Конструирование панорамной модели «Цветочная поляна» из Lego.
Программа краткосрочной образовательной практики
для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)
Автор: Власова Ольга Александровна
Пермь, 2021 год
Название практики | Конструирование панорамной модели «Цветочная поляна» из Lego. | ||
Аннотация для родителей (основная идея доступная для понимания, четко и лаконично сформулирован- ная) | В процессе практики дети собирают из конструктора Lego разнообразные цветы по схемам и объединяют их в единую панорамную модель «Цветочная поляна» | ||
Цель и задачи | Цель: создание тематической композиции из Lego конструктора «Цветочная поляна» Задачи: 1.Закреплять умение детей работать со схемами. 2.Учить детей объединять отдельные постройки в целостную композицию. 3.Продолжать знакомить детей с конструктором Lego и вариантами скрепления деталей. | ||
Кол-во часов (встреч) | 3 | ||
Кол-во участников | 12 | ||
Перечень материалов и оборудования для проведения КОП | Сюжетные картинки отдельных цветов и цветочных полян, конструктор Lego, схемы для постройки цветов. | ||
Предполагаемые результаты | Дети создадут панорамную модель «Цветочная поляна» из Lego. | ||
Тематический план встреч | 1. «Lego - цветок». | 2. «Конструирование цветка». | «Цветочная поляна». |
Содержание встреч | Вводная встреча, мотивация к освоению КОП. Задача: заинтересовать детей постройкой цветов из Lego/ | Совместная со взрослым практическая деятельность детей, освоение способов деятельности. Задача: научить собирать целостную конструкцию цветка по алгоритму. | Деятельность детей по созданию готового продукта. Задача: упражнять детей в конструировании разнообразных цветов по схеме. |
Сценарий встреч | 1 | 2 | 3 |
Проблемная ситуация: Можем ли мы сделать своими руками цветок из Lego для Legoчеловечков? Педагог рассматривает с детьми фото и картинки цветков; выделяет и обозначает общие элементы (стебель, соцветие, сердцевину, лепесток). Далее рассматривает алгоритм последовательность сборки цветка и предлагает его собрать в следующий раз. | Познавательная задача: Познакомить детей с последовательностью изготовления цветков. Воспитатель демонстрирует последовательность сборки цветка, выделяет его основные части. Предлагает детям самостоятельно построить цветок по алгоритму. Педагог оказывает помощь в сборке цветков и крепления к вазону, испытывающим трудности. | Познавательная задача: Собрать Lego цветки в единую композицию. Педагог предлагает вспомнить, что делали на прошлой встрече, как собирали цветок из Lego по алгоритму. Он говорит о том, что в мире существует множество разновидностей цветов и все они не похожи один на другой. Далее обсуждаем с детьми схемы разных цветов и предлагаем сделать цветочную поляну. Подчеркиваем, что цветы могут быть разными и из Lego. Для этого нужно внимательно рассмотреть схему выбранного цветка и правильно соединить детали. Дети объединяют свои поделки в единую модель «цветочная поляна» | |
Список литературы, использованной при подготовке КОП, в том числе ТН; ресурсов. | 1.Варяхова Т. Примерные конспекты по конструированию с использованием конструктора LEGO, Дошкольное воспитание – 2009 - №2 – стр 48-50. 2.http://www.maam.ru/detskijsad/s-lego-legche-vs-umet-s-lego-legche-poumnet-cvetochnaja-poljana.html | ||
