Конспект занятия по развитию речи во второй группе раннего возраста «Чтение потешки «Кисонька-мурысенька…». Повторение потешки
«Как у нашего кота…».
Программное содержание: вызвать у детей радость от слушания знакомой потешки, побуждать договаривать за воспитателем слова. Помочь понять содержание нового стихотворения. Учить правильно произносить такие слова, как мурысенька, мельница, прянички, сохраняя в них слоговую структуру. Способствовать воспитанию интонационной выразительности речи, отрабатывая восклицательную интонацию («Не ешь одна!»).
Предварительная работа: показать детям зернышки, затем муку. Объяснить смысл слова молоть.
Ход занятия.
Воспитатель показывает детям игрушечного кота. Объясняет, что кот просит ребят прочесть стихотворение, в котором говорится про его шкурку, «усы удивительной красы», «глазки смелые». Читает потешку.
- Пусть девочки прочтут стихотворение про меня, - просит детей котик.
- А теперь пусть прочтут мальчики.
- А сейчас, котик, - обращается к коту педагог, - я прочту тебе и детям новое стихотворение. Называется оно "Кисонька-мурысенька».
Воспитатель просит нескольких детей повторить название. Чтение она сопровождает показом картинок на фланелеграфе: последовательно демонстрирует кисоньку, ветряную мельницу, прянички.
Когда дети узнают, что кисонька одна ела прянички, они грозят ей пальцем, приговаривая: «Не ешь одна, не ешь одна!» (Хоровое и несколько индивидуальных высказываний).
Воспитатель повторяет потешку еще 1-2 раза.
