Тема: « Путешествие по произведениям Агнии Львовны Барто»
Цель: Воспитывать интерес к стихотворениям А. Л. Барто.
Задачи:
Обучающие:
Вспомнить ранее изученные произведения А.Барто.
Продолжать учить детей понимать содержание стихотворений, помочь осмыслить юмористический и сатирический стиль произведений.
Обучать правильному, выразительному исполнению поэтических произведений.
Учить детей рисовать предметы (самолёт, кораблик, зайчик и т.д.) по стихам Агнии Барто. Закрепить приёмы рисования и закрашивания.
Развивающие:
Развивать память, внимание, расширять эмоциональность и образованность восприятия художественного слова через игру.
Формирование и развитие произвольных психических функций (произвольное внимание, мышление, память и поведение.)
Продолжать развивать навыки выразительного чтения наизусть небольших по объему стихотворений.
Расширять словарный запас детей и знания об окружающем мире.
Формировать звуковую культуру речи и грамматический строй речи.
Воспитательные:
Воспитывать интерес и любовь к книгам.
Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.
Воспитывать умение слушать художественное произведение, интерес к чтению.
Воспитывать уважение и внимательное отношение к другим людям: честность, вежливость, трудолюбие. Воспитывать умение слушать других.
Предварительная работа:
Заучивание стихотворений А. Барто «Игрушки».
Оформление книжного уголка по теме «Стихи Агнии Барто».
дидактические игры: «Собери картинку», «Узнай героя по описанию» и другие;
Работа с детьми по художественно – эстетическому развитию: рисование, лепка, театрализация, слушание музыкальных произведений.
Оборудование и материалы:
Подбор книг (работа с родителями).
Игрушки (мишка, кот, мяч и др.)
Пластинки зелёного цвета.
Картинки-схемы.
Пластилин, стеки, дощечки, салфетки.
Ход:
1.Воспитатель собирает вокруг себя детей.
Дети стоят парами лицом друг к другу, и произносят стишок приветствие:
- Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться: "Доброе утро!" ( Протягивают друг другу руки)
"Доброе утро!" солнцу и птицам. (Поднимают руки вверх)
"Доброе утро !" улыбчивым лицам. ( Улыбаются друг другу)
И каждый становится добрым, доверчивым!
Пусть доброе утро длится до вечера! (берутся за руки и раскачивают ими)
2.Воспитатель:
Ребята, а любите ли вы путешествовать? Я предлагаю вам совершить необычное путешествие - встретиться с героями произведений А.Барто. А на чём вы сейчас хотели бы отправиться в путешествие? (Дети перечисляют известные им виды транспорта). Воспитатель:
Вы так много всего назвали, что я даже не знаю, какой вид транспорта выбрать. Смотрите, у нас есть «чудесный мешочек». Я думаю, он нам поможет.
(воспитатель предлагает ребёнку достать из мешочка игрушку-самолёт)
Воспитатель:
Ребята, как вы думаете, мы можем полететь на самолёте? (Дети предлагают свои варианты). Но, чтобы самолёт взлетел, надо вспомнить стихотворение А.Барто «Самолёт». (Ребёнок читает стихотворение)
(Дети имитируют полёт самолёта).
3.Воспитатель:Вот и первая остановка.
-Я мячик в речку уроню,
Я шерстку причешу коню;
Качаясь по доске пройду,
А я. Я заблужусь в саду.
В любимой книжке мы живём,
Но мы её не назовём!
Ответьте нам, друзья — подружки,
Как книжку эту звать?
(«Игрушки»)
Воспитатель: Первая остановка – «Игрушки».
Посмотрите, нас встречает сама Агния Львовна (указывает на портрет А.Л.Барто). Родилась она в 1902 году в Москве, в семье врача-ветеринара. Писать стихи она начала рано, ещё в школе: про своих подруг, учителей, затем юмористические и сатирические стихи (юмористические — смешные, веселые, сатирические — высмеивающие недостатки людей, отрицательные черты поведения, характера). Стихи А. Барто читают дети разного возраста — и самые маленькие, и постарше. Когда вы были маленькие, вам взрослые читали стихи об игрушках — вот они у меня на столе (на столе стоят игрушки: мишка, кот, мяч ). Давайте их вспомним.
(Дети по очереди выбирают игрушки, читают о каждой стихотворения А. Л. Барто.)
Воспитатель:
А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Путаница». Я буду читать стихи Агнии Барто, а вы внимательно слушайте. Если заметите ошибку, хлопайте в ладоши.
1.Спать пора! Уснул волчок, (бычок)
Лег в коробку на бочок.
Сонный ежик (мишка) лег в кровать,
Только слон не хочет спать.
Головой кивает слон,
Он ежихе (слонихе) шлет поклон.
2.Матросская шапка,
Веревка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке,
И скачут котята (лягушки)
За мной по пятам,
И просят меня:
- Прокати капитан!
3.Я люблю свою кроватку, (лошадку)
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
4.Зайку бросила лентяйка,- (хозяйка)
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
Воспитатель:
Так вот почему зайка грустный. Кто его бросил?
4.Воспитатель:
-Ребята, надо зайку развеселить, давайте поиграем в игру «Волк и зайцы» (физминутка)
На лесной лужайке Дети прыгают, как зайчики
Веселятся зайки,
Вот какие зайки,
В травке кувыркаются, Приседают.
Прыгают, толкаются.
Вдруг из чащи вышел волк,
Он в зайчатах знает толк.
Разбегайтесь кто куда, Дети убегают на стульчики.
Не случилась бы беда!
Воспитатель: Отлично поиграли. Зайку развеселили.
5.Воспитатель:
Занимаем места в самолёте и летим дальше. Следующая остановка «Фантазёры».
Ребята, вы по лету соскучились? Агния Барто нашла способ, как порадовать себя и вас, как зимой лето вернуть. Этот способ необычный и сейчас мы его узнаем. (Предложить детям посмотреть через зеленые пластинки. Обратить внимание на то, как ярко становится вокруг.)
Совет Агнии Барто мне очень понравился. Послушайте.
«Я знаю, что надо придумать»
Я знаю, что надо придумать,
Чтоб не было больше зимы,
Чтоб вместо высоких сугробов
Вокруг зеленели холмы.
Смотрю я в стекляшку
Зеленого цвета,
И сразу зима
Превращается в лето.
(Стихотворение читается несколько раз. Затем вместе с детьми воспитатель негромко проговаривает первую часть стихотворения, а вторую часть читает ребенок, который смотрит на окружающих через пластину зеленого цвета. Показать детям как можно рассказать этот стих по схеме. (выставляются картинки-схемы)
-Кто может рассказать это стихотворение по схеме?( 3-4 ребенка)
-Почему Агния Львовна среди зимы захотела лето?
-Что придумала она, для того, чтобы среди зимы наступило лето?
-Молодцы. А сейчас летим дальше.
6.Воспитатель:
Следующая остановка «Творчество». Я предлагаю вам сделать подарок Агнии Львовне Барто – нарисовать картинки к её стихам. (Напомнить детям приёмы рисования и закрашивания предметов). Согласны? Тогда приступаем к работе. ( дети рисуют по желанию.)
7.Итог.
Воспитатель:
Вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да!
Воспитатель:
-Дети, вы любите стихи А.Л.Барто.
-Ведь её стихи добрые и Агния Львовна делится с вами частичкой своего душевного тепла. Дарите тепло друг другу. Мы часто будем встречаться со стихами этой замечательной поэтессы.
