Перспективное планирование в подготовительной к школе группе.
Тема: Деревья, кустарники, осенний листопад. Лес. Грибы, ягоды.
Цели:Систематизировать знания детей; обратить внимание детей на то, какие осенние изменения происходят в природе; обсудить причины этих изменений. Учить детей использовать особенности природного материала и его формы в целях создания целостной, гармоничной художественной композиции.
понедельник.
7. 00 - 8. 15. Организация утреннего приема. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа на тему "Как мы грибы искали и ягоды". Пед. цель: уточнить знания детей о грибах, правильности их назывании, классификации съедобные и несъедобные. Предложить детям расставить и рассмотреть картинки и фотоиллюстрации, муляжи с изображением грибов. ягод. Д/И "Придумай сказку". Цель: развитие воображения, фантазии. Д/И "Отвечай быстро". Цель: воспитание быстроты и гибкости мышления, упражнять в классификации предметов. Отметить состояние погоды в календаре наблюдений. Трудовое поручение: с дежурными полить цветы, убрать сухие листья. Цель: продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями, повторять с детьми названия каждого цветка. (Социализация, коммуникация, труд, познание).
8. 15 - 8. 30. Утренняя гимнастика. Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс утреннней гимнастики "Отправляемся в царство грибов". Пед. цель: упражнять синхронно с текстом выполнять разнообразные упражнения в игровом образе; двигаться ритмично в разном темпе, ориентировка в пространстве. (Е. А. Алябьева, стр. 14). (Физическая культура, здоровье)
8. 30 - 8. 50. Подготовка к завтраку, завтрак. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Завтрак. Повторить с детьми правила поведения за столом, правила поведения в умывальной и туалетной комнате. Продолжать учить дежурных сервироть столы. Пед. цель: воспитывать ответственность за порученное дело. Учить выполнять поручения сообща, воспитывать уважение к младшему воспитателю, благодарить и убирать за собой посуду. (Труд, безапасность, здоровье, коммуникация)
8. 50 - 9. 00. Игры, самостоятельная деятельность детей. Предложить детям из крупного напольного ЛЕГО построить гараж для машин. Пед. цель: развивать конструкторские навыки. Продолжать учить договариваться между собой. (Познание, социализация)
9. 00 - 9. 30. Организованная образовательная деятельность "Музыка".
9. 40 - 10. 10. ООД Формирование целостной картины мира
10. 20 - 10. 50. ООД "Хедожественное творчество".
10. 50 - 12. 50. Игры, подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки.Самообслуживание. Наблюдение «Грибы на деревьях и здании». Пед. цель: развивать представление о грибах, которые растут на деревьях и в сырых местах зданий, о вреде; воспитывать внимательность, наблюдательность, быстро ориентироваться на участке; учить находить лесные грибы и грибы, которые несут вред; активизация словаря. Позновательно-поисковая: опыт с губкой и водой. Цель: продолжать формировать знания о том, что шляпка гриба пористая, а ножка волокнистая; учить уметь проверять знания на опыте, делая выводы о том, что пористое вещество быстро вбирают влагу и вредные вещества из воздуха и почвы; учить высказывать суждения и делать умозаключения. П/И «Охотники и грибы». Цель: обучение бегу в игровой манере, развитие ловкости и координации движения. Эстафета «Кто быстрее собирет». Цель: соблюдение правил игры. Трудовая деятельность: сбор листьев для гербария. НОД в инд. форме: «Боковой голоп». (Физическая культура, безопасность, здоровье, познание, социализация, коммуникация, труд)
12. 50 – 15. 00Организация питания и сна. Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Обед. Здоровье детей. Гигиенические навыки. Самообслуживание. Дневной сон. Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном поведении за столом, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, сомообслуживание.Педагогические цели:Воспитывать привычкумыть руки перед едой и полоскать рот после еды; закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать столы и вытирать их после еды, подметать пол; приучать относить после еды и аккуратно складывать в раковину посуду. Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенной последовательности.(Здоровье, безопасность, социализация, коммуникация)
15. 00 – 15. 40. Подъем и полдник. Формирование культно- гигиенических навыков, умений. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений 3 (Горькова Л. Г., Обухова Л. А., с. 74). Трудовое поручение: Формировать навыкисамостоятельно заправлять свою кроватку. Закаливание организма. Ходьба босиком – точечный массаж. Подготовка к полднику. Полдник. Труд. деятельность: наблюдение за деятельностью няни в спальне. Двигательная, позновательно-исследовательская.Гимнастика после сна; ходьба босиком по ребристой дорожке; массирование стопы; подготовка к полднику. Педагогические цели: Формировать представление о двигательной активности в жизни человека; знакомить с правилами и видами закаливания; расширять представление о рациональном питании и пользе закаливающих процедур.(Здоровье, безопасность, коммуникация, социализация, труд)
15. 40 – 16. 10. Игры, самостоятельная деятельность детей. Организовать мини беседа-занятие на темы «Как не заблудиться в лесу? Как отличить двойника? Правила поведения в лесу!» Рассматривание плакатов. Предложить просмотр презентации на тему «Царство грибов». Д/И «Заштрихуй шляпку гриба». Цель: учить знать наиболее распространенных в данной местности грибов; уметь закрашивать шаблон ритмично, в одном направлении, без пропусков. С/Р игра «Семья – семейный ужин. Прогулка в лес». Цель: закреплять название лесных растений и грибов; повторить, какая одежда необходима для леса. Закреплять название блюд, которые можно приготовить из ягод и грибов. Повторить правила поведения за столом. С/Р игра «Радио». Цель: развитие памяти, внимание, наблюдательности, активизация речи. Трудовая деятельность: уборка игровой зоны и книжного уголка. (Социализация, коммуникация, познание, художественное творчество)
16. 10 – 16. 40.Чтение художественной литературы. Предложить игру – драматизацию по сказке В. Сутеева «Под грибом». Пед.цель: упражнять использовать пантомимическую и речевую выразительность для создания образа героя сказки; действовать совместно с партнерами по группе; ориентироваться в сценическом пространстве; вносить изменения в сценарий, проявлять сочинительное творчество. (Чтение, коммуникация, познание)
16. 40 – 19. 00 Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой. Наблюдение за грибами на экологической тропе. Цель:развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе. Трудовая деятельность: Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев. Цель:развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Подвижная игра «Мяч водящему». Цель:упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель:развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки. Взаимодействие с родителями:Индивидуальная консультация родителей о закреплении полученного материала дома.(Физическая культура, безопасность, здоровье, познание, социализация, коммуникация, труд).
вторник.
7. 00 – 8. 15. Организация утреннего приема. Беседа «Деревья нашего двора». В книжном уголке представить как можно больше иллюстраций различных деревьев. Рассмотреть иллюстрации и провести сравнительный анализ: чем деревья отличаются друг от друга и чем они похожи. Чтение Л. Толстой «Дуб и орешник». Малоподвижная игра «Прятки с картинками». Отметить состояние погоды в календаре наблюдений.(Физическая культура, здоровье, познание, социализация, коммуникация, чтение х/л.)
8. 15 – 8. 30. Утренняя гимнастика. Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Физическая культура, гармоничное физическое развитие. Комплекс утренней гимнастики "Отправляемся в царство грибов". Пед. цель: упражнять синхронно с текстом выполнять разнообразные упражнения в игровом образе; двигаться ритмично в разном темпе, ориентировка в пространстве. (Е. А. Алябьева, стр. 14) (Физическая культура, безопасность, здоровье, социализация, коммуникация, музыка)
8. 30 – 8. 50. Подготовка к завтраку, завтрак. Здоровый образ жизни. Сомообслуживание. Завтрак. Педагогические цели: Воспитывать привычку мыть руки перед едой; закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить. Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку. Задачи: Учить детей применять на практике различные правила сервировки стола, находить оригинальные решения в его оформлении. Поощрять активность, самостоятельность.(Труд, безопасность, здоровье, коммуникация)
8. 50 – 9. 00.Игры, самостоятельная деятельность детей. Д/И «Геометрическая мозаика». Цель: развитие пространственных отношений, закрепление знания о геометрических фигурах. (Познание, социализация.)
9. 00 – 9. 30.ООД «Коммуникация».
9. 40 – 10. 10. ООД «Художественное творчество – рисование».
10. 35 – 10. 50.ООД «Физическая культура».
10.50 – 12. 40 Игры, подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки.Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Самообслуживание. Сюжетно-дидактическая игра «Юные защитники природы». Цель: воспитывать бережное отношение к природе, желание беречь и защищать ее. (Скоролупова). Д/И «Дерево - куст». Цель: развитие быстроты реакции, память; формировать интерес к играм, в которых можно проверить собственные знания. П/И «Казаки-разбойники». «Где растет дерево» (Алябьева). Цель: развивать ориентировку в пространстве, внимание, память, воспитывать умения не нарушать правила игры. Трудовая деятельность: сбор осенних листьев. Игры с песком. НОД в индивидуальной форме: Прыжки с высоким поднимание колен. (Физическая культура, безопасность, здоровье, познание, социализация, коммуникация, труд)
12. 40 – 15. 00Организация питания и сна. Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Обед. Здоровье детей. Гигиенические навыки. Самообслуживание. Дневной сон. Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном поведении за столом, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, сомообслуживание.Чтение художественной литературы. Педагогические цели:Воспитывать привычкумыть руки перед едой и полоскать рот после еды; закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать столы и вытирать их после еды, подметать пол; приучать относить после еды и аккуратно складывать в раковину посуду. Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенной последовательности.( Здоровье, безопасность, социализация, коммуникация, чтение х/л.)
15. 00 – 15. 40. Подъем и полдник. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений 3. (Горькова Л. Г., Обухова Л. А., с. 74). Закаливание организма. Ходьба босиком – точечный массаж. Подготовка к полднику. Полдник. Труд. деятельность: наблюдение за деятельностью няни в спальне. Двигательная, позновательно-исследовательская.Гимнастика после сна; ходьба босиком по ребристой дорожке; массирование стопы; подготовка к полднику. Педагогические цели: Формировать представление о двигательной активности в жизни человека; знакомить с правилами и видами закаливания; расширять представление о рациональном питании и пользе закаливающих процедур.(Здоровье, безопасность, коммуникация, социализация, труд)
15. 40 – 16. 10. Игры, самостоятельная деятельность детей. Мини-занятие «Дерево умеет плавать». Цель: расширять представления о деревьях, его качествах и свойствах. Учить устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материалов и способом использования.Д/И «Расскажем сказку вместе». Цель: развитие коллективно речевого творчества детей. Д/И «Выиграй приз». Цель: закрепление знаний букв, умение складывать звуки в слова. НОД в индивидуальной форме: учить Машу, Стешу, Диму, Егора рисовать деревья карандашом. Слушание «Деревья в лесу» фонограмма звуки природы. (Социализация, коммуникация, познание, безопасность, здоровье, музыка, худ. творчество.)
16. 10 – 16. 40.Чтение художественной литературы. Драматизация русской народной сказки «Василиса Прекрасная».Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества. Развивать чуткость к образному строю языка, учить понимать и воспроизводить образные выражения. Продолжать учить детей разыгрывать сказки по ролям, учить передавать характер героев.(Чтение, коммуникация, познание)
16. 40 – 19. 00 Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой. Обратить внимание детей на погоду. Провести беседу «Как погодные условия влияют на деревья и кустарники». С/Р игра «Скорая помощь для деревьев и цветов». Цель: продолжать воспитывать трудовые навыки и способности, ухаживать за природой, поливать из лейки цветы на клумбе, деревья когда не идет дождь. Дать знания о том, когда можно поливать растительность, чтобы им не навредить. Учить детей описывать окружающий мир. С/Р игра «На машине в лес дремучий». Цель: учить развивать сюжет игры. П/И «Вышибалы», «Где растет дерево». Эстафета «Самый быстрый гриб». Рисование цветными мелками на асфальте.(Познание, коммуникация, физическое развитие, социализация, труд).
Взаимодействие с родителями: Дать родителям рекомендации на закрепление пройденного материала в д/с. Продолжать помогать консультациями «Плохая память – игры пока идем домой».
среда
7. 00 – 8. 15. Организация утреннего приема. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Трудовое поручение – полить цветы.Задачи: Учить детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы, по внешнему виду растения), напомнить технику полива, активизировать словарь. Д/И «Ветерок». Цель: развитие речевого дыхания детей. Беседа «Какие кустарники живут на нашем участке». Рассматривание иллюстраций и картинок. Приедложить детям познакомиться с красной книгой, дать знания о ней. Отметить состояние погоды в календаре наблюдений. Трудовое поручение: разобрать игрушки, отобрать сломанные для починки.(Социализация, коммуникация, познание, труд, чтение х/л.)
8. 15 – 8. 30. Утренняя гимнастика.
8. 30 – 8. 50. Подготовка к завтраку, завтрак.
8. 50 – 9. 00.Игры, самостоятельная деятельность детей.Социальный мир«Начало осени. Экскурсия в парк».П.с.: обратить внимание детей на то, какие осенние изменения происходят в природе; обсудить причины этих изменений.(Социализация, коммуникация, познание)
9. 00 – 9. 30.ООД «Музыка».
9. 40 – 10. 10. ООД «Познание: ФЭМП».
10. 20 – 10. 50 Игры, самостоятельная деятельность детей. Малоподвижная игра «Городки». Предложить просмотр преентации на тему «Береза». Цель: продолжать давать знания через техническое оборудование. Предложить восковые мелки и трафареты для самостоятельной художественной деятельности. С/Р игра «Семья». Цель: учить самостоятельно брать на себя главные роли, распределять их между собой, придумывать замысел игры.(коммуникация, познание, социализация, чтение х/л, худ. творчество)
10.50 – 12. 50 Игры, подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки.Самообслуживание. Наблюдение за туманом. Цель: развивать позновательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, стремление беречь природу. Установить отлиция осенних явлений от летних, последовательность изменений в неживой природе и их взаимосвязи. Д/И «Детки с какой ветки», «Чудесный мешочек». П/И «Горелки», «Салки-приседалки». Придложить детям рисование на песке палочкой. Трудовая деятельность: сбор веток в кучу. НОД в индивидуальной форме: ходьба по бордюру. Цель: развитие координации движения. (Познание, коммуникация, художественное творчество, физическая культура, социализация)
11. 45 – 12. 15.ООД «Физическая культура на воздухе».
12. 50 – 15. 00Организация питания и сна. Культурно-гигиенические навыки. Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Подготовка к обеду. Обед. Здоровье детей. Гигиенические навыки. Самообслуживание. Дневной сон. Коммуникативная, трудовая. Ситуативная беседа о правильном поведении за столом, выполнение обязанностей дежурных по столовой. Трудовая. Соблюдение гигиенических норм, сомообслуживание.Педагогические цели:Воспитывать привычкумыть руки перед едой и полоскать рот после еды; закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами; приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать столы и вытирать их после еды, подметать пол; приучать относить после еды и аккуратно складывать в раковину посуду. Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенной последовательности.(Здоровье, безопасность, социализация, коммуникация)
15. 00 – 15. 40. Подъем и полдник. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений 3 (Горькова Л. Г., Обухова Л. А., с. 74). Трудовое поручение: Формировать навыкисамостоятельно расправлять свою кроватку. Закаливание организма. Ходьба босиком – точечный массаж. Подготовка к полднику. Полдник. Труд. деятельность: наблюдение за деятельностью няни в спальне. Двигательная, позновательно-исследовательская.Гимнастика после сна; ходьба босиком по ребристой дорожке; массирование стопы; подготовка к полднику. Педагогические цели: Формировать представление о двигательной активности в жизни человека; знакомить с правилами и видами закаливания; расширять представление о рациональном питании и пользе закаливающих процедур.(Здоровье, безопасность, коммуникация, социализация, труд)
15. 40 – 16. 10. Игры, самостоятельная деятельность детей.С/Р игра «Школа». Цель: обучить детей реализовывать и развивать сюжет игры, знакомство и приучение дошкольников к режиму школьной жизни. Д/И «Похвала» . Цель: развитие способности к самоанализу, навыков ведения внутреннего диалогао самом себе. Настольно-дидактическая игра «Вершки-корешки». Игры с напольным конструктором ЛЕГО. (Познание, социализация, коммуникация, труд, художественное творчество, музыка, безопасность, здоровье, физ. развитие)
16. 10 – 16. 40.Чтение художественной литературы. Выучить и разобрать пословицу «От осени к лету поворота нету». Цель: учить детей понимать смысл пословиц. Рассматривание репродукции картин И. И. Левитана на осеннюю тематику. Цель: Учить детей рассматривать репродукции. Познакомить с художником и его творчеством. (коммуникация, чтение х/л)
16. 40 – 19. 00 Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой. Наблюдение за небом и облаками. Цель: Познакомить детей с видами облаков. Развивать связную речь. Упражнять в описательных рассказах об окружающем мире. Д/И «Какое небо?». Цель: учить подбирать относительные прилагательные. Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Нарисуй палочкой» - нарисовать палочкой на песке облака и тучи. Трудовая деятельность: сбор природного материала для поделок. Индивидуальная работа: прыжки в высоту на месте. П/И «Пузырь». Цель: упражнять в согласовании своих движений с произносимыми словами. П/И «День-ночь». Цель: развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации. Игры с песком. Взаимодействие с семьей: Маршрут выходного дня: «Семейный поход в лес». (Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, коммуникация, познание, труд).
четверг.
7. 00 – 8. 15. Организация утреннего приема. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа «О пользе ягод для человека». Цель: Формировать представления о пользе и вреде грибов и ягод для здоровья человека. Игра: «Собери грибы в корзинку». НОД в индивидуальной форме «Собери и сосчитай». Загадки по теме.(Социализация, коммуникация, познание, труд, чтение х/л.)
8. 15 – 8. 30. Утренняя гимнастика.
8. 30 – 8. 50. Подготовка к завтраку, завтрак. Здоровый образ жизни. Сомообслуживание. Развитие культурно-гигиенических навыков, умений, знаний. Следить за культурой поведения за столом. Провести беседу по этикету, показать правилапользованиястоловыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом. Завтрак. Педагогические цели: Воспитывать привычку мыть руки перед едой; закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.(Труд, безопасность, здоровье, коммуникация)
8. 50 – 9. 00.Игры, самостоятельная деятельность детей. Игра «Грибная электричка» П. Синявский. «Разложи по величине». (Социализация, коммуникация, познание, худ. творчество)
9. 00 – 9. 30.ООД «Физическая культура».
9. 40 – 10. 10. ООД «Познание: ФЭМП»
10. 25 – 10. 55.ООД «Художественное творчество».
11. 00 – 12. 50 Игры, подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки.Самообслуживание. Продолжать учить детей шнуровать шнурки на своих кроссовках и помогать другим. Развивать моторику рук. Поощрять стремление помогать друг другу.Воспитывать опрятность и аккуратность своего внешнего вида. Наблюдение за ветром. Цель: конкретизировать и закреплять знания о ветре. Научить определять силу ветра.Д/И «Какой ветер». Цель: учить подбирать относительные прилагательные. Упражнения на развитие мелкой моторики рук: «Выложи сам» - выкладывание круга из осенних листиков. Пальчиковая гимнастика «Осень». Трудовая деятельность: сбор осенних листьев. Индивидуальная работа: Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев. П/И «Самолеты». Цель: упражнять бегать в разных направлениях. П/И «Море волнуется» Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. Игры с песком.(Физическая культура, безопасность, здоровье, познание, социализация, коммуникация, труд)
12. 50 – 15. 00Организация питания и сна.
15. 00 – 15. 40. Подъем и полдник. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений 3 (Горькова Л. Г., Обухова Л. А., с. 74). Трудовое поручение: Формировать навыкисамостоятельно заправлять свою кроватку. Закаливание организма. Ходьба босиком – точечный массаж. Подготовка к полднику. Полдник. Труд. деятельность: наблюдение за деятельностью няни в спальне. Двигательная, позновательно-исследовательская.Гимнастика после сна; ходьба босиком по ребристой дорожке; массирование стопы; подготовка к полднику. Педагогические цели: Формировать представление о двигательной активности в жизни человека; знакомить с правилами и видами закаливания; расширять представление о рациональном питании и пользе закаливающих процедур.(Здоровье, безопасность, коммуникация, социализация, труд)
15. 40 – 15. 50. Игры, самостоятельная деятельность детей. Игровые ситуации: «Если ты оказался один в лесу», «Растение – какое оно?», «Вот они – грибы». (Социализация)
15. 50 – 16. 20. ООД «Художественное творчество»
16. 10 – 16. 40.Чтение художественной литературы. Чтение рассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика» («Брусника», «Земляника», «Малина», «Мухомор», «Подберезовик»), (Чтение, коммуникация, труд)
16. 40 – 19. 00 Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой. Наблюдение за дождливой погодой. Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями осени – дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды. Д/И «Придумай предложение». Цель: учить составлять пердложения с заданным словом «дождь». Д/И «Как шумит вода». Цель: закрепить произношение звуков {c}, {ш}. Упражнения на развитие мелкой моторики рук: Рисование на мокром песке. Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять». Трудовая деятельность: сбор мелкого мусора. Индивидуальная работа: Ходьба с препятствиями. П/И «Удочка». Цель: учить перепрыгивать через скакалку.(Физическая культура, коммуникация, познание)
Взаимодействие с семьей: Папка-передвижка: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».
пятница.
7. 00 – 8. 15. Организация утреннего приема. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Беседа на тему «Как вести себя в лесу». Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Путешествие в лес»: макеты деревьев, зелёная ткань, иллюстрации с изображением грибов, ягод, мох, листья деревьев, корзинки, палочки, жёлуди, каштаны ленточки – «тропинки», и т. п. Изготовление макета «Осенний лес»Беседы о лесе, рассматривание иллюстраций. Цель: формировать бережное отношение к природе; учить быть осторожными с неизвестными объектами, воспитывать бережное отношение к природе; (Социализация, коммуникация, познание, труд, чтение х/л., худ. творчество)
8. 15 – 8. 30. Утренняя гимнастика. Подвижная игра «Великаны - карлики». Задачи: Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с правилами, самостоятельно организовывать игру. Развивать внимание, быстроту реакции. (Физическая культура, здоровье, безопасность)
8. 30 – 8. 50. Подготовка к завтраку, завтрак. Здоровый образ жизни. Сомообслуживание. Беседа об организации дежурства (новые правила), объяснение, напоминание, указания. Завтрак. Упражнение «В гостях у Мойдодыра». Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить применять знание гигиенических норм и правил (мыть руки с мылом по мере необходимости, чистить зубы, полоскать рот и др.), навыки пользования предметами личной гигиены. Формировать осознанное отношение к своему здоровью, понимание значимости гигиенических процедур.(Труд, безопасность, здоровье, коммуникация)
8. 50 – 9. 00. Игры, самостоятельная деятельность детей. Дежурство на занятии. Задачи: Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных (раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их после занятия, мыть кисточки, стаканчики, протирать клеенки, столы), организовывать работу товарищей. С/Р игра «Поход в лес». Цель: продолжать учить детей решать проблемную ситуацию: одежда и обувь в лесу, ели ты съел незнакомую ягоду и т. п. через игру. Дать знания детям об оказании первой медицинской помощи. (Социализация, коммуникация, познание, труд).
9. 00 – 9. 30.ООД«Познание
9. 40 – 10. 10. ООД «Художественное творчество – рисование».
10. 20 – 10. 50 ООД «Чтение художественной литературы».
11. 00 – 12. 50 Игры, подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки.Самообслуживание. Наблюдение за рябиной. Цели:продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины. Исследовательская деятельность: Посчитать, сколько стволов в кусте, сколько гроздей. Сравнить красную рябину с черной. Найти сходство и отличия. Трудовая деятельность: После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника.Цель:учить оказывать помощь взрослым. Подвижная игра «Поймай мяч». Цель:учить ловить и передавать мяч. Индивидуальная работа: Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важная?». Цели:расширять знания о представителях различных профессий; формировать словарный запас. (Физическая культура, безопасность, здоровье, познание, социализация, коммуникация, труд)
12. 50 – 15. 00Организация питания и сна.
15. 00 – 15. 40. Подъем и полдник. Формирование культно- гигиенических навыков, умений..
15. 40 – 16. 10. Игры, самостоятельная деятельность детей. Поисково-исследовательская деятельность: «Как не заблудиться в лесу». Игровые ситуации: « Если ты оказался один в лесу». Двигательная Игра-соревнование: «Кто быстрее соберёт грибы (ягоды)». Игра: «Охотники и грибы». Пи «У медведя во ору грибы, ягоды беру». Цель: продолжать знакомить с природой родного края; закреплять знания детей о дарах леса, грибах и ягодах произрастающих в нашем лесу, о родном городе и его окрестностях; развивать воображение, логическое мышление (Социализация, коммуникация, познание, художественное творчество)
16. 10 – 16. 40.Чтение художественной литературы. Восприятие художественной литературыВ. Даль «Война грибов с ягодами»(Чтение, коммуникация, познание)
16. 40 – 19. 00 Вечерняя прогулка, консультирование родителей, уход детей домой. Солнце — источник тепла и света. Цели:формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе. Трудовая деятельность: Помощь детям младшей группы в уборке территории.Цель:развивать трудолюбие, желание помогать малышам. Подвижная игра «Пожарные на ученье».Цели:закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание. Индивидуальная работа: «Попади в обруч». Цель:упражнять в метании в цель. (Физическая культура, безопасность, здоровье, познание, социализация, коммуникация, труд)
Взаимодействие с семьей: Конкурс совместных рисунков: «Наш поход в лес».
