Воспитательный час: «Праздник твоего имени».

Трофимов Игорь Павлович

ГКОУ РО Матвеево - Курганская школа – интернат

Воспитатель

Воспитательный час: «Праздник твоего имени».

Цель: ознакомление детей с различными именами и их значе­ниями, развивать способность ценить разные имена.

Задачи:

воспитывать уважение к семейным ценностям;

развивать позитивную мотивацию на работу и обще­ние в группе;

содействовать формированию коллектива класса;

способствовать становлению и раскрытию творческойиндивидуальности каждого ребенка.

Оформление, оборудование и реквизит:

плакаты с именами детей и их толкованиями;

исследовательские работы детей о происхождении своих имен;

именинный пирог;

игрушки, банты, ленты, оберточная бумага, ножницы;

две открытки, разрезанные на несколько частей;

следы из картона).

На доске вывешиваются выполненные на уроках ИЗО плакаты с именами детей и их толкованиями. Например: Максим - величайший (лат.); Петр - камень (греч.); Ири­на - мир (греч.); Елена - факел (греч.); Анастасия - вос­кресение (греч.); Кирилл - солнце (перс.); Леонид - по­добный льву (греч.); Никита - победитель (греч.); Нико­лай - побеждающий народ (греч.); Павел - малый (лат.); Роман - римский (лат.) или крепкий (греч.); Анна - бла­годать (евр.); Валентина - сильная (лат.); Галина - тиши­на, спокойствие (греч.); Людмила - милая людям (слав.) и другие.

Ход мероприятия

Воспитатель:Именины мы празднуем дома. Традиция эта всем нам знакома. Мы же решили ее изменить. В класс наш на праздник всех пригласить. Ребята! Посмотрите на доску. Какие прекрасные у нас с вами имена! И очень древние. Эти имена стали широ­ко распространяться на Руси тысячу лет назад. В старину говорили, что имя не пустой звук. Оно будто бы способно сообщить человеку некоторые особенные качества, точ­нее говоря - достоинства. А родители никогда не назы­вали свое чадо плохим именем. Ведь правда? Они всегда желали ему добра и счастья. Многие имена подарила нам культура очень далеких стран.

Имя дается человеку при рождении и сопутствует ему всю жизнь. Это самое любимое и приятное слово для че­ловека. Вы не раз чувствовали радость и нежность в душе, когда вас называли по имени ласково. Что обозначает твое имя? Какие качества отличают человека с этим име­нем, и есть ли они у вас? Дома вы изучили историю про­исхождения своего имени и можете сегодня об этом рас­сказать своим одноклассникам.

Дети по очереди рассказывают о происхождении своих имен, начиная фразу со слов: «Мое имя обозначает...» или «Мне нравится, когда меня называют Анютой, пото­му что...».

Воспитатель:Нужно всегда с уважением относиться к имени, которое дали вам ваши родители при рождении. Оно будет вам защитой на протяжении всей жизни.

Русские имена имеют не только смысл, но и свою исто­рию. Они, как и другие слова, рождаются человеческой фантазией, расцветают, стареют и умирают, исчезая из языка народа, который был их творцом. Изучением соб­ственных имен занимается ономастика - раздел языкоз­нания. (Записывает это понятие на доске.)

Но бывают имена собственные, а бывают и нарицатель­ные. Чтобы понять, о чем я говорю, послушайте песню про одну девушку, которую любил прекрасный и храбрый князь. Послушайте и скажите, как называл свою возлюб­ленную КНЯЗЬ? (Звучит песня «Лада».) Он нежно И ласково называл ее «лада, ладушка». Вот это и есть имя нарица­тельное, хотя возможно ее звали любым другим именем. В старину очень часто говорили «лада», «девица-краса». Но прошли годы, и появилось собственное имя Лада. Давай­те заглянем в историю происхождения русских имен. Дома учениками были проведены исследования о проис­хождении не только своих имен, но и некоторых других, выполнены рисунки. Дети зачитывают свои мини-докла­ды о различных именах, ведущий дополняет их ответы.

Игра «Назови имя»

Воспитатель: Чье имя сейчас назову - тот и будет выпол­нять задание.

Тани руки вверх подняли.

Оли, Толи завизжали.

Насти, Маши в ладоши похлопали.

Миши, Саши, Вани засвистели,

А Наташи все присели.

Ксюши, Даши дружно мяукнули,

А Алеши немного похрюкали.

Про кого я не сказала

И сегодня промолчала,

Как единая семья.

Воспитатель:Давайте крикнем дружно «Я»! Я надеюсь, ребята, что доброе имя, которое вы носите, поможет и вам стать сильными, храбрыми, красивыми, ум­ными - словом, такими, какими вы сами хотите быть.

Сколько добрых лиц вокруг.

Эй, ребята, шире круг!

Приглашаем в хоровод

Шумный, радостный народ.

Дети встают в круг, берутся за руки. В середину круга выходит именинник. Дети идут по кругу и поют:

Как на Настины именины

Испекли мы каравай.

Вот такой вышины!

(Дети поднимают руки вверх.)

Вот такой ширины!

Дети отходят назад, разведя руки в стороны, - круг уве­личивается. Затем дети снова идут по кругу и поют:

Каравай, каравай! Кого хочешь, выбирай!

Именинник (называет имя второго именинника).

Я люблю, конечно, всех, Ну а Мишу больше всех!

Хоровод повторяется столько раз, сколько именинников осенью (зимой, весной, летом).

Воспитатель:Было доброй традицией на Руси в день именин водить хоровод и кушать именинный пирог.

Помощники выносят именинный пирог. Чаепитие с пи­рогом.

Воспитатель:

А теперь, мои ребятки, Отгадайте-ка

загадки! Чьи именины в октябре? Отвечайте сразу мне, Только строчку я найду И заданье вам прочту.

Далее ведущий зачитывает отличительные черты характера именинника (только положительные) и его увлечения. Дети называют своего одноклассника.

Воспитатель:

Он умен, трудолюбив,

Спортом увлекается,

Никогда грустить не любит,

Всегда улыбается. В детстве он - идеальный ребенок: добрый, отзывчи­вый, ласковый. Учится не отлично, но хорошо. Это имя но­сили русский писатель Горький и российский компози­тор Дунаевский. (Максим.)

Этот мальчик является прилежным учеником, с которым у учителей проблем, как правило, не бывает. Домашние зада­ния он старается делать хорошо и вовремя. С удовольстви­ем участвует в спортивных играх и часто бывает заводилой. Он быстро ориентируется в любой обстановке, правильно воспринимает критику. Это имя носили первый русский ученый мирового значения Ломоносов, русский писательЗощенко, первый президент СССР Горбачев. (Михаил.)

Мастерица - хоть куда!

Нежна, красива и скромна,

Поет, играет, вяжет, шьет

И всем подарки раздает. Во многих русских сказках встречается это имя. (Ма­рия.) Вспомните названия этих сказок. («Маша и мед­ведь», «Марья-искусница».)

Звучат поздравления именинникам: стихи, песни, час­тушки.

Иrpa «Наши имена»

Для выбора игроков можно воспользоваться считалочкой:

Раз, два, три, четыре, пять -

Имя нужно вам назвать.

Раз, два, три, четыре, пять -

Выходи, тебе играть!

Игроки выполняют задания по очереди.

Первый участ­ник берет в руки мяч. Ударяя мячом об пол, он должен назвать десять имен девочек. Например: Даша - раз, Оля - два, Ира - три, Катя - четыре, Настя - пять и т. д. Следующий игрок называет десять имен мальчиков. Иг­роки, которые выполнили задание и при этом не сби­лись, получают призы.

Викторина «Сказочные имена»

Вопросы:

Она попала в страну чудес. (Алиса.)

У нее голубые волосы. (Мальвина.)

Он ездил на печке. (Емеля.)

Мальчик - луковичка. (Чиполлино.)

Продавец пиявок. (Дуремар.)

Кот из Простоквашино. (Матроскин.)

Князь из сказки о царе Салтане. (Гвидон.)

Папа Буратино. (Карло.)

Воспитатель: На именины, как и на день рождения, приня­то дарить подарки.

Конкурс «Подарок»

Реквизит: игрушки, оберточная бумага, ленты, банты, ножницы.

В конкурсе участвуют несколько детей. Участники рас­пределяются по парам. Задание — взявшись за руки, свободными руками завернуть игрушку-подарок в бума­гу и красиво его оформить. Разъединять руки при этом нельзя. Какая пара лучше оформила подарок, решают зрители.

Воспитатель: Мы продолжаем дарить наши поздравления именинникам. Для вас музыкальный подарок. Дети исполняют песню В. Шаинского «Улыбка».

Иrpа «Собери открытку»

Реквизит: картонные следы, четыре стула, два конвер­та, две открытки с поздравлениями, разрезанные на пять частей.

В игре участвуют две команды по пять человек. Два сту­ла для каждой команды ставят на расстоянии 4-5 мет­ров друг от друга, от одного стула к другому ведут кар­тонные следы. На стульях лежат конверты с открытка­ми, рядом со стульями выстраиваются игроки команд. Задача участников - взять из конверта часть открытки, пройти по следам и положить на другой стул, вернуться к команде и передать эстафету следующему игроку. Когда все части открытки будут таким образом перене­сены с одного стула на другой, нужно собрать открытку по рисунку и громко прочесть поздравление. Какая ко­манда быстрее?

Воспитатель:Именины - это день ангела. В христианской традиции тот святой, в честь которого тебя нарекли, и есть твой ангел-хранитель. Именины - большой праздник для верующего человека. Давая ребенку имя в честь того или иного святого, люди предполагают, во-первых, что харак­тер их сына или дочери будет напоминать личные осо­бенности этого праведника (то есть святой - своего родаобразец для подражания); а во-вторых, этот святой станет небесным заступником-молитвенником перед Богом именно для этого ребенка.

Вот и подошла к концу наша познавательная конкурс­ная программа. Думаю, что сегодняшний праздник спло­тил вас еще больше, и вы узнали много интересного о своем имени и об именах друг друга.

Имена становятся отчеством -

Это наши уже имена!

Пусть достойно звучат - мне хочется -

И в грядущие времена.

И не просто так, по традиции, -

Чтоб звучали, смысла полны,

И могли бы ими гордиться

Наши дочери и сыны...

(А. Романов)

Использованная литература:

Истоковедение. Том 2. - М.: Издательский дом «Ис­токи», 2003.

Михайлова М. А. Детские праздники: Игры, фокусы, забавы. - Ярославль: Академия развития, 1997.

Осипенко И. Л. Классные праздники, или Как научить школьников жить весело. - Ярославль: Академия раз­вития, 2002.

Совместные праздники для школьников и родителей. -М.: Глобус, 2006.

Шейко Н. И. Русские имена и фамилии. - М.: Вече, 2005.