Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Центр развития ребенка - детский сад № 105 Лесозаводского городского округа»
по теме: «ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК»
Составила:
музыкальный руководитель
Чабалина А.Н.
г. Лесозаводск, 2019
Цель: развитие сенсорных способностей, моторике, музыкального слуха и восприятия на примере различных подручных материалов.
Задачи:
Образовательные:
- Привлекать детей к правильному выполнению заданий, развивать устойчивое внимание при их выполнении.
- Формировать умение правильно называть шумовой инструмент, ритмично играть на нем, прислушиваться друг к другу.
- Обогащать словарный запас детей.
Развивающие:
- Изучить звуковые свойства природных материалов (крупа)и предметов (пластмассовые яйца, ложки).
- Совершенствовать двигательную активность детей, координацию движений и свободного перемещения в пространстве.
- Развивать чувство ритма, музыкальную память.
- Способствовать приобретению разностороннего опыта звуковых ощущений.
- Развивать координацию движений, чувство ритма, артикуляцию, интонационный слух и образно-ассоциативное мышление, с помощью которых дети осуществляют прямой перенос природных и бытовых звучаний на инструмент (звукоизобразительное озвучивание стихов и сказок).
- При помощи опытно — экспериментальной деятельности развивать воображение, творческую фантазию.
Воспитательные:
- Вызвать желание и интерес к игре на шумовом инструменте.
- Воспитывать любознательность, самостоятельность, активность при выполнении заданий.
- Создать условия, чтобы каждый ребенок мог сделать с помощью взрослого какой-нибудь музыкальный инструмент.
Интеграция областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое, речевое, физическое, социально-коммуникативное.
Оборудование: музыкальная колонка, цветок «Цветик-семицветик», пшено, рис, горох, фасоль, пластмассовые яйца, ложки, наклейки для украшения маракасов.
Звучит музыка. Дети парами входят в музыкальный зал,
проходят по кругу и останавливаются.
Муз. руководитель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть.
Посмотрите, сегодня к нам в садик пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Но поздороваемся не просто, а поздороваемся песенкой «Здравствуйте»
Приветствие «Здравствуйте»
Муз. руководитель: Знаете, ребята, сегодня утром я захожу в музыкальный зал и вижу, что на окошке расцвел очень интересный цветок. Смотрите, какой он необычный! Что это за цветок такой? (Цветик-семицветик). Давайте посчитаем лепестки. Сколько лепестков? (7) Мне кажется, что этот цветок появился здесь не просто так. А вы встречали этот цветок в какой-нибудь сказке? (ответы детей). Наверное, это тот самый волшебный цветок исполняющий желания.
Цветик-семицветик(голос) Здравствуйте, ребята. Меня зовут Цветик –семицветик. Мне сказали, что вы очень смышленые детки. И я для вас приготовил сюрприз. Но прежде, вы должны пройти 7 моих испытаний. Вы готовы? (ответы детей)
Муз. Руководитель: Ни чего себе! Говорящий цветок! И какое у тебя первое задание?
Цветик-семицветикЯ хочу, чтоб ребята выполнили веселую разминку.
1. Веселая разминка.
Муз. руководитель: Ну вот, первое задание мы успешно выполнили. Давайте послушаем, какое следующее желание у Цветика - Семицветика.
Цветик-семицветик: Вы прекрасно выполнили мое первое желание. А теперь мне очень хочется послушать песенку, да не простую, а песенку про желтые листики.
2. Песня «Желтенькие листики»
слова и музыка О.Девочкиной
Муз. руководитель: Молодцы ребята! Ну что, послушаем, что нам скажет следующий лепесток.
Цветик-семицветик: Я хочу, чтоб ребята мне показали веселый танец.
3. Танец «Веселые ладошки»
Муз. руководитель: Я думаю и с этим заданием мы справились! Интересно, какое задание нам даст следующий лепесток.
Цветик-семицветик: Я хочу, чтобы ребята, показали мне пальчиковую гимнастику.
4. Пальчиковая гимнастика «Дружная семья»
Муз. руководитель: Отлично, ребята! А сейчас самое время послушать следующий лепесток.
Цветик-семицветик: Ребята, я хочу, чтобы вы послушали музыкальное произведение и сказали мне, как оно называется.
5. «Колыбельная» М.Краснова
Музыкальный руководитель предлагает детям во время прослушивания произведения закрыть глаза и немножечко отдохнуть. (Урок тишины)
Цветик-семицветик: Ну что, Цветик-семицветик, ребята справились с твоим заданием?
Цветик-семицветик: Да! Молодцы! А сейчас я хочу посмотреть, как вы можете на слух угадать звучание музыкального инструмента… (слышиться звук маракаса)
6. Звук Маракаса
Муз. руководитель: Что же это звучит? (ответы детей). Верно! Теперь настало время послушать последний лепесток и выполнить его желание.
Цветик-семицветик: Ребята, вы все такие талантливые и удивительные, и мне захотелось, чтобы вы сделали себе маракасы своими руками.
Муз.руководитель. Ничего себе?! Вот это задание! Кажется, я знаю, что нам делать! Ребята, подойдите сюда... (Дети подходят к столам, на которых лежат: пшено, рис, горох, фасоль, пластмассовые яйца, ложки, наклейки для украшения маракасов.
Сейчас мы попробуем с вами создать шумовой инструмент - маракас. А помогут нам в этом природные материалы и бытовые предметы. Хотите попробовать? (ответы детей)
Сначала берём киндер-яйцо, и насыпаем в него любую крупу (примерно – половину, или чуть меньше). Теперь закрываем наше яичко. Закрыли? (ответы детей) Давайте послушаем, как оно сейчас у нас зазвучит…(игра маракасов) Здорово! А сейчас, чтобы наши маракасы были красивые, предлагаю взять наклейки и их украсить.
7. Изготовление маракасов
Муз. руководитель: На что похоже звучание маракаса? (Ответы детей)
Я предлагаю вам с помощью наших красивых маракасов озвучить стихотворение «Шуршащая песня». Для каждой строчки стихотворения, каждый из вас может придумать свой звук и исполнить его во время рассказа стихотворения.
Озвучивание стихотворения А. Усачова
«Шуршащая песня»
Шуршат осенние кусты.
Шуршат на дереве листы.
Шуршит камыш
И дождь шуршит.
И мышь шурша,
В нору спешит.
А там тихонечко шуршат
Шесть шустрых маленьких мышат.
Но все вокруг возмущены:
Как расшалились шалуны!
Муз. Руководитель.Ну, вот все, желания Цветика - семицветика мы выполнили. Какие вы ребята, хорошие, я очень довольна, что мы справились со всеми заданиями. А вам понравилось? Что вам больше всего запомнилось? (Ответы детей.)
Муз. Руководитель: К сожалению, наше с вами занятие подходит к концу. Нам пора прощаться. Можете взять с собой свои маракасы и показать их своим родителям и друзьям.
До свидания, ребята!
До-сви-да-ни-я…..
Под музыку дети выходят из зала.
.png)
