Конспект индивидуального логопедического занятия
дифференциация звуков К-Т
лексическая тема - "Наша Армия"
Коррекционно-образовательные цели.
Расширение и активизация словаря по теме «Наша Армия». Совершенствование грамматического строя речи. Совершенствование навыка звукового и слогового анализа слов.
Коррекционно-развивающие цели. Закрепить навыки четкого произношения звуков.
Развитие связной речи, речевого слуха, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.
Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.
Оборудование. Картинки с изображением военных, п/д комплекс «Логомер»
Организационный момент
Выбери свое настроение (смайлики)
Речевка:
Каждый день, всегда, везде,
На занятии, в игре,
Мы красиво говорим, никуда мы не спешим!
Развитие мелкой моторики: Игра "Назови слова и развяжи узелок"
(слова – котелок, каска, танк, пилотка, звезда). Как ты думаешь, что объединяет эти предметы? Кому они принадлежат? (Защитникам, военным)
Ты готов пройти курс молодого бойца?
Тогда пусть твои щеки, губы и язычок помогут тебе справиться с заданиями.
2) Разминка и артикуляционные упражнения:
1) по команде «смирно», губы, как солдаты, напрягаются и вытягиваются в ниточку, по команде вольно губы расслабляются «улыбка»;
2)прыгаем с парашютом: по команде «кольцо» сильно надуваем щеки, как парашюты, а по команде «земля», расслабляем щеки;
3)стреляем из пистолета: улыбнулись, широко открыв рот, достали язычок, сделали их узкими, как дуло у пистолета; по команде огонь стреляем язычком, отставить огонь;
-стреляем в разные стороны: налево-направо, вверх-вниз, по кругу.
4) «Кто сильнее?» соревнование между языком ребенка и шпателем логопеда, нажимающим на кончик языка и отодвигающим язык в глубь рта (рот раскрыт, губы в улыбке) (5 раз)
6) «Отбой»: рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе (счет до 5);
Упр-ние на развитие дыхания «Парашютист»
Цель: выработка сильной направленной воздушной струи. Дуть на изображение парашютиста, прикрепленному к нитке (шнурку).
Уточнение и сравнение артикуляции звуков.
Послушай: Капитан, комбат, с какого звука начинаются эти слова?
- Послушай, как я произношу - "К", "Т". Повтори за мной "К", Где находится твой язычок? а теперь "Т", Где находится твой язычок? Чем эти звуки отличаются? (Перед зеркалом)
- Найди по описанию картинку, на которой показано произношение звука К (профиль) и звука Т.
5) Уточнение артикуляционного уклада: как мы произносим звук К? Спинка языка стучит глубоко во рту по нёбу, а кончик языка находится за нижними зубами. Произнеси звук К и попробуй это почувствовать: «К-К-К-К». Произнести звук многократно и отрывисто. Упражнение “Дедушка кашляет” (к-к-к)
- Найди по описанию картинку, на которой показано произношение звука К (профиль) и звука Т. Упражнение “Пулемётчик” (т-т-т)
Произнеси снова: (профиль скажи, чем похожи эти звуки)
(согласные – во рту есть преграда воздуху и звук не поется, глухие – горлышко спит, не дрожит, твёрдые)
6)Характеристика звука: Итак,согласный (так как воздушная струя встречает преграду), глухой (так как голосовые связки не напряжены).
Развитие фонематического восприятия в игре
«Повтори – не ошибись»
1) ка – та ку –ту ко – то ки – ти
та – ка ту – ку то – ко ти – ми
2) ак – ат ук – ут ок – от ык – ыт ик – ит эк – эт
ат – ак ут – ук от – ок ыт – ык ит – ик эт - эк
7) Развитие слухового восприятия. Упражнение «Какое слово отличается от других?» Солдат, солдат, комбат, солдат, солдат
Упражнение "Мундир". Нужно пришить пуговицы к военному мундиру. Пуговицы со слогами оторвались и перепутались. Вам нужно правильно пришить пуговицы. Для этого нужно расположить их в правильном порядке, так чтобы из слогов получи- лись слова (пистолет, автомат, пушка, граната, каска, бомба).
Игра "Переправа". На пути река, помогите переправиться на другой берег. Нужно правильно произнести слова по слогам, чтобы перейти реку: воевать, защищать, победить, сражаться, отважный, военный.
8) Развитие слуховой памяти.
Игра «Эхо». Чтобы быть хорошим военным, особенно разведчиком, надо развивать и тренировать память.
Автомат — пистолет — пушка. Ракета — самолет — танк. Солдаты — моряки — летчики. Корабль — катер — подводная лодка. 2 3 4
9)Что (кто) лишнее и почему?
Снайпер, сапер, танкист, артист.
Пистолет, солдат, винтовка, ружье.
10)«Один – много»
Корабль – кораблей
Танк – танков
Ракета – ракет
Разведчик – разведчиков
Десантник – десантников
Ракетчик – ракетчиков
Моряк- моряков
11) «Сосчитай»(1, 3, 5) нажимать на аппликатор
Танк, каска
Ну что ж, комбат тобой доволен. Теперь капитан приглашает тебя на морскую прогулку.
12) «Логомер» - упр-ние на определение места звука в слове.
Игра «Морские разведчики».
13) Речь с движением.
Ка-ка-ка: эта стенка высока (вставать на носочки и тянуться вверх).
Ук-ук-ук: это что ещё за стук? (стучать кулачками).
Ко-ко-ко: меч поднимем высоко (имитировать поднимание меча).
Ак-ак-ак: скачет на коне казак (скакать вприпрыжку).
14) Заключительная часть
Скажи, что было трудным?
Как ты считаешь, ты справился?
- Молодец, ты очень старался!
От имени комбата и капитана тебе дарится звездочка, которую сам раскрасишь.
Резерв: смайлики
Рабочий лист _________________________ _____кл
к занятию по Дифференциации звуков и букв К и Т
Игра «Морские разведчики»
Расшифруй и запиши слова:
- буква К, - буква Т
и_________
о ________
ан ___________
ао ____________
