Календарно - тематическое планирование в подготовительной группе «Солнышко» по теме «Обувь».

Р/м

О/о

Совместная деятельность

Инд. работа

Организация р./среды для самост- ой деят-и.

Работа с родит.

утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

- Утренняя гимнастика №

- Рассматривание тематического альбома «Обувь». Цель: систематизировать знания по теме; расширить словарный запас детей.

- Беседа «Из чего делают обувь?». Цель: рассмотреть кусочков кожи и резины; обследовать и сравнить , чем похожа, чем отличается. для изготовления какой обуви больше подходит?

- Д./и.   «Кто больше назовёт действий». Цель:активизировать глаголы в речи, учить образовывать различные глагольные формы.

- Пал./игра «Обувь». Цель: развивать мелкую моторику, речь.

- Сл./и. «Найди по описанию». Цель: развивать умение по описанию взрослого  находить картинку с изображением соответствующей обуви.

– П./и. «Ровным кругом». Цель: продолжать формировать умение ходить в колонне по кругу, выполняя различные движения.

- Д./и.«Покажи и назови». Формирование родовых и видовых обобщающих понятий (летняя обувь, осенняя обувь, зимняя обувь) с Ильей В., Лерой К.

- Упражнять Ваню К. передавать мяч через голову не роняя

- Тематический альбома «Обувь».

- Картотека пал./и.

- Картотека д./и

- Картотека сл../и.

- Картотека п./и.

- Подборка х./л. Ш. Перро «Кот в сапогах».

- Атрибуты к с./р. игре.

- Альбомные листы, гуашь, кисточка.

- Прогулочный выносной

инвентарь.

Оформление родительского уголка по теме недели.

оод

Ф.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р

Физкультура. По плану специалиста по ФИЗО.

Развитие речи.

Рисование.

Ф.Р.

Прогулка карточка №

Учить Ваню К. рисовать кончиком кисти на объемной форме.

Учить определять Анну А.., Владу Ч., Илью В.. признаки весенних месяцев по пейзажным картинкам.

вечер

Ф.Р.

Х.Э.Р

Р.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р

- Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры №

- Чтение х./л. Ш. Перро «Кот в сапогах». Цель: формировать умение высказывать своё отношение к прочитанному, к поступкам героев.

- Ситуативный разговор «Для чего нужна обувь?». Цель: учить составлять описательный рассказ; развивать и активизировать словарь по теме.

- С./р. игра. «В магазин «Обувь». Цель: развивать умение устанавливать и соблюдать правила, распределять роли, прогнозировать ролевые действия и ролевое поведение.

- Слушание музыки «Песня, танец, марш». Цель: развивать музыкальную память, обогащать высказывания детей об эмоционально-образном содержании музыки.

- Самостоятельная деятельность (игры по интересам).

Ф.Р.

Прогулка карточка №

утро

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

- Утренняя гимнастика №

- Чтение стихотворений О. Григорьева «Как ботинки ели кашу»; В. Азбукин «Сапоги

с характером». Цель: прививать интерес к художественному слову. продолжать учить детей понимать содержание стихотворения,  активизировать словарь детей.

- Беседа: «Бродяга-ветер погодою вертит». Цель: объяснить, почему в разные сезоны люди носят разную обувь; формировать представления детей о взаимосвязи погодных явлений и обуви.

- Просмотр презентации «Фабрика обуви». Цель: рассказать о возникновении обувной фабрики, её историей развития.

- Арт../г.. «Язычок покупает себе обувь»». Цель: развивать артикуляционный аппарат; учить выполняет движения кончиком языка.

- Д./и.  по ФЭМП «Линии и точки». Цель: Цель: развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

-Трудовая поручение  «Смена грязных полотенец». Цель: поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение, развешивать полотенце в индивидуальную ячейку.

– И./упр. . «Передай мяч». Цель: учить передавать мяч не роняя и не останавливаясь -поймай», цель: учить действовать с мячом.

- Д./и. «Найди парную картинку». Упражнять Славу Б.., Олега Л., Владу Ч. ориентироваться на плоскости листа; описывать расположение предметов.

- Развивать умение у Насти В., Славы Б. использовать мнемотаблицу при заучивании стихотворений.

- Подборка стихотворений О. Григорьева «Как ботинки ели кашу»; В. Азбукин «Сапоги

с характером». Презентация «Фабрика обуви».

- Картотека арт./г.

- Картотека д./и.

- Картотека п./и.

- Подборка х./л.

- Игра – головоломка

«Вьетнамская игра».

- Г. Демыжина «Две туфельки тип- топ».

- Атрибуты к с./р. игре.

- Прогулочный выносной инвентарь.

Консультация «Как выбрать правильно обувь ребенку»

оод

П.Р.

Р.Р.

Математика.

Грамота.

Ф.Р.

Прогулка карточка №

- Игра в кругу с мячом «Назови предмет, в котором есть звук А и т.д. Учить Тимофея М., Славу Б, Сашу Е. определять место буквы и звука в слове.

- Учить Владу Ч, Илью В., Сережу В. выделять в слове ударный слог и ударные гласные.

вечер

Ф.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р

С.К.Р.

П.Р.

Ф.Р.

- Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры №

- Чтение Г. Демыжина «Две туфельки тип- топ». Цель: развитие интереса к художественной литературе.

- Игры - пантомима: «Поиграем  — угадаем». «Представьте себе». Цель: развивать воображение, пантомимические навыки.

- С./р. игра «Обувная лака». Цель:  формировать интерес к игре; расширять знания детей о обуви.

- Игра – головоломка «Вьетнамская игра». Цель: развивать умение конструировать на плоскости разнообразные предметные силуэты.

- П./и  «Иголка, нитка, узелок». Цель: учить соблюдать правила в игре.

- Самостоятельная деятельность (игры по интересам).

Прогулка карточка №

утро

Ф.Р.

С.К.Р

Р.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

- Утренняя гимнастика №

- Просмотр презентации «История обуви». Цель: познакомиться с историей обуви; расширить представления о видах обуви в разные исторические времена.

-Загадывание загадок об обуви. Цель: способствовать умственному и речевому развитию.

- Пал./ и. «Новые кроссовки». Цель: развивать мелкую моторику рук, речь.

- Д./и.  «Из чего сделано?». Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

- Трудовое поручение. «Стирка салфеток, используемых на занятиях по изобразительной деятельности».  Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать салфетки, продолжать формировать культуру труда (опрятность в процессе деятельности). 

- Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности игра «Сделай комплимент». Цель: овладение нормами межполового общения.

- П./и. «Ловишка». Цель: развивать быстроту, внимание, ловкость, память.

- Упражнять Леру К., Ваню К. в мягком спрыгивании, приземлении на полусогнутые ноги.

- Учить Ваню К, Илью В., Владу Ч., Сашу Б. видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.

- Картотека загадок

-Картотека пал./ и.

- Картотека д./и

- Картотека п./и.

- Презентации «История обуви».

Подборка х./л.

С.Маршак. «Вот какой рассеянный».

- Прогулочный выносной инвентарь.

Рекомендация родителям по чтению художественной литературы по теме недели.

оод

Ф.Р.

Х.Э.Р

Физкультура. По плану специалиста по ФИЗО.

Музыка.По плану муз. руководителя.

Ф.Р.

Прогулка карточка №

- И./у. «Вчера, сегодня, завтра». В игровой форме упражнять Алешу Я, Славу Б., Сашу Б., Сережу В. Тимофея М.,. в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

- Д./и. «Назови, какие». Упражнять Сашу Е, Ксению Н., Тимофея М. в образовании относительных прилагательных.

вечер

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р..

- Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры №

-Чтение С.Маршак. «Вот какой рассеянный». Цель: развивать умения детей воспринимать большие по объему тексты; довести до сознания детей юмор произведения; воспитывать интерес к художественной литературе.

- Разбор проблемных ситуаций «Можно – нельзя». Цель: совершенствовать умение вести диалог, выслушивать друг друга до конца., учить находить выход из проблемной ситуации.

- Д/и «Сосчитай сколько?». Цель:  Закрепить знания графического изображения цифр и соотношения их с количеством предметов.

- Кружковая работа «Цветные слова».

- П./и «Светофор». Цель: действовать по сигналу, закрепить правила поведения на улице.

- Самостоятельная деятельность (игры по интересам).

Ф.Р.

Прогулка карточка №

утро

Ф.Р.

С.К.Р

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

- Утренняя гимнастика №

-Беседа «Этичные и неэтичные поступки». Цель: учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения.

- Артик./г. «Горка». Цель:  развивать произвольные движения языка, мускулатуру языка.

Д./и.  «Что происходит в природе?». Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

- Ситуативная беседа по формированию ОБЖ. «Осторожно сосульки». Цель: дать знания о том, что сосульки в конце зимы - начале весны могут быть опасны для человека, уметь предвидеть опасность, подчиняться правилам безопасности.

- Сл./и. «У меня зазвонил телефон». Цель: познакомить  с правилами телефонного разговора; упражнять в умении соблюдать этикет телефонного разговора в различных ситуациях.

- П/и «Метелица». Цель: выполнять движения, согласно содержанию игры.

- Учить Аню А., Лизу А., Ксению Н. составлять описательный рассказ по мнемотаблице.

- Д. игра «Чего не стало?» - Развивать у Сережи В, Ильи В., Саши Б.

зрительную память, внимание; активизировать словарный запас.

- Картотека д./и.

- Картотека арт./г.

- Картотека п./и.

- Картотека сл./и.

- Игра головоломка

«Танграм».

- Подборка х./л. сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть

- Презентация «Специальная обувь».

- Атрибуты к с./р. игре.

- Прогулочный

выносной инвентарь.

Буклет для родителей "Азбука детской обуви"

оод

П.Р

Х.Э.РФ.Р.

Исследовательская деятельность.

Музыка.По плану муз. руководителя.

Физкультура (улица)

Ф.Р.

Прогулка карточка №

- Д./и. «Когда это бывает». Учить Влада Б, Славу Б. называть времена года по их признакам.

- Игра головоломка

«Танграм». Учить Сашу Е, Владу Ч., складывать фигуру по частично расчлененному образцу. 

вечер

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

- Просыпательная гимнастика № , закаливающие процедуры №

- Чтение х./л. Чтение сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть». Цель: учить детей пересказывать короткую сказку, выразительно передавая диалоги персонажей.

- Просмотр презентации «Специальная обувь». Цель: обобщить знания об обуви, её предназначении от неблагоприятных внешних воздействий и профессиональных направлениях (нефтяников, газовиков, металлургов, военнослужащих, строителей, дорожных рабочих, монтажников и т.д.).

-П.И.Д. «Какой материал подходит для пошива обуви». Цель: создать условия для установления детьми причинно-следственных связей между материалом предмета и способом его использования.

- Беседа с детьми, какие атрибуты необходимы для с./р. игры «Сапожная мастерская».

- П./и. «Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу

- Самостоятельная деятельность (игры по интересам).

Прогулка карточка №

утро

Ф.Р.

Х.Э.Р

П.Р.

С.К.Р

Ф.Р.

П.Р.

Ф.Р.

- Утренняя гимнастика №

- Рассматривание фотографий, иллюстраций, книжных картинок обуви героев сказок:

«Золушка» - хрустальные туфельки и сапоги – скороходы; «Грета и Гензель»,

« Буратино» - деревянные башмаки; «Маленький Мук» - туфли с заострённым носом; « Соловей» - японские сандалии и т.д. Цель: повышать познавательный интерес; систематизировать и закрепить знания детей по теме.

- Экскурсия в музей «Русская изба» (рассматривание лаптей). Цель:  воспитывать интерес к русской народной культуре; рассмотреть предметы старины.

- Х.Б.Т. «Чистые поддоны для цветов». Цель: продолжать учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать.

- Пал./и. «Ботинки». Цель: развивать мелкую моторику рук, речь.

- Д./и. экономического содержания  «Что и когда лучше продавать?» Цель. Закрепить знания детей о спросе на товар, о влиянии фактора сезонности (времени года) на реальный спрос.

- П./и. «Кто самый меткий». Цель: учить детей бросать мешочки с песком в вертикальную цель сверху из-за головы, стараясь попасть в неё; развивать глазомер, моторику рук.

Д. /и «Кто знает, пусть дальше считает». Закрепить с Владом Б., Алиной Ф, Аней А., Лизой А. порядковый счет в пределах 1 - 20.

- Предложить Олегу Л., Тимофею М. н./п. «Пазлы». Воспитывать внимание, усидчивость.

-Фотографии, иллюстрации, книжные картинки обуви сказочных героев.

- Картотека пал./и.

- Картотека д./и.

- Картотека п./и.

- Презентация 

«Обувь бывает разная».

- Прогулочный

выносной инвентарь.

Памятка «Обувь дошкольника и здоровье»

оод

П.Р.

Х.Э.Р

Социальный мир.

Аппликация/Конструирование.

Ф.Р.

Прогулка карточка №

- И. у. со скрепками «Подшиваем тапочки». Развивать у Вани К., Тимофея М. мелкую моторику, усидчивость.

- С./и. «Назови весенние слова». Учить Сережу В., Владу Ч., Илью В. подбирать слова обозначающие весенние признаки.

вечер

Ф.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р

Ф.Р.

- Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры №

- Просмотр презентации «Обувь бывает разная». Цель: расширять представления детей об обуви, её разновидностях в связи с временем года (зимняя, летняя, демисезонная) и разнообразных материалах для ее изготовления (кожа, резина, ткань, кожзаменитель).

- Составление описательного рассказа о различных видах обуви по предложенному наглядному материалу.

- Итоговое мероприятие: создание плаката «Обувьв прошлом, настоящем и будущем».

- П./и. «Сапоги-скороходы» Цель: развивать двигательные умения, скорость и внимание.

- Самостоятельная деятельность (игры по интересам).

Прогулка карточка №