МАДОУ ЦРР д\с 114 г. Калининград
Конспект экспериментальной деятельности «Снег. Вода»
в младшей группе
группа №6 (возраст детей 3 года)
Цель: формирование исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование со снегом и горелкой.
Задачи:
-расширять знания детей о зиме, ее месяцах;
-продолжать формировать умение детей выделять сезонные изменения в природе (низкая температура воздуха, солнце не греет, короткие дни, длинные ночи и т.д.);
-формировать умение детей в ходе экспериментирования определять свойства снега (белый, бесцветный; прозрачный, не прозрачный; рыхлый, хрупкий; тает в воде; тает в тепле);
-развивать умение детей отвечать на вопросы поискового характера;
-учить детей выдвигать гипотезы и проверять их опытным путем;
-обогащать словарный запас детей;
-воспитывать интерес к экспериментальной деятельности и желание заниматься ею; самостоятельность; аккуратность, желание добиваться положительного результата в процессе работы.
Предварительная работа: наблюдение на прогулке за зимними явлениями; рассматривание снежинок; чтение стихотворении, сказок, загадок о зиме.
Материал для занятия: снег, ёмкость с водой комнатной температуры, пластмассовые ложки, горелка, пробирка, колба, клеёнкина столы, лупы.
Ход занятия:
Воспитатель: Чтение стихотворения
Закружили метели, песни вьюга поёт.
До весенней капели вся природа заснёт.
Холод, песни метели и дорога пуста…
И закованы реки в прочный панцирь из льда.
Ребята о каком времени года это стихотворение?
Дети : ответы
Воспитатель: Давайте с вами поиграем в игру
Д/и «Зима». Подберите слова определения «Зима какая?»
-сколько месяцев зимой? назовите зимние месяцы; какой месяц сейчас? какой будет? какой был?
Воспитатель: Сегодня я хочу вам рассказать одну историю про мальчика Мишу. Послушайте внимательно.
«На Новый год маленький Миша поехал с мамой к бабушке в деревню. Он никогда не был в деревне зимой и поэтому не узнал деревни, где отдыхал летом. Не было травы и цветов, деревья стояли голые. Все было покрыто снегом. В лесу было тихо, неслышно было птиц, не видно было зверей. Не нашел Миша и речки, потому что кругом была только белая поляна да снег. Очень удивился Миша. Стал спрашивать бабушку: «Куда делись цветы, трава, ягоды? Почему не поют птицы? Почему не видно зверей? Куда спряталась речка?..
Как вы думаете . что сказала бабушка Мише?
Дети: ответы.
Воспитатель: Послушайте загадку
Всю зиму смирно лежит, а потом убежит (снег)
Как думаете, о чём ещё сегодня мы будем говорить? (о снеге ) Как настоящие учёные мы будем заниматься исследовательской работой. Благодаря этой работе, мы узнаем много интересного. Учёные-исследователи проводят опыты и делают научные открытия. Проведем несколько опытов, и определим свойства снега.
Опыт №1. Какой на ощупь».
- У нас на столе лежит комочек снега. Возьмите снег в руки и скажите, какой он.
Дети: Холодный, твердый, тяжелый, по цвету – бесцветный.
Опыт№2:Определение запаха.
А теперь давайте проверим , есть ли запах у льда и снега
Ответы детей
Опыт №3. Определение прочности.
Если уронить снег? Ударить молотком? Что произойдет? (Ответы детей). Почему разбился? (Хрупкий)
Опыт 4. Тонет ли снег?? (Дети высказывают свои предположения)
В стакан с водой комнатной температуры кладут комочек снега , наблюдают, что происходит (не тонут, легче воды).
Опыт 5. «Воздействие температуры».
Проведем эксперимент. Положим в колбу снег, поставим её на горелку, где горит свеча. Подождем несколько минут и посмотрим в колбу. Что мы там видим? Снег начал таять от тепла.
Динамическая пауза.
- А теперь давайте поиграем с пальчиками.
Раз, два, три, четыре, пять
Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили,
Птичек крошками кормили,
С горки мы потом катались,
А ещё в снегу валялись.
Все в снегу домой пришли.
Съели суп и спать легли.
Воспитатель: Что можно сказать про снег? Значит, снег образуются из воды под воздействием мороза.
Вывод: Таким образом, можно сказать, что снег это замерзшая вода.
Опыт №7. Исследование чистоты снега.
Это снег я набрала на улице на нашем участке, давайте посмотрим какая она.
Вывод: Растаявший снег превратился в грязную воду, значит снег везде грязный. Нельзя есть снег
Подведение итогов
-Вам понравилось? Что вы делали сегодня?
-Ребята, вам понравилось быть учеными, исследователями?
