Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука Л в слогах и словах»
Цель: сформировать навык произношения звука «Л» в слогах и словах.
Форма работы: индивидуальная.
Оборудование: карточки с заданиями, картинки с героями из мультиков, зеркало.
Организационный момент.
Здравствуй, рада тебя видеть! Как твои дела? Посмотри на картинки, кого ты на них видишь? (Лосяш, Лунтик, Любава, Лило) – приложение 1. Правильно, молодец! Какой же звук ты слышишь в начале каждого имени наших друзей? («Л»). Расскажи мне, какой наш звук (согласный или гласный, звонкий или глухой, твердый или мягкий).
Дыхательная гимнастика.
Молодец! А теперь послушай, что же за звуки слышатся за нашим окном. Правильно, дует сильный ветер.
Ветер сверху набежал,
Ветку дерева сломал: «В-в-в-в!»
Дул он долго, зло ворчал
И деревья все качал: «Ф-ф-ф-ф» (Вдох, выдох, вдох, выдох)
Артикуляционная гимнастика.
Прежде чем нам вспомнить, как же правильно мы произносим звук «Л», нужно сначала размять наши губки, язычок и щечки. Упражнения «Качели», «Пароход гудит», «Лошадка», «Чистим верхние зубы». Отлично, а теперь напомни, как правильно мы произносим звук «Л», не забывай смотреть в зеркальце.
Развитие мелкой моторики. Автоматизация звука «Л» в обратных слогах.
Тактильные чистоговорки (А.С. Фалева) – приложение 2.
Автоматизация звука «Л» в прямых слогах.
А теперь немножко поиграем. Игра «Знаешь ли ты эти слова?» (я произнесу фразы, не договаривая слоги в словах. Твоя задача – правильно произнести недостающий слог).
Девочка еще ма…(ла).
Белка спряталась в дуп…(ло).
Голубь и го…(лу)бка ходят по траве.
Нина вымыла по…(лы).
Физкультминутка.
Ветер дует нам в лицо.
(Машет руками на лицо)
Закачалось деревце.
(Качается из стороны в сторону)
Ветер тише, тише, тише.
(Приседая, машет руками вверх-вниз)
Деревце все выше, выше.
(Тянется вверх)
Работа с карточками «Повтори за взрослым. Следи за звуком «Л»».
Итог занятия.
Что мы делали сегодня на занятии? Какой звук повторяли? Как правильно он произносится?
Приложение 1
Приложение 2
.png)
