Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 37»
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
по познавательному и речевому развитию с элементами экспериментирования в младшей группе «Бабочка» на тему :
«Дорога из камней»
Составила воспитатель:
Кулешова Светлана Николаевна
Рязань,2020г.
Реализация содержания программы в образовательных областях:
«Речевое развитие», «Социально –коммуникативное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»
«Познавательное развитие»
Виды детской деятельности:
- игровая, коммуникативная, изобразительная, восприятие художественной литературы, двигательная, познавательно-исследовательская
Цель: развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить детей: с разнообразием камней,
их свойствами, особенностями
Развивающие:
- развивать познавательный интерес к неживой природе
-развивать внимание, память, мышление двигательную активность;
-развивать мелкую моторику рук; цветовосприятие, осязание
-развивать умение разгадывать загадки о неживой природе;
Воспитательные:
-воспитывать дружеские взаимоотношения
-воспитывать бережное отношение к неживой природе
-воспитывать умение работать сообща
Материал и оборудование:
Демонстрационный:
•Фигурки Симки и Нолика(Мультфильм «Фиксики»)
• интерактивная доска (презентация: слайды каменных построек, изделий из камней, музыкальная запись)
•таз с водой
Раздаточный:
-камни разных размеров, пластилин;
-перышки;
-фартуки, салфетки;
-«волшебный мешочек» - для игры,
-схематичное изображение дороги для аппликации.
Методы и приемы:
-Наглядный: показ презентации, показ способа действий по экспериментированию
-Словесный: объяснение задания, загадывание загадок, указание, беседа, наводящие вопросы.
-Практический: аппликация из камней
-Игровой: сюрпризные моменты- появление персонажей мультфильма «Фиксики», пальчиковая игра «Камушки»
Активизация словаря:
Предварительная работа: подготовка конспекта занятия, презентации, оборудования и материалов для экспериментирования.
С детьми:
-чтение сказок «Три поросенка», «Красная шапочка»
-рассматривание иллюстраций к сказкам, разучивание потешек, пальчиковой гимнастики, физкультминутки.
-рассматривание камней в ходе прогулки на участке д.с.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Воспитатель: Рано солнышко проснулось (потянулись)
Всем ребятам улыбнулось (улыбнулись)
Лучик яркий подало (руки вперед)
Всех ребяток в сад звало (взялись за руки)
1.Мотивационный этап
Ребята, сегодня к нам в группу пришло письмо. Давайте прочитаем. Это письмо от Маши, которая очень любит ходить в гости к своей бабушке. Она пишет, что когда наступила осень, все тропинки в лесу залило дождями, в лесу грязь и слякоть.и она не может пройти к своей бабушке и просит ей помочь. Поможем Маше?А из чего можно сделать дорогу в лесу?( из камней).А как вы думаете, дорога из камней будет достаточно прочная, сможет ли Маша добраться по ней к бабушке?
2. Организационный этап
Чтобы это узнать, я предлагаю вам отправиться в лабораторию к нашим друзьям-Фиксикам. Но она находится довольно далеко, поэтому я предлагаю поехать на поезде(дети выстраиваются друг за другом «паровозиком», едут в «лабораторию».
Детей встречают хозяева лаборатории. (Фиксики Нолик и Симка»)
3. Исполнительский этап
Часть 1.Вступительная беседа:
Нолик: Здравствуйте, ребята! У меня есть для вас загадка:
«Он может быть мелкий-
В ладошке лежать.
Тяжелый, большой-
Одному не поднять!» камень
Правильно, это загадка про камень. С камнями нужно обращаться осторожно.
Что с ними нельзя делать? Почему? (ответы детей)
- Ребята, посмотрите на подносы и скажите, что это? (камни)
- А где можно их встретить? (везде)
Симка:
У планеты, на которой мы живём, есть каменная одежда. Там, где одежда видна, на поверхности много камней, возвышаются каменные горы.
(слайд 1- на экран проецируются картинка горы)
Они очень высокие, на них есть много выступов. В горах очень мало растений.
(слайд 2- на экран проецируются картинка с растениями в горных выступах)
А самые высокие горы покрыты снегами
(слайд 3- на экран проецируются картинка горы, покрытой снегом,
но из-за того, что часто идут дожди, дуют ветра, случаются землетрясения,горы постепенно разрушаются,
от них откалываются камни, и ветер их разносит повсюду
(слайд 4-на экран проецируются картинка камнепада, звучит запись музыки - камнепад).
Поэтому камни можно встретить везде.
Часть 2. Эксперименты:
Нолик:
- А сейчас мы с вами проделаем опыты. Оказывается, что камни имеют много разных свойств. (Дети проходят к столам)
Опыт №1. Самый красивый и некрасивый.
Симка:
- Ребята, посмотрите внимательно на камушки. (Дети рассматривают камни)
- Взгляните, какие они все красивые, но среди них вам нужно выбрать самый красивый и показать мне.
- Почему он показался самым красивым? (Ответы детей)
- Значит, какие могут быть камни? (красивые и некрасивые)
Есть ещё и драгоценные камни, из которых ювелиры делают украшения.
(слайды 5-6 - на экран проецируются картинки: драгоценные камни, поделки из камней).
Опыт №2. Цвет.
Симка:
- Ребята, а какого цвета у вас камни? (Ответы детей)
- Значит, чем ещё отличаются камни друг от друга? (по цвету)
Опыт №3. Самый большой и самый маленький.
Нолик:
-Ребята, а сейчас покажите мне самый большой и самый маленький камень.
(Дети показывают камни)
- Оказывается, что камни бывают большие и маленькие, то есть отличаются размером.
Давайте вместе с вами поиграем в игру «Волшебный мешочек» - в нем лежат маленькие и большие камни, нужно на ощупь определить какой это камень.
Игра «Волшебный мешочек»
Опыт№4. Самый шершавый и самый гладкий.
Нолик:
- Камни могут быть шершавыми и гладкими. Давайте выберем гладкий камень.Его приятно трогать руками. Он такой гладкий, что может выскользнуть из рук, его называют голышек. (Дети выбирают гладкий камень и показывают его воспитателю)
А теперь выберем шершавый, угловатый камушек. Покажите его. Какой он? (Ответы детей) А знаете ,как шершавые камушки превращаются в гладкие? Вода движет камни, ударяет их друг о друга, они трутся о песок и острые углы постепенно исчезают, камни становятся гладкими, круглыми.
- Ребята, так какими же бывают камни? (Ответы детей)
-Ну а теперь давайте с вами немного отдохнем и поиграем.
Физкультурная минутка. Игра «Гора и камешки»
Симка:
Стоит гора-старушка,. (Дети стоят, прижавшись друг к другу – это гора).
До небес макушка.
Ее ветер обдувает,
Ее дождик поливает.
Стоит гора, страдает, камешки теряет.
Каждый день и каждую ночь
Катятся камешки прочь.(Дети по одному отбегают от горы)
Раскатились камешки и с той поры
Ничего не осталось от нашей горы.
Вот Так ветер и вода могут победить гору.
Опыт №5. Лёгкое пёрышко и тяжелый камень.
- Возьмите перышко на ладошку, подуйте на него и проследите глазками, как оно будет опускаться в воду. Утонуло оно? Почему?
- А теперь возьмите камушек и подуйте на него, улетел он с ладошки, нет, почему?
Опустите камешек в воду, что произошло. Камешек утонул? Почему?
(Высказывания детей)
Опыт №7. Цвет.
- Ребята, достаньте из воды камешек. Изменился ли цвет? (Ответы детей)
Камни в воде меняют свой цвет и становятся темнее.
Опыт №8. Звук.
- Стукнем камнями друг о друга. Что мы слышим. Видите, камни ещё могут создавать звук.
Пальчиковая гимнастика
Посмотрите, вот какие – эти камешки большие,
А шершавые какие! В руки камешки возьмем
и в руках мы их сожмем!
Тук да тук, тук да тук! Вот какой веселый звук!
Опыт №9. Самый твёрдый или мягкий.
Нолик:
- Ребята, возьмите в одну руку камешек, а в другую пластилин. Сожмём обе ладошки. Посмотрим, что произошло с камнем, а что с пластилином? (Ответы детей)
- Значит, камни какие? (Ответы детей)
- Камни являются очень прочным строительным материалом. Посмотрите, что можно построить из камней.
(слайд 7 -на экран проецируются картинки: постройки из камней)
Симка:
А давайте вспомним, в какой сказке был построен дом из камней? (Три поросенка)
(слайд 8- «Сказка 3 поросенка»)
Каменный дом в сказке «Три поросенка» был очень прочный, а вы не забыли, что мы хотели построить из камней?(дорожку для Маши)
(слайд 9- «дороги из камней»)
Давайте и мы с вами попробуем построить дорогу из камней.
Аппликация из камней
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, наша дорога прочная?
Долго ли она будет служить людям?:(Высказывания детей).
4.Заключительный этап. Рефлексия
Воспитатель:
Нашу дорогу фиксики доставят в лес к Маше, ну а нам пора возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с фиксиками.
Дети прощаются и «паровозиком уезжают» в группу.
Воспитатель:
Посмотрите, ребята, тут какая-то коробочка и записка. Это Маша прислала нам подарок за вашу помощь, вот эти красивые камушки, чтобы мы смогли с вами играть с ними в группе. А давайте вспомним, где же мы с вами сегодня побывали? Что нового уз
нали?Как мы с вами помогли Маше?
5.Перспективный этап
А вы хотите узнать про камни еще что-то интересное? Тогда вечером мы почитаем с вами «Сказку о камне» Сергея Шилова.
