Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе
Тема: «Насекомые»
Цель: изобразить насекомых с помощью нетрадиционных техник рисования.
Программное содержание:
Образовательные задачи: активизировать, обогащать словарный запас детей по теме; Учить видеть красоту созданного изображения и в передаче формы, плавности, слитности линий или их тонкости, изящности, ритмичности расположения линий, равномерности закрашивания рисунка. Закрепить умение рисовать нетрадиционными техниками «примакивания» и «тычок».
Развивающие задачи: Развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность. Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания; умение самостоятельно создавать художественные образы. Развитие мелкой моторики рук.
Воспитательные задачи: Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям искусства. Воспитывать интерес к художественно- творческой деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: карточки с насекомыми, запись с музыкой, игрушки насекомые, акварельные краски, салфетки, стаканчики и кисточки, простые карандаши, игрушки «Насекомые».
Ход занятия:
1. Орг. момент
-Здравствуйте ребята! Я хочу пригласить Вас в гости к насекомым. Я приготовила для вас много заданий, интересных игр, в которые мы с вами и поиграем. (Дети садятся на стулья)
2. Основная часть
- А начнём мы наше занятие с дыхательной гимнастики «Паучок».
- Какие вы молодцы, как у вас хорошо получается дуть, а загадки вы отгадывать любите? Дети отгадывают загадки, а воспитатель показывает игрушки.
Шевелились два цветка
Все четыре лепестка.
Я поймать его хотел –
Он вспорхнул и улетел. (бабочка)
Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик. (стрекоза)
На лугу живет скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь. (кузнечик)
Я трудилась круглый год
Будет вам душистый мед. (пчела)
Мастера без топоров
Срубили избу без углов. (муравей)
Беседа с детьми о насекомых.
-Ребята! А каких вы еще знаете насекомых? По какими признакам вы определяете насекомое это или нет? (усики, 6 ножек, голова, грудь, брюшко, жало, крылья).
- Какую пользу приносят насекомые? (опыляют растения, являются кормом для птиц, приносят мед, шелк). Каких вредных насекомых вы знаете? (таракан, муха, комар, колорадский жук). Почему у некоторых насекомых яркая окраска, а у других нет? Расскажите что умеют делать насекомые? (летать, прыгать, стрекотать, жалить, порхать).
3. Практическая часть
Дети проходят за столы и делают набросок карандашом понравившегося насекомого по карточкам – образцам.
Затем проводится физминутка «Бабочка».
Спал цветок и вдруг проснулся,
(туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел,
(туловище в перед, назад.)
Шевельнулся, потянулся,
(руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел,
(руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружится, вьется.
(покружиться)
Занятие продолжается и дети приступают к аккуратному закрашиванию акварельными красками. При работе с красками используется метод «примакивания» и «тычок». Во время работы дети прослушивают П. И. Чайковского «Апрель».
4. Итог занятия
- Молодцы ребята! Вам понравилось в гостях у насекомых? Что больше всего вам запомнилось? В какие игры мы играли? Что вам показалось сложным?
