Методические указания к прохождению учебной практике

Пояснительная записка

Права и обязанности студентов-практикантов

Студент-практикант имеет право:

выбрать учреждение, в котором будут проходить практику; объект своих наблюдений для выполнения заданий по практике; форму организации и осуществления деятельности;

обращаться за методической помощью к методисту и заведующему заочным отделением;

присутствовать на открытых мероприятиях педагогов, педагогических советах, психолого-педагогических консилиумах, планерках, конференциях, семинарах, родительских собраниях, проводимых в учреждении, где они проходят практику;

посещать занятия и воспитательные мероприятия других студентовпрактикантов;

изучать опыт работы педагогов образовательных учреждений, специалистов, работающих в образовательных учреждениях;

собирать в ходе практики материалы для дипломной работы, организовывать необходимую опытно-экспериментальную работу;

в случае необходимости обращаться на заочное отделение по вопросам изменения содержания, режима, сроков практики;

вносить предложения о совершенствовании организации практики; • участвовать в решении всех вопросов организации практики своей группы;

творчески выполнять любое задание.

Студент обязан:

выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики;

подчиняться правилами внутреннего распорядка учреждения, распоряжениям администрации и руководителей практики;

находиться в образовательном учреждении ежедневно не менее 6 часов согласно графику своей работы, устанавливаемому в соответствии с режимом работы учреждения;

вести ежедневно дневник практики;

соблюдать контрольные сроки выполнения заданий по программе практики, своевременно отчитаться по итогам;

отработать программу практики в другие сроки в случае болезни или других объективных причин.

В случае невыполнения требований, предъявляемых студенту-практиканту, он может быть отстранен от прохождения практики.

В результате выполнения указанной педагогической деятельности студентыдолжны овладеть следующими ОК и ПК:

ПК1.1 Определять цели и задачи, планировать учебные занятия

ПК 1.2. Проводить учебные занятия по физической культуре.

ПК 1.3 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты учения.

ПК 1.4. Анализировать учебные занятия.

ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую процесс обучения физической культуре.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК6.Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

ОК 12. Владеть базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной деятельности.

ОК 13. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Цель: освоение основного вида деятельности учителя физической культуры – «Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным программам; развитие общих и профессиональных компетенций.

Задачи:

Формирование практического опыта в процессе:

наблюдения, анализа и самоанализа уроков физической культуры;

планирования фрагментов уроков физической культуры;

проведения фрагментов уроков физической культуры;

Развитие умений по оформлению документов по практике и отчетной документации.

Отчетная документация студентов по педагогической практике:

Письменный отчет

Аттестационный лист Отзыв по каждому виду практики с оценкой и печатью учебного заведения-2

Дневник педагогической практики с выполненными заданиями

Планы-конспекты проведенных фрагментов уроков- 2

Виды работ:

1.Наблюдение уроков учителя физической культуры, их анализ ( письменный). 2. Планирование, проведение и анализ фрагментов урока по физической культуре:

Разработка фрагментов уроков, оформление в соответствии с требованиями.

Проведение фрагментов уроков.

Наблюдение фрагментов ФК.

Самоанализ письменный проведенных фрагментов уроков.

Выполнение видов анализов:

методы обучения и их использования на уроках физической культуры

формы организации деятельности занимающихся

Хронометрирование урока по физической культуре

Пульсометрия урока физической культуры

самоанализ (рефлексивный анализ) проведенного урока физической культуры

АНАЛИЗ УРОКА №1

Методы обучения и их использование на уроке физической культуры

Учебное заведение

________________________________________________________________

Класс __________________________________________________________

Дата проведения ___________Учебный год __________________________

Учебная четверть ______________ Место проведения _________________

Урок проводит __________________________________________________

Задачиурока ____________________________________________________

Части занятия	Методы, используемые учителем на уроке (с указанием конкретных видов упражнений)
	Общепедагогические		Практические методы
	Словесные	Наглядные	Строго регламентированного упражнения		Частично регламентированного упражнения
	Словесные	Наглядные	Целостный	Расчле ненный	Игровой	Соревноват ельный
Вводная
Вводная
Основная


Заключит ельная
Заключит ельная

Вывод:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

АНАЛИЗ УРОКА № 2

ХРОНОМЕТРИРОВАНИЕ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Хронометрирование проводится с целью получения данных об общей и моторной плотности урока, о распределении времени на уроке, значительно уточняющих и углубляющих педагогический анализ урока.

Студент разрабатывает следующие материалы хронометрирования:

1.Протокол хронометрирования

2.расчет общей и моторной плотности урока

3.Текстовой анализ плотности урока

Общие сведения об уроке следует записать в протокол до начала урока.

Дальнейшее ведение протокола осуществляется непосредственно на уроке, причем заполняются только 3 графы «Виды деятельности», «Время окончания действия», «Примечания».

Хронометрирование проводится по скользящей стрелке секундомера. Обработка данных выполненного хронометрирования проводится после окончания урока.

ПРОТОКОЛ ХРОНОМЕТРИРОВАНИЯ УРОКА

Урок физической культуры _____________ в ____________ классе школы № ________________

Дата _______________________ Место проведения ______________________

Урок проводит

__________________________________________________________________Задачи урока:

1._______________________________________________________________

2.________________________________________________________________

3.________________________________________________________________

4.________________________________________________________________

№ п/п	Виды деятельности	Время оконча- ния действия	Умственная по преимуществу работа		Двигатель ная по преимуществу работа		Отдых		Нерацион. исп. время	Примечания

			+	-	+	-	+	-
1	2	3	4		5		6		7	8
1
2

ТАКИМ ОБРАЗОМ:

Педагогически оправданное время

Общая плотность урока = ------------------------------------------ *100% = %; Продолжительность урока(40 мин.)

Время, затраченное на движение

Моторная плотность =------------------------------------------- * 100% = %. Продолжительность урока(40 мин.)

РЕЗУЛЬТАТ ХРОНОМЕТРИРОВАНИЯ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО УРОКУ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________ ОЦЕНКА: «_______»

РУКОВОДИТЕЛЬ ЗАМЕЧАНИЕ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕКСТОВЫЙ АНАЛИЗ ПЛОТНОСТИ УРОКА

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

АНАЛИЗ УРОКА №4

ПУЛЬСОМЕТРИЯ – ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ ПРИЕМ АНАЛИЗА УРОКА

Задача настоящей работы состоит в определении по частоте сердечных сокращений (ЧСС) величины физической нагрузки, характера ее развертывания на уроке, «нагрузочной стоимости» основных компонентов урока. Частота сердечных сокращений измеряется по пульсу. Для измерения ЧСС следует выбрать одного из учащихся класса. Подсчет пульса проводится в течение 10 секунд, время фиксируется по секундомеру. Подсчет пульса необходимо провести один раз до начала урока. Один раз во время построения на урок, до начала, в середине и сразу после выполнения комплекса упражнений вводной части урока; перед выполнением и непосредственно после выполнения каждой попытки в основной части урока; в конце урока и через десять минут после его окончания. В случае, когда упражнение выполняется непрерывно длительное время (например: длительный бег, выполнение серии упражнений потоком, игра и т. п.) и не представляется сделать подсчет пульса по ходу выполнения упражнений, измерения проводятся перед началом выполнения и сразу после выполнения. Данные измерения необходимо заносить в протокол с указанием соответствующей измерению минуты урока и характера деятельности учащегося.

После измерения полученные данные следует представить в графическом изображении, проанализировать и сделать заключение о величине физической нагрузки, характере ее развертывания во времени, дать свои замечания и предложения по организации и методике проведения урока, в связи с данными о ЧСС.

В случае если ЧСС измерялась на уроке у нескольких учащихся, то целесообразно при обсуждении результатов наблюдения сопоставить данные измерений ЧСС у различных учащихся, выявить индивидуальные особенности их реакции по ЧСС на аналогичную внешнюю нагрузку.

ПРОТОКОЛ

Измерений частоты сердечных сокращений на уроке физической культуры

в ___________ классе школы № _____________________________________

проведены студентом-практикантом ___________________курса_________

Ф.И.О. _______________________________________ дата ______________

Задачи урока:

1.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наблюдения проводились за учеником (Ф.И., возраст)

___________________________________________________________________

Пульс ученика в покое _____________ ударов в минуту

№ п/п	Виды деятельности	Время измерения ЧСС по минутам	ЧСС за 10 секунд	ЧСС за 1 минуту	Примечания
1
2
3
4

Пульс ученика через 10-15 минут после окончания урока _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ударов в минуту

Вывод и предложения

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кривая измерения ЧСС

ученика ________________________________________

на уроке физической культуры

220
210
200
190
180
170
160
150
140
130
120
110
100
90
80
70
время, мин.	3	6	9	12	15	18	21	24	27	30	33	36	39	42	45

Оценка физической нагрузки по ЧСС

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

АНАЛИЗ УРОКА №5

Формы организации деятельности занимающихся и их использование на уроке физической культуры (с конкретными примерами)

Части урока	Содержание урока (все виды упражнений)	Метод организации, вариант (если есть)
Вводная

Основная
Основная
Заключительная
Заключительная

Вывод:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

САМОАНАЛИЗ ФРАГМЕНТА УРОКА №1

Дата ____________________________ Класс __________________________

Задачи

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самоанализ:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы для самоанализа:

Какие особенности учащихся были учтены при планировании данного урока?

Каково место данного урока в теме, разделе, курсе? Как он связан с предыдущими, на что в них опирается? Как этот урок «работает» на последующие уроки, темы, разделы? В чем специфика этого урока? Каков его тип?

Какие задачи решались на уроке: а) образовательные, б) воспитательные, в) задачи развития? Была ли обеспечена их комплексность, взаимосвязь? Какие задачи были главными? Как учтены в задачах особенности класса, отдельных групп школьников?

Почему выбранная структура урока была рациональна для решения этих задач? Рационально ли выделено место в уроке для оценивания, изучения нового материала, закрепления, совершенствования и т.д.? Рационально ли было распределено время, отведенное на все этапы урока? Логичны ли «связки» между этапами урока?

На каких двигательных действиях делался главный акцент на уроке и почему? Выбрано ли было главное, существенное?

Какое сочетание методов обучения избрано для раскрытия нового материала? Дать обоснование выбора методов обучения.

Какое сочетание форм организации было избрано для раскрытия нового материала и почему? Необходим ли был дифференцированный подход к учащимся? Как он осуществлялся и почему именно так?

Как организован контроль усвоения знаний, умений и навыков? В каких формах и какими методами осуществлялся? Почему?

Как использовалась на уроке вся площадь спортивного зала, какие средства обучения? Почему?

За счет чего на уроке поддерживалась хорошая атмосфера? Как было реализовано воспитательное влияние личности учителя?

Как и за счет чего обеспечивалось на уроке рациональное использование времени, предупреждение перегрузки школьников?

Запасные методические «ходы» на случай непредвиденной ситуации.

Удалось ли полностью реализовать все поставленные задачи? Если не удалось, укажите, какие и почему?

САМОАНАЛИЗ ФРАГМЕНТА УРОКА №2

Дата ____________________________ Класс __________________________

Задачи

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______________________________________________ Самоанализ: