Конспект ООД по речевому развитию
с детьми 1 мл/группы
по теме «Фрукты и овощи»
Воспитатель МБДОУ №50 города Апатиты
Белинина Марина Александровна
Цель:Развитие коммуникативных навыков и диалогической формы речи воспитанников в процессе ООД
Задачи:Формировать умение владеть речью, отвечать на вопросы, повторять несложные фразы
Закреплять названия и цвет предметов (фрукты, овощи), правильно классифицировать их
Развивать внимание и принимать игровую задачу в игре « Найди лишний предмет!»
Приемы работы: Игровая ситуация; объяснение способов выполнения работы: указание, помощь, рассматривание предметов, вопросы, обыгрывание, поощрение; пальчиковая гимнастика; игровое упражнение.
Ход занятия:
Воспитатель приносит куклу Машу.
Кукла (воспитатель). Здравствуйте детки, меня зовут Маша. А как вас зовут?
Дети здороваются с куклой и каждый ребенок называет свое имя.
Воспитатель: Маша, а что ты нам принесла?
Кукла: Я принесла вам «чудесный мешочек», хотите узнать что там лежит? (Ответы детей).
Воспитатель приглашает поочередно каждого ребенка подойти к «чудесному мешочку», вытащить оттуда предмет, рассмотреть и назвать его, сказать какого он цвета, обращая внимание на особенности каждого овоща или фрукта (у свеклы и морковки есть хвостик, у капусты - много листьев, а у лука - корешки…) и что он обозначает фрукт или овощ и положить их в разные корзинки.
(Во время диалога активизирую речь детей, побуждая отвечать на вопросы индивидуально и фронтально).
Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь давайте покажем нашей кукле Маше, как мы с вами умеем солить капусту и научим ее. Проводим пальчиковую гимнастику (Игры с пальчиками автор Юлия Соколова)
Мы капусту режем, режем… (делаем упражнения соответственно тексту)
Мы капусту рубим, рубим.
Мы морковку трём, трем.
Мы капусту солим, солим.
Мы капусту жмём, жмём.
Воспитатель: А еще кукла Маша принесла нам игру из картинок, которая называется «Найди лишний предмет» подойдите все ко мне, встаньте вокруг стола и рассмотрите картинки. А теперь каждый из вас пусть возьмет одну картинку, назовет, что на ней нарисовано (редиска, морковка, картошка…). А та картинка, которая осталась не использованная и есть лишняя (чашка с блюдцем).
Воспитатель; А теперь, давайте с вами пригласим нашу куклу в уголок и угостим ее чаем и фруктами. (Закрепление материала)
Литература.
1..Комарова Т.С. Зацепина М.Б. Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада. М. 2015
2.Майер А.А. Интеграция основных компонентов дошкольного образования. Творческий центр «Сфера». Мосва.2013.
3..Микляева Н.В. Интеграция образовательного процесса на основе художественно-эстетического воспитания. М.: Сфера. 2013г.
