Конспект ООД. Тема: «Путешествие в сказочную страну Экономию»
(для детей старшей группы)
Цель: содействовать финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создать необходимую мотивацию для повышения их финансовой грамотности.
Задачи:
Учить детей творчески использовать в игре знания о финансовых понятиях;
Воспитывать уважение к любой работе;
Развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления;
выделять слова и действия, относящиеся к экономике,
Развивать способность развернуть игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников;
Развивать речь, внимание, мыслительные операции, воспитывать любознательность в процессе познавательно-игровой деятельности;
Воспитывать разумный подход к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи.
Материал и оборудование: картинки (монеты, деньги, цена, кассир, продавец), игрушка Незнайка, компьютер, проектор, картинки (пекарь, земледелец, сапожник, художник, шахтер, ткач, няня, воспитатель, учитель, парикмахер, врач, продавец).
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: В круг широкий вижу я встали все мои друзья, мы сейчас пойдем налево, а потом пойдем на право, улыбнемся, подмигнем и здороваться начнем. Здравствуйте ребята! Меня зовут М.В.
Ребята посмотрите, что это такое, какой-то сундучок. Как вы думаете, что в нем находится? (ответы детей). Давайте проверим (Сундук закрыт на замок). Голос из сундука: ха-ха-ха, для того, чтобы меня открыть, вам надо отправиться в страну Экономия, ключ от моего замка находится именно там. Желаю вам удачи в поисках!
Воспитатель: ребята, что делать будем?
Дети: Отправимся в эту сказочную стану.
Воспитатель: Но прежде чем отправиться в эту страну, надо немного узнать о ней. Как вы себе представляете страну Экономию? (ответы детей). Ребята, это страна, в которой учатся правильно распоряжаться деньгами, экономить их и покупать то, что нам необходимо для жизни. Отправляемся в путь.
Слайд №1: аэропорт Тридевятого царства приветствует вас. Вы можете воспользоваться услугами нашего аэропорта. Пассажиры, которые торопятся попасть в страну Экономию, просим пройти на посадку, вам предоставляется ковер-самолет от «Алладина»
Воспитатель: У нас билетов нет.
Голос диспетчера: тогда отгадайте загадки. За каждый правильный ответ, вы получаете билет.
Слайд № 2: Загадки
1. Здесь деньги принимают и чек нам отбивают… (касса)
2. В кошелек мы их кладем с ними в магазин идем… (деньги)
3. На товаре быть должна обязательно ... (цена).
4. За сметану, хлеб и сыр в кассе чек пробьёт ... (кассир).
5. Мебель, хлеб и огурцы продают нам ... (продавцы).
6. Сколько купили вы колбасы, стрелки покажут вам точно… (весы)
Считаем сколько у нас билетов, хватит ли на всех.
Воспитатель: Ребята, садитесь в ковер-самолет. Ну, вот мы и в сказочной стране очутились.
Слайд №3:Нас встречает Муха-цокотуха – Здравствуйте дети! Рада видеть вас в нашей стране Экономии.
Воспитатель: Здравствуй! Ребята, вы узнали, кто это? (Ответы детей)
Воспитатель: Дети, а что Муха-Цокотуха нашла?
Дети: Денежку
Воспитатель: Что такое «деньги»?
Дети: это средство оплаты товара или необходимой нам услуги.
Воспитатель: А говорится ли в сказке о том, какую денежку нашла Муха (нет)
Воспитатель: чтобы это узнать, нам необходимо сложить пазлы.
Дети. Пять рублей.
Воспитатель: все ли деньги одинаковы? Чем они различаются?
Дети: деньги бывают из разного материала, отличаются размером, цветом, весом.
Воспитатель: Найти деньги – это доход или расход? (ответы детей)
Воспитатель: Что дальше сделала Муха-Цокотуха с монеткой?
Дети: «Пошла муха на базар и купила самовар».
Слайд №5: товары
Воспитатель:
Воспитатель: Муха посмотрела на свою монету и задумалась, а хватит ли ей денег на самовар? Поможем ей разобраться? Посмотрите, у каждого товара своя цена. Сколько стоит самовар? И какая монета есть у мухи? Хватит ей?
( сколько стоят остальные товары?)
Воспитатель: А купить самовар – это доход или расход? (ответы детей)
Когда у нас появляются деньги, то это доход, а когда мы денежки отдаем, то это расход.
Воспитатель: давайте с вами поиграем в игу.
На столе находятся сигнальные карточки (пустой кошелек и полный). Давайте посмотрим на картинки. Нам надо решить, какой кошелек буде обозначать доход, а какой расход. Полный вы будете поднимать, когда услышите о доходе, а пустой – о расходе.
Папа и мама получили зарплату +
Папа заплатил за электричество –
Вся семья сходила в кинотеатр –
Продали овощи на осенней ярмарке +
Дедушке купили лекарство -
Брат случайно нашёл 100 руб. +
Бабушка получила пенсию +
Мама потеряла кошелёк -
Сестра получила деньги в подарок на день рождения +
Купили продукты в магазине -
Дети поднимают карточки.
Обращение к Мухе: Муха-Цокотуха, не подскажешь ли ты нам, где находится ключ от нашего сундучка?
Муха: О том, где находится ключ, вам подскажет Кот Матроскин.
Восп.:А где нам его найти?
Муха: подсказку, куда дальше идти вы услышите в песне
«Мы пойдем налево, мы пойдем направо…..
Слайд №7: Звучит голос Кота Матроскина: ( о том, что корову купить надо)
Воспитатель: Дети, как Коту Матроскину, на корову накопить? (ответы детей). А давайте научим КМ экономить?! Вот вы, например, как помогаете родителям экономить?
Дети: Не лить зря воду из крана; уходя, выключать свет, беречь свое здоровье, чтобы не покупать лекарства, бережно относиться к своим вещам, ухаживать за ними, помогать выращивать овощи, чтобы их не покупать.
Воспитатель: Правильно, дети, ведь на сэкономленные деньги родители могут
вам купить полезные вещи, съездить в отпуск, устроить семейный праздник. А Матроскин сможет купить корову. Давайте спросим его, что он теперь делать будет.
Слайд №8: «экономить буду»
Матроскин: Ребята, раз вы так много знаете про экономику, может вы мне поможете кроссворд отгадать? Задания там такие: надо придумать слова – противоположности. Первое слово я уже отгадал:
Много-мало
Воспитатель: Давайте попробуем!
Слайд №9:
Богатый –бедный
Тудолюбивый - ленивый
Купил-продал
Доход - расход
Тратить – копить
Высокие (цены) - низкие (цены).
Дорого - дешево
Слайд №10: Кот благодарит за полученные знания.
Воспитатель: Нам Муха ц. сказала, что ты знаешь, где находится ключ от нашего сундука.
К.М.: знаю, ключ тот находится на экономическом дереве, под цифрой «5».
Находим ключ
Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад, чтобы проверить, что же все таки находится в сундуке.
Слайд №11: объявляется посадка на ковер-самолет от «Алладина» просьба: пассажирам занять свои места!
Открываем сундук (там игра)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь игра. И записка какая-то лежит. (Читаем, выполняем задание).Вы знаете, что это за игра получилась? Как ее назовем?
Дети: бродилка (дети придумывают название)
А сейчас предлагаю вам поиграть в эту новую игру. Я вам объясню правила и покажу, как в нее играть, а вы научите остальных детей. Дождемся остальных или начнем прямо сейчас?
