Календарно-тематическое планирование НОД «Социокультурные истоки» на 2018-2019 учебный год.
№ НОД | Тема НОД | Задачи | Материалы и оборудование для проведения НОД | Методические принципы (предварительная работа) | Методическая литература | Результат |
1. Сентябрь | «Сказочное слово» | Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции слова». Развитие самоутверждения в ходе общения в паре. Развитие эмоциональной сферы и образного мышления. | Иллюстрация к сказке «Гуси – лебеди», набор игрушек по сказке «Зимовье», книга для развития детей «сказочное слово», карандаши. | Чтение русских народных сказок «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Зимовье», «Морозко», «Царевна Лягушка», «Крошечка Хаврошечка»; произведение А.С. Пушкина: «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» и «Сказка о царе Салтане»; прослушивание пьесы «Февраль» (аудиозапись) из альбома П.И. Чайковского «Времена года», заучивание отрывков из сказок А.С. Пушкина. Работа в альбоме «Мои истоки» - «Моя любимая сказка». | Истоковедение том 5 стр. 131 занятие 1, стр. 189 занятие 1; Истоковедение том 11 стр. 47; Книга 1 «Сказочное слово» | Оформление страницы альбома: рисунок «Моя любимая сказка» |
2. Октябрь | «Напутственное слово» | Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Традиции слова». Развитие умения общаться в паре. Развитие основы самоутверждения. | грам. запись песни из мультфильма «Паровозик из Ромашкина», изображение солнышка, на лучиках которого написаны напутственные слова, книга для развития детей «Напутственное слово» | чтение произведений К. Д. Ушинского «Ветер и солнце», А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане», русской народной сказки Василиса Прекрасная». | Истоковедение том 5 стр. 132 занятие 2, стр. 191 занятие 2; Истоковедение том 11 стр 48; Книга 2 «Напутственное слово» стр. 4-18 | Нарисовать иллюстрацию к сказке «Василиса Прекрасная» вместе с родителями, а потом в детском саду рассказать и показать всем этот рисунок. |
3. Ноябрь | «Жизненный путь» | Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции слова». Развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых. Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего. | Аудиозапись песни «Если с другом вышел в путь…», иллюстрации с изображением этапов жизни. | Чтение русской народной сказки «Перышко Финиста Ясна - Сокола», притчи «Старик и яблоня», разучивание пословиц и поговорок о жизненном пути, | Истоковедение том 5 стр. 133 занятие 3, стр. 193 занятие 3; Истоковедение том 11 стр. 50; Книга 2 «Напутственное слово» стр. 20-35. | «Кем я хочу стать» Оформление страницы альбома. |
4. Декабрь | «Светлый образ» | Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции образа». Создание позитивного настроя на общение в группе. Формирование ресурса успеха. | Книга для развития детей №3 «Светлый образ», иллюстрации с изображением «Свято – Троицкой Сергиевой Лавры». | Чтение книги «Преподобный Сергий» Е.В. Тросниковой, рассматривание иллюстраций о Свято-Троицкой Сергиевой Лавре, чтение фрагментов книги И.С. Шмелёва «Благословление», «Сын радости», «В пустыне Преподобного Сергия», «Чудо об источнике». | Истоковедение том 5 стр. 133 занятие 4, стр. 194 занятие 4; Истоковедение том 11 стр. 51; Книга 3 «Светлый образ» стр. 4-16. | «Жизненный путь преподобного Сергия Радонежского». Оформление страницы альбома: рисунок. |
5. Январь | «Великий чудотворный образ» | Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции образа». Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего. Развитие основы самоутверждения. | Книга для развития детей №3 «Светлый образ», иллюстрации с изображением «Свято – Троицкой Сергиевой Лавры», образ Сергия Радонежского, иллюстрации преподобного Сергия с медведем, святого источника, аудио запись праздничного колокольного звона, мультимедийный проектор. | Чтение книги «Преподобный Сергий» Е. В. Тросниковой, рассматривание иллюстраций о Свято-Троицкой Сергиевой Лавре, чтение фрагментов книги И. С. Шмелёва «Благословление», «Сын радости», «В пустыне Преподобного Сергия», «Чудо об источнике». Словарная работа. - образ - внешний вид, облик кого - либо человека. - мудрый – это спокойный человек, он смотрит на жизнь с пониманием ее смысла. - праведный – тот, кто строго придерживается правил религиозной морали. - преподобный - не такой как все - прозорливым - видящим и знающим на перед | Истоковедение том 5 стр. 134 занятие 5, стр. 195 занятие 5; Истоковедение том 11 стр. 52; Книга 3 «Светлый образ» стр. 18-27. | |
6. Февраль | «Мастера и рукодельницы» | Первоначальное освоение социокультурной категории «Традиции дела». Воспитание уважения к людям труда (мастерам и рукодельницам).Развитие умения договариваться, приходить к согласию. | книга 4 «Мастера и рукодельницы» | Рассматривание одежды - картинок; картинок-иллюстраций к книге К. Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла». | Истоковедение том 5 стр. 135 занятие 6, стр. 197 занятие 6; Истоковедение том 11 стр. 52; Книга 4 «Мастера и рукодельницы» стр. 4-18 | «Русские узоры» Оформление страницы альбома (на выбор: обведение узора на сколке, вышивка, шитье) |
7. Март | «Старание и терпение» | Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции дела». Развитие управленческих навыков и умения общаться в паре. Развитие единого контекста в группе. | Иллюстрации к сказкам, картинки с изображением занятий детей, листы с заданиями для детей, фломастеры, музыкальное сопровождение, мольберты, конверт с заданиями, кукла би-ба-бо Крошечки-Хаврошечки, корзинка с деревянными яичками по количеству детей, атрибуты к сказкам «Морозко», «Крошечка-Хаврошечка», «Иван крестьянский сын и чудо-юдо» ( можно по усмотрению воспитателя): шлем, меч, клубок ниток, платок; предметы народных промыслов: павловский большой платок, расписная хохломская ложка, шкатулка, кувшин; карточки с пословицами. | Чтение русских народных сказок «Морозко», «Крошечка -Хаврошечка», «По щучьему велению», «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо», «Василиса Прекрасная»; работа с пословицами и поговорками о старании и терпении; выпуск памятки для родителей «Старание и терпение рождают умение» | Истоковедение том 5 стр. 135 занятие 7, стр. 199 занятие 7; Истоковедение том 11 стр.53; Книга 4 «Мастера и рукодельницы» стр. 20-35. | Мастерская «Самоделкина»: продуктивная деятельность с переходом в сюжетно-ролевую игру. |
8. Апрель | «Семейные традиции» | Дальнейше освоение социокультурной категории «Традиции праздника» Развитие мотивации к взаимодействию у детей и взрослых. Развитие единого контекста в группе. | Стенгазеты, картинки и атрибуты русской избы, куклы в народных костюмах иллюстрации русская изба, печка, кувшин, самовар, колыбелька. | Беседа «Предметы русской старины», «Русская изба», чтение произведений О.С. Абрамовой «Семейная радость», « Благовещение», проговаривание пословиц и поговорок о семье; заучивание стихов о семье; оформление детско-родительского проекта (стенгазет) «Семейные традиции». | Истоковедение том 5 стр. 136 занятие 8, стр. 201 занятие 8; Истоковедение том 11 стр. 54; Книга 5 «Семейные традиции» стр. 4-16 | «Семейные традиции» Оформление страницы альбома. |
9. Май | «Книга-праздник души» | Дальнейше освоение социокультурной категории «Традиции праздника» Развитие умения слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению. Подготовка детей к созданию «Моей первой книги». | «Путь книги». Работа в круге: разговор с детьми о книге (какие книги читали, где хранятся книги, почему взрослые и дети любят книги). | Истоковедение том 5 стр. 136 занятие 9, стр. 202 занятие 9; Истоковедение том 11 стр. 55; Книга 5 «Семейные традиции» стр. 18-55 | Дети совместно с родителями оформляют страницу альбома «Мои истоки» |
