Конспект урока "Здоровью цены нет"

Предметные

Метапредметные

Личностные

-рассказывать правила здорового образа жизни и применять их в повседневной жизни;

-проявлять желание вести здоровый образ жизни.

Для учителя

Для учащихся

Учебник "Окружающий мир" 3 класс, часть 2, стр.68-71

Конспект

Учебник "Окружающий мир" 3 класс, часть 2, стр.68-71

Рабочие тетради

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

УУД

1. Организационно-мотивационный этап

- Здравствуйте! - Давайте проверим готовность к уроку, у вас на партах должны лежать, учебник, тетрадь и пенал.

"Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем"

Приветствуют учителя

Проверяют готовность к уроку

Р:организовывать рабочее место

П: воспринимать речь учителя.

2. Актуализация и самоопределение к деятельности

Откроем учебники на стр. 68. Давайте вспомним что вы проходили на прошлом занятии ответив на вопросы на стр. 67 "Проверим себя" Ребята, скажите:

-Какие мед. термометры бывают?

-Почему при использовании ртутного термометра нужно соблюдать особую осторожность?

-По каким телефонам вызывают скорую помощь?

-Как оказать первую помощь при легких травмах, обмораживании,

перегревании?

-Ребята, прочитайте пословицы:

1)Здоров будешь-все добудешь.

2)Здоровье дороже денег, здоров буду и денег добуду.

3)Здоровье не купишь-его разум дарит.

-Объясните как вы их понимаете?

-Что объединяет все эти пословицы?

-Правильно, все эти пословицы объединяет одно, что здоровью нашему цены нет, что его нужно беречь, ведь без здоровья мы не сможем работать, а как мы будем жить если не сможем работать.

-Термометры бывают ртутные и электронные

-Чтобы не разбить его т.к ртуть очень ядовита. Прикосаться к ртути нельзя!

-Красная рамка на стр. 66

-При ушибе приложить что-нибудь холодное

-При порезе промыть рану чистой водой, затем обработать йдом и т.д.

-При ожоге полить большим кол-вом холодной воды

-При обмораживании разотрите места сухой варежкой круговыми движениями до порозовения

-При перегревании уложить в тени или хорошо проветренном помещении, приложить к голове и боковым поверхностям холод, вызвать врача.

-Если будешь здоров, то всего сможешь добиться

-Здоровье нельзя купить за деньги, его нужно беречь

-Нельзя думать что все можно купить

П:умение ставить и формулировать тему и задачи урока

К:формулируют ответы и выводы.

3.Организация познавательной деятельности

-Ребята, вспомните как описывают в народных сказках, былинах богатырей?

-А какими были их жены?

-Были они такими, потому что знали золотые правила сохранения здоровья. Сегодня на уроке мы познакомимся с этими правилами.

Эти правила находятся на стр. 68, сейчас по очереди будем читать их,с лушаем внимательно,буду задавать вопросы.

1 правило:

-Как понимаете пословицу "Ретивая лошадка недолго живет"?

-Какие рекомендации даются в этом правиле? Какие советы?

-Вы выполняете эти рекомендации(советы)?

2 правило:

-О какой чистоте говорится в этом правиле?

-Как понимаете выражение "Чистота душевная"?

3 правило:

-Как понимаете старинное правило?

-Всегда ли поступаете согласно правилу?

4 правило:

-О чем оно?

Давайте выделим советы по этому правилу

5 правило:

-Что происходит с человеком, который мало двигается?

Есть такая болезнь современности-гиподинамия. Человек пользуется всеми благами цивилизации и сам перестает двигаться.

6 правило:

-О каких народных средствах медицины вы прочитали?

-Встретилось ли в правилах что-то чего вы не знали?

-Почему правила называются золотыми?

Физ. минутка

А теперь, ребята встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели-вновь за дело.

-Здоровыми, высокими,

сильными, выносливыми,

крепкими

-Краснощекие красавицы, с крепкими руками

(У1 читает правило)

-Нельзя себя перегружать и все время только работать

-Сочетать работу с отдыхом, рано вставать и не поздно ложиться. Много не спать.(ответы детей)

(У2 читает правило)

-О телесной и душевной

-Быть добрым, не желать никому зла, быть терпимым, не завидовать, не обижать никого ни словом, ни делом.

(У3 читает правило)

Голова в холоде-рассудок, трезвость ума

Живот в голоде-не переедать

Ноги в тепле-от простуды

(Ответы детей)

(У4 читает правило)

-О том что много есть нельзя, вредно

1)Нельзя переедать

2)Нельзя есть жадно

3)Нельзя за едой отвлекаться

(У5 читает правило)

-Человек, чем меньше двигается, тем больше болеет

(У6 читает правило)

1)Сон лучше всякого лекарства

2)Баня выводит многие болезни

3)Овощи и фрукты при болезнях кушать полезно

(Ответы детей)

-Потому что соблюдая их, ты сохраняешь свое здоровье!

(Выполняют физ. минутку)

Регулятивные:Уметь ориентироваться в учебнике; Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела, определять круг своего незнания; П:уметь выбирать эффективные способы решения

4. Подведение итогов (рефлексия)

-Какие правила здорового образа жизни вы выполняете?

-Достаточно ли вы двигаетесь в школе и дома?

-Правильно ли считать, что человеку для здоровья достаточно иметь лишь здоровое тело?

-Что больше всего вам запомнилось с урока?

Запишите д/з:

1. Ответить на вопросы на стр. 71 "Проверим себя"

2. Выполнить задания 1,2(с. 46-47) в раб. тетради.

Спасибо за урок!

(Ответы детей)

Л: Прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материла; Осознавать качество и уровень усвоения;