Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи в старшей логопедической группе на тему: «Семья»
Подготовила: учитель-логопед 1-ой квалификационной категории Шагивалеева Люция Равилевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Красносельский детский сад «Тургай» комбинированного вида
Высокогорского муниципального района
Республики Татарстан»
Цель: расширить знаний детей о семье, её составе, родственных взаимоотношениях.
Коррекционно-образовательные задачи:
обобщить и расширять, глагольный, предметный и качественный словарь детей по теме занятия;
закрепить грамматический строй речи (отработать навыки образования существительных с уменьшительно-ласкательными
учить образовывать сравнительную степень качественных прилагательных;
составлять разные типы предложений;
обучать составлению рассказа по мнемотаблице.
Коррекционно-развивающие задачи:
развить общие речевые навыки (произношение звуков, дикцию, интонационную выразительность);
совершенствовать речевое и слуховое внимание, мышление, память;
стимулировать познавательные процессы;
Коррекционно-воспитательные цели:
воспитывать в детях доброжелательность, любовь, заботу и привязанность ребенка к семье.
Оборудование: картинки семьи, мяч, тряпичный чайник с чашкой, герои пальчикового театра «семья», пиктограммы, мнемотаблица “Семья”музыкальный центр.
Предварительная работа: показ семейных фотоальбомов, рисование портретов папы, мамы, рисование картины «Моя семья», чтение художественной литературы: Л. Гераскина «Синий цветочек для мамы», Т. Бокова «Мама, папа, я», У. Раджаб «Мамочка», Е. Благина «Огонек», «Мамин день», «Посидим в тишине».
Ход занятия
Организационный момент
Дети заходят в группу под музыку «Пусть всегда будет солнце»
Логопед приветствует детей. Предлагает детям присесть на подушки.
Логопед предлагает детям выполнить артикуляционную гимнастику
«У бабушки с дедушкой»
Жили были бабушка с дедушкой.
Как-то в гости к ним приехали гости
Одни были толстыми (надуваем щёки), другие худыми - лишь кожа да кости (втягиваем щёки).
Дедушка с бабушкой им улыбнулись (губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы),
Поцеловать они к ним потянулись(губы тянутся вперёд).
Утро настало — в улыбочку губы (снова широкая улыбка).
Зубки почистили (широкий язык за верхними зубами)
вправо и влево, внутри и снаружи (соответствующие движения широким языком).
Рот прополощем и губы сожмём (поочерёдное надувание щёк — губы не пропускают воздух),
Как самоваром пыхтеть мы начнём (одновременное надувание обеих щёк с последующим выпусканием воздуха через губы).
Блюдце нам дали – блины положили (широкий язык лежит на нижней губе).
Подуем на блинчик — не в щёки, не мимо (подуть на широкий язык).
Блинчик прикусим, жуём и завернём (жуём распластанный язык, потом прикусываем его, завернув за нижние зубы),
Вкусным был блинчик с вареньем малиновым вкусным(облизываем широким языком верхнюю губу спереди назад).
Чашки возьмём, чтоб-бы чаю налили (широкий язык загибаем кверху чашечкой),
Чаю напились, никто не обижен («чашечка» двигается вперёд-назад).
вкусный был завтрак - мы губки оближем (кончик языка облизывает губы по кругу).
Дедушка ловко на лошади скачет (щёлкаем языком),
Вот замедляет лошадка шажочки (медленное цоканье с натягиванием подъязычной связки),
Вдруг увидали в лесочке грибочки (присасываем язык к нёбу и открываем рот).
Вот индюшка пришла из сарая,
Важно сказала: «бл-бл-бл-ла» и ушла.
(широкий язык ходит вперёд-назад по верхней губе; упражнение делаем с голосом).
вот и закончился день, пора спать.
завтра опять будем гулять.
Сообщение темы занятия
Логопед: ребята сегодня мы с вами побываем в гостях в одной большой дружной семье.
Логопед выставляет пальчиковый театр «Семья».
Я вам предлагаю выбрать себе одного героя пальчикового театра и предлагаю поиграть в игру «Назови ласково». Ведь ваши родители обращаются к вам любя, ласково.
Логопед: в дружной семье, всех называют ласково.
Дети:
Дед- дедушка, дедуля, дедулечка, дедуленька
Баба- бабушка, бабуля, бабулечка, бабуленька
Мама- мамочка, мамуля, мамулечка
Папа- папочка, папулечка, папуля
Дочь- дочка, доченька, дочурочка
Сын - сынок, сынуля, сынулечка
Внук- внучок, внучек
Внучка-внученька, внучечка
Логопед: молодцы ребята. Сегодня придя домой обязательно назовите своих близких так.
Логопед: а сейчас я предлагаю вам поиграть дидактическую игру с мячом. Логопед предлагает детям подняться с подушек. «Кто кем приходится?»
Логопед: кто девочка для мамы и папы?
Дети: (для мамы и папы эта девочка – дочка.
Логопед: кто она для бабушки и дедушки?
Дети: (внучка)
Логопед: кто мальчик для мамы и папы?
Дети: (сын)
Логопед: кто он для бабушки и дедушки?
Дети: (внук)
Логопед: кто для девочки этот мальчик?
Дети: (брат)
Логопед: кто она для мальчика?
Дети: (сестра)
Логопед: как вы думаете, кто самый старший (младший) в этой семье?
Дети: (дедушка)
Логопед предлагает детям присесть на свои места.
Логопед: а сейчас мы с вами выполним пальчиковую гимнастику
Расскажем про нашу большую семью
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - Я, Вот и вся моя семья (поочерёдное загибание пальцев, сжимание-разжимание кулачка).
Логопед обращает внимание детей на большой тряпичный чайник с чашкой. (В чайнике весят пиктограммы , в виде имитации пакетированного чая)
Логопед предлагает детям напоить чаем своих героев.
Каждый ребёнок берёт пакетик (пиктограмму) кладёт её в чашку и составляет предложение о своём герое.
Дети: мама пьёт чай.
Дети: бабушка сидит на стуле.
Дедушка: дедушка идёт.
Дети: мальчик играет с мячом.
Дети: папа моет руки.
Дети: девочка прыгает и т.д.
Логопед: молодцы ребята.
Логопед предлагает детям поиграть в дидактическую игру «Продолжи предложение»
Предложение я начинаю говорить, а вы его продолжите и повторите целиком.
Если дедушка старше папы, то папа … (младше дедушки)
Если мама младше бабушки, то бабушка …
Если папа старше сына, то сын …
Если дочка младше мамы, то мама …
Если брат старше сестры, то сестра …
Если сестра младше брата, то брат …
Логопед: молодцы, у вас получились хорошие предложения
Логопед : предлагает ребятам немного отдохнуть. Физминутка.
Осенью, весной, летом и зимой
Мы во двор выходим
Дружною семьёй.
Встанем в круг, и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает.
Папа бодро приседает.
Повороты вправо-влево
Делает мой братик Саня.
А я сама бегу трусцой
И качаю головой.
Логопед: Ребята присаживайтесь на свои места.
Логопед: ребята пока мы с вами выполняли физминутку
, кто-то разбросал вещи. Давайте соберём и расскажем чьи это вещи
(на столах у детей лежат изображением вниз предметные картинки одежды и др. вещей, которые могут принадлежать членам семьи)
Дети по очереди составляют предложения
- эти перчатки отдадим маме, это -… мамины перчатки.
- зонт отдадим папе, - … папин зонт
- очки отдадим дедушке, - … дедушкины очки
- бусы отдадим бабушке, - …бабушкины бусы
- коляска отдадим дочке Тане, - … Танина коляска
- рубашку отдадим сыну Саше, - … Сашина рубашка
Логопед: хвалит детей за правильные ответы
Логопед: ребята, вечером когда вся семья дом, семья может заниматься всякими домашними делами. Как вы думаете какими? Предлагайте свои ответы.
Дети: дети могут играть, рисовать, делать уроки. Мамы готовят ужин. Папа смотрит телевизор, читает газету.
Логопед: обращает внимание детей на доску. На которой висит весит мнемотаблица на тему «Семья»
Логопед: Я предлагаю вам составить небольшой рассказ.
Логопед: Сейчас мы свами будем составлять рассказ о своей семье.
Каждый ребёнок составляет рассказ.
Логопед: молодцы ребята. На этом наше занятие закончилось.
