», « Деревья». По возможности используйте известные мотивы в своих композициях. В процессе выполнения задания педагогом поощряются неординарные композиционные решения. В конце урока все рисунки выставляются для обозрения на мольбертах. Дома дети должны посмотреть книги, журналы и найти репродукции с изображением различных стихий природы: ветра, дождя, грозы и т.п., обратить внимание на то, как меняется настроение природы: ее краски в непогожие, ветреные осенние дни, вспомнить известные стихотворения о дожде, ветре, грозе.
.png)
