Памятка по перспективному планированию
ЛЕКСИЧЕСКИЕ ТЕМЫ (с целями на каждую неделю).
Физическое развитие:
Комплекс утренней гимнастики (на месяц с усложнением);
Гимнастика пробуждения в постели;
Закаливающие процедуры после сна;
Подвижные игры на прогулке (цель и краткое описание);
Спортивные упражнения на прогулке (цель и краткое описание);
Игры малой подвижности (цель и краткое описание);
Индивидуальная работа по развитию ОВД (цель и краткое описание) – 6 видов;
Воспитание КГН, не менее 6 пунктов (цель или задача);
Динамический час;
Беседы о здоровом образе жизни, не менее 8 (по 2 на каждую неделю).
Социально-коммуникативное развитие:
Сюжетно-ролевые игры, не менее 4, в соответствии с лексическими темами;
Театрализованные игры, игры-инсценировки;
Дидактические игры, направленные на коммуникативное развитие, не менее 8 (с целью, по лексической теме);
Словесные игры, направленные на коммуникативное развитие, не менее 8 (с целью, по лексической теме);
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам поведения:
- ситуативные разговоры, обсуждение ситуаций с целью, не менее 6 (например, «Правила поведения в группе» - воспитание умения поддерживать порядок в группе);
- настольно-печатные игры с целью;
Безопасность (ПБ, ПДД, поведение на природе, один дома, терроризм, валеология):
-дидактические игры(название, цель, описание);
-беседы (из инструктажей с целями);
Формирование гендерной принадлежности;
Труд:
- ручной труд;
- труд в природе (на прогулке);
- самообслуживание;
- хозяйственно-бытовой труд;
- беседы по ознакомлению с трудовой деятельностью взрослых;
- дидактические игры по профессиям.
Речевое развитие:
Беседы (в соответствии с лексической темой);
Рассматривание картин, иллюстраций, предметов, книг, муляжей, игрушек и т.д.;
Чтение художественной литературы;
Стихотворения (потешки для младших групп) для заучивания;
Загадки, пословицы, поговорки, приметы, скороговорки, считалки;
Словесные игры (с целями, на развитие словаря, ЗКР, грамматики, связной речи);
Пальчиковые гимнастики (в соответствии с лексической темой);
Дыхательная гимнастика;
Творческое рассказывание;
Индивидуальная работа (грамматика, лексика, пересказы, рассказывание по картине, заучивание, ЗКР).
Познавательное развитие:
Дидактические игры с целями и описанием (ФЭМП, ознакомление с предметным и социальным окружением, с природой, по ознакомлению с русским народным бытом);
Опытно-экспериментальная деятельность (цель, описание);
Сенсорное развитие (для младших и средней групп);
Работа с макетами (подворье, русская изба, экосистемы «Водоемы», «Горы», «Лес», «Перекрёсток» и т.д.)
Наблюдения (не менее 15 с целями);
Конструирование;
Индивидуальная работа.
Художественно-эстетическое развитие:
Знакомство с художниками – иллюстраторами;
Рассматривание картин, альбомов;
Изобразительная деятельность:
- рисование (название, цель);
- декоративное рисование;
- лепка (название, цель);
- аппликация (название, цель);
Музыкальная деятельность (название, цель):
- слушание;
- пение;
- хороводы и народные игры;
- игры на музыкальных инструментах;
- музыкально-ритмические движения.
Индивидуальная работа.
КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (конкурсы, досуги, развлечения, праздники – в соответствии с годовым планом).
ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ (в соответствии с лексическими темами, праздниками и мероприятиями ДОУ).
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ (в соответствии с годовым планом).
Понедельник – ОБЖ, ПБ, ПДД, валеология, Программа о правильном питании, Улыбка;
Вторник – экология, экспериментирование;
Среда – художественно-эстетическое развитие;
Четверг – краеведение, нравственность;
Пятница – трудовое воспитание.
На прогулке:
Наблюдение;
Подвижная игра;
Игра - упражнение;
Словесная игра;
Игровая деятельность (самостоятельная);
Беседа;
Трудовая деятельность.
