План воспитательно - образовательной работы
Дата: 11.05. 2021г. День недели: вторник в подготовительной «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание картин русских художников с изображением весеннего пейзажа Цель: развивать умения замечать в природе; воспитывать умение восхищаться неповторимой красотой родной природы Работа в уголке прир. | С Лёвой, Мирославой, Герой, Ульяной И/упр «А я бы…» Цель: упражнять в свободном рассказыва-нии. Развивать творчес-кое воображение. | Ситуативный разговор «Что хорошего можно сделать для друзей» Цель: познакомить детей с различными ситуациями, обогащать опыт проявления дружеского расположе-ния. Стимулировать желание делать что-то хорошее для друзей. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча. | |||
речевое развитие (художественная литература) художественно-эстетическое развитие ИЗО (рисование) | Тема: «Весенние стихи» Цель: Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне. Тема: Майские праздники Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и ее концом | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за погодой Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны Инд. работа по разв. движений с Егором, Дамиром, Ангелиной, Мариной, Ильей упр «Попади в круг» Цель: упражнять в метании в цель П/и «Чье звено скорее соберется?», «Не попадись» Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки А.С. Пушкина «У лук дуб зеленый" Цель: продолжать знакомить детей с творчеством А.С. Пушкина; расширить словарный запас детей, обогатить речь образными выражениями. Уточнить значение устаревших слов. Развивать речевое творчество, выразительность речи Сри «Цирк» Цель: продолжать учить распределять роли и действовать в соответствии с принятой на себя ролью, воспитывать дружеское отношение друг к другу. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах, закреплять знания о цирке и его работниках. Инд раб по ИЗО д-ти с Ярославом П., Игнатом в умении рисовать разные деревья и кустарники карандашом Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за погодой Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны П/и «Чье звено скорее соберется?», «Не попадись» Цель: продолжать закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 12.05.2021г. День недели: среда в подготовительной «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Беседа о диких животных, их среде обитания, сезонных изменениях в образе их жизни. Цель: расширять представления об особенностях внеш-него вида, жизненных проявлениях диких животных и приспо-соблении к среде обитания Работа в уголке прир. | С Кирой, Аней, Тиграном, Соней, Сашей Д/упр «Отгадай число» Цель: закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10 | Ситуативный разговор "Берегите воду" Цель: Формировать осознанное, бережное отношение к воде, как важному природному ресурсу | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организовання образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча. | |||
познавательное развитие (ознакомление с миром природы) художественно-эстетическое развитие ИЗО (лепка/аппликация) | Тема: Полезные экономические навыки и привычки в быту Цель: Научить детей бережному отношению к вещам. Подсказать ребенку, какими вещами он может самостоятельно распоряжаться, а какими – только с ведома взрослых. Научить ребенка прогнозировать последствия своих решений. Рассказать о правильном распределении доходов в семье Помочь выработать основные полезные привычки. Тема: Аппликация «Белка под елью» Цель: Учить детей составлять композицию по мотивам сказки. Закреплять умение вырезывать разнообразные предметы, используя знакомые приемы. Развивать воображение, творчество. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие | Наблюдение за пауком Цель: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни Инд. работа по разв. движений с Кириллом, Лёвой, Мирославой, Герой, Ульяной упр «Попади в круг» Цель: упражнять в метании в цель П/и «Бездомный заяц», «Быстро передай» Цель: Развивать ловкость, быстроту и точность движений при передаче мяча. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказок М.А. Панфиловой «Лесная школа» Цель: создать положительное эмоциональное отношение к школе; способствовать формированию опыта учебной деятельности. Сри «Супермаркет» Цель: Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; развивать диалогическую речь. И/раб по ИЗО д-ти с Тиграном, Соней в умении рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции частей тела Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | |||
Прогулка | Продолжить наблюдение за насекомыми Цель: продолжать расширять представления об особенностях их внешнего вида П/и «Бездомный заяц», «Быстро передай» Цель: продолжать развивать ловкость, быстроту и точность движений при передаче мяча. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 13.05.20201г. День недели: четверг в подготовительной «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Распутай слова» Цель: тренировать сообразительность детей, умение переставлять слоги в одном слове для образования другого, расширить словарный запас. Работа в уголке прир. | С Ярославом П., Аллой, Игнатом, Гришей, Ярославом Т. И/упр «А я бы…» Цель: упражнять в свободном рассказыва-нии. Развивать творчес-кое воображение. | Ситуативный разговор «Добрые дела» Цель: раскрыть смысл слова «доброжелатель-ность», рассказать о необходимости добро-желательного отношения к окружа-ющим людям, объяснить детям, что доброе дело доставляет радость тому, кто его делает | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: Задачи на сложение и вычитание (повторение) Цель: Закреплять умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление. | ||||
художественно-эстетическое развитие, музыкально-художественная деятельность (музыка) художественно-эстетическое развитие ИЗО (рисование/ конструирование) | Тема: Танцуй, как я Цель: Создавать благоприятную атмосферу. Формировать музыкальный вкус. Умение передавать в движении разный характер музыки. Обогащать музыкальные впечатления, различать и сравнивать средства музыкальной выразительности. Развивать тембровый слух. Развивать артикуляцию аппарата. Учить слышать и воспроизводить метрическую пульсацию музыкального произведения. Тема: Конструирование по замыслу Цель: Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за дождем Цель: учить видеть связь между весенним теплым дождем и пробуждением живой природы: мелкие листочки становятся крупнее, подрастает молодая травка Инд. работа по разв. Движений с Кирой, Аней, Тиграном, Соней, Сашей упр «Попади в круг» Цель: упражнять в метании в цель П/и «Угадай чей голосок», «Быстро возьми» Цель: развивать ловкость, умение выполнять движения по сигналу Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ. лит-ры по желанию детей Цель: продолжать развивать интерес к худ. лит-ре. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги. Сри «Театр» Цель: Продолжать учить действовать детей в соответствии с принятой на себя ролью, формировать доброжелательное отношение между детьми. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, их социальной значимости Инд раб по ИЗО д-ти с Яриком, Ильей в умении рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции частей тела Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за погодой Цель: продолжать выявлять признаки пробуждения растений (набухание почек). Учить узнавать растения по почкам. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе П/и «Угадай чей голосок», «Быстро возьми» Цель: продолжать развивать ловкость, умение выполнять движения по сигналу Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 14.05.20201г. День недели: пятница в подготовительной «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с.Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Испорченный телефон» Цель: развивать слуховое внимание. Развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения Работа в уголке прир. | С Кириллом, Пелагеей, Яриком, Софией, Тоней Д/упр «Отгадай число» Цель: закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10 | Ситуативный разговор «Надо вещи убирать – не придется их искать» Цель: продолжать знакомить детей с правилами бережного отношения к вещам. Довести до сознания детей мысль о том, что отношение к людям проявляется через отношение к вещам, труду. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | Речевое развитие (развитие речи) | Тема: Лексико-грамматические упражнения Цель:Активизировать речь детей. Воспитывать культуру общения | ||||
физическое развитие (физическая культура) на улице Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса | Цель: Развивать выносливость в непрерывном беге; упражнять в прокатывании обручей, развивая ловкость и глазомер; повторить игровые упражнения с мячом. Парц. программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Тема: Игры во дворе Цель. Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за муравьем Цель: уточнить представления о муравьях, их образе жизни и устройстве муравейника; о пользе насекомых. Формировать навыки безопасного поведения на участке детского сада, интерес к исследовательской работе. Инд. работа по разв. движений с Ярославом П., Игнатом, Аллой, Гришей, Ярославом Т. упр «Попади в круг» Цель: упражнять в метании в цель П/и «Быстро возьми, быстро положи», «Кого назвали, тот ловит мяч» Цель: совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость, развивать умение действовать быстро Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказок М.А. Панфиловой «Лесная школа» Цель: создать положительное эмоциональное отношение к школе; способствовать формированию опыта учебной деятельности. Игра – поручение «Наведем порядок в группе» Цель: Воспитание положительного отношения к труду взрослых, результатам его труда. И/раб по ИЗО д-ти с Левой, Егором в умении рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции частей тела Стремление оказывать посильную помощь. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за муравьем Цель: уточнить представления о муравьях, их образе жизни и устройстве муравейника; о пользе насекомых. Формировать навыки безопасного поведения на участке детского сада, интерес к исследовательской работе. П/и «Быстро возьми, быстро положи», «Кого назвали, тот ловит мяч» Цель: продолжать совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость, развивать умение действовать быстро Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
