Математический КВН для детей старшего дошкольного возраста
Тема: «Мы знаем математику»
Воспитатель: Пророченко М. А.
МБДОУ «Детский сад № 6»
Цель:Развивать умственную деятельность, умение мыслить последовательно, развивать логическое мышление, упражнять детей самостоятельно выполнять задания в условиях соревнования.
Задачи:
Обучающие задачи:
Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.
Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.
Продолжать учить детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению.
Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Развивающие задачи:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Есть такая страна – Математика. Где она находится? Так далеко, что самые далёкие звёзды оказываются к нам ближе. И так близко, что ты, сам не замечая, каждый день бываешь там в гостях и встречаешься с её жителями. Потому что эта страна волшебная! Она – везде!
Здесь числа и цифры бок о бок живут.
Здесь точно ответят за десять минут,
Когда твой корабль долетит до Луны,
И скажут удаву, какой он длины!
Решат, сколько яблок досталось мартышке,
А сколько она подарила зайчишке,
И сколько конфет дала девочка братику…
Такая уж эта страна – МАТЕМАТИКА!!!
Ведущий: Сегодня я приглашаю всех на нашу математическую игру КВН, но нам необходимо разделиться на три команды. Как это сделать?
Предложить детям всем построиться в шеренгу и рассчитаться на 1, 2,3. Все первые номера проходят за стол № 1, вторые номера за стол № 2, третьи за стол № 3, должны будут выбрать капитана, для оглашения ответов.
Та команда, которая выполнила задание первой и правильно получает букву, в завершении игры капитаны составят слово из этих букв.
Задание № 1: «Весёлые цифры».
Случай редкий,
Цифры в ссоре. Вот те на!
Со своей стоять соседкой не желает ни одна.
Нужно цифры помирить.
И их строй восстановить.
Необходимо выстроить числовой ряд от 1 до 10, а теперь задание для вас такое:
Нужно убрать цифру или число, которое служит ответом на задание.
Уберите цифру, обозначающую число, которое больше 2 на 1 (3)
Уберите цифру, показывающую, сколько раз в году у человека день рождения (1)
Уберите число, которое записано двумя цифрами (10)
Уберите цифру, показывающую, сколько сторон у ромба (4)
Уберите цифру, показывающую, сколько хвостов у двух ослов (2)
Уберите цифру, показывающую, сколько ушей у трех мышей (6)
Уберите цифру, показывающую, сколько дней в неделе (7)
Уберите цифру, показывающую, сколько ножек у двух стульев (8)
Уберите цифру, которая находится между цифрами 4 и 6 (5)
Должна остаться цифра 9.
Задание № 2: «Реши задачку»
Вам интересно решать арифметические задачи? А как можно отличить задачу от рассказа или загадки? Давайте попробуем это сделать на примере.
Бабушка высаживала на огороде рассаду, а внуки помогали ей. Они принесли лопату, грабли, лейку. Саша высадил рассаду помидоров на 4 грядки. А Вова помидоры не любил, поэтому решил посадить огурцы. Бабушка принесла семена огурцов и показала, как сажать. Вова разрыхлил землю и высадил семена на 1 грядку, сел на лавку и стал ждать, когда же разрастутся листочки и появятся маленькие огурчики. Бабушка позвала внуков ужинать и сказала, что, сидя на лавке, урожая не дождешься, потому что надо долго ухаживать за посадками, поливать и пропалывать. Вова очень огорчился и хотел заплакать. А мама сказала: «Молодцы, наши помощники. На скольких грядках вырастет у вас урожай?»
Ведущий: Можно назвать это задачей? Здесь есть два числа и вопрос. (Очень длинная история, много подробностей и т.д.) Задачи всегда имеют короткое и четкое условие. В рассказе нужны подробности, а в задаче они только мешают, отвлекают.
Ведущий: А теперь, внимание. Задание командам. Составить простую, арифметическую задачу. Помните, с какого слова чаще всего начинается вопрос задачи.
Каждая команда придумывает задачку по картинке, составляет решение.
Задание № 3: «Найди лишний предмет»
Интерактивная игра.
Физминутка «Зарядка».
Задание № 4: «Составь схему».
К нам в гости прилетела мудрая сова. Она тоже хочет поучаствовать в нашей игре. (На слайде сова).
Ребята, сова прилетела к вам из леса. В своём лесу она знает каждый уголок. Знает, где живут ее подружки белки, ее друзья — зайцы и где спит в берлоге медведь. Вы тоже сможете это узнать. Если вы правильно выполните задание совы, то у вас получится карта леса.
(перед детьми лежат листы бумаги.)
Нарисуйте в правом верхнем углу 3 квадрата, здесь живут белки. В левом нижнем углу нарисуйте 5 треугольников, там живут зайцы. В левом верхнем углу нарисуйте большой круг-это берлога медведя. В правом нижнем углу нарисуйте 2 прямоугольника — там живёт семья ёжика, а в центре листа нарисуйте овал-это лесное озеро. Теперь, ребята, вы не заблудитесь в нашем лесу.
Ведущий: Для того, чтобы проверить правильно ли вы нарисовали карту леса, прошу внимание на экран. (Слайд с картой леса. Дети сверяют карту). Спасибо тебе, мудрая Сова, за участие в нашей игре.
Задание № 5: « Юные конструкторы».
Необходимо построить из деревянного конструктора по выбранной схеме «самолет», «машину», «мост».
