Тема: ВЕТЕР, ВЕТЕР, ВЕТЕРОК!
Цель: Уточнение знаний детей о таком природном явлении, как ветер, о причинах его возникновения, о роли в живой природы, в том числе и человека.
Задачи:
1. Уточнить представления о свойствах воздуха.
2. Развивать память, речь, наблюдательность, логическое мышление.
5. Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.
Материал: картинки с изображением ветреной и безветренной погоды, парусного фрегата, шторма на море, бумажная змейка, свеча, емкости с водой, коктейльные трубочки, емкости с песком кораблики, мультимедийная презентация «Ветер, ветерок, ветрищеу».
Ход НОД:
1. Организационный момент:
Воспитатель: Странно, это что за сундук? Интересно, что там лежит? Письмо какое-то. Надо прочитать!
Письмо: «Дорогие ребята! Я очень хочу гулять! А Нафаня не пускает меня. Он боится какой-то невидимки, которая меня может унести. Вы не знаете, что это за невидимка? Ваш Кузя.»
— Ребята, помогите отгадать загадку об этой невидимке.
Летит без крыльев,
Прохожих задирает.
Одним прохода не дает,
Других он подгоняет (ВЕТЕР)
2. Основная часть.
Воспитатель: Как вы догадались, что это ветер? (ответы детей)
— Ребята, а что ветер умеет делать? (Ветер может шуметь, гудеть, качать деревья, шелестеть листьями, завывать, унести шапку, налететь, освежить, закружить, развевать флаги, поднимать пыль, кружить снежинки, гнать волны, свистеть и т.д. )
Да, ребята, ветер многое умеет делать.
— А ветер может приносить пользу? (Надувает паруса, вертит крылья мельницы, разносит семена растений и т.д.)
— Может ли ветер нанести вред? (Иногда разрушает дома, ломает деревья в саду, вырывает их с корнем из земли, срывает с головы шляпу, бросает пыль или снег в глаза и даже переворачивает автомобили).
-Ребята, а увидеть ветер мы можем? (ответы детей)
Воспитатель:Нет, сам ветер мы увидеть не можем, это воздух движется, он невидимый. А увидеть мы можем только то, что ветер переносит – пыль, вещи, по качанию деревьев. А мы с вами можем сделать ветер? Как? (Подуть ртом) Подуйте тихо, подуйте сильнее. Вот мы и провели первый опыт – получили ветер. А вы хотите еще проделать опыты с ветром? Тогда я приглашаю вас отправиться в лабораторию на поиски «невидимки», но сначала мы повторим правила поведения.
Воспитатель проводит инструктаж по правилам поведения в лаборатории (КАРТИНКИ)
- одеть спецодежду,
- ничего не брать без разрешения воспитателя,
- не толкать других детей,
- не кричать,
- после опытов убрать рабочее место, вымыть руки, снять спецодежду.
Дети одевают фартуки и встают вокруг воспитателя.
Воспитатель:У нас есть несколько столов для проведения разных опытов по поиску невидимки. С какого стола мы начнем?
Дети выбирают стол, после проведения опыта переходят к следующему.
Опыт № 1.
На столах стоят миски с водой. В каждой миске свое море - красное, черное, желтое. Дети - это ветры. Они дуют на воду. Что получается? Волны, чем сильнее дуть, тем больше волны, а если волны очень большие, то будет на море шторм.
Опыт № 2.
Опустить парусные кораблики в поддон с водой. Предложить подуть на паруса. Что делают кораблики? Движутся благодаря чему? Что произойдет с парусным кораблем, если не будет ветра, а если будет очень, очень сильный - может быть шторм.
Проводится игра «Кораблики и ветер» (динамическая пауза)
Дети подражают парусным корабликам, «плавают», выгнув спинки и разведя руки в стороны. Педагог изображает ветер: сильный ветер, слабый ветер. При сильном ветре кораблики бегут быстро-быстро – ветер надул их паруса. Ветер ослабевает, кораблики плывут медленнее. Затем ветер совсем исчезает, перестает надувать паруса, подгонять кораблики и они останавливаются.
Опыт № 3.
Ребята, у нас остался еще один опыт. Посмотрите, что есть на этом столе.
Перед каждым ребенком – стеклянная банка с песком и трубочка. Песок в банке – это личная пустыня ребенка. Дети дуют в банку через трубочки.
Воспитатель: Что происходит с песком? Он движется, на нем появляются волны. Затем песок перемещается в другое место в банке, и получается песчаный холм – бархан. Так с помощью ветра невидимки песок перемещается по пустыне.
Воспитатель подводит промежуточный итог. Мы сделали опыты с водой и с песком. Так где же здесь невидимка? Мы его нашли? Да – это морской ветер и песчаный ветер. Так что же можно ответить Кузе? Мы нашли невидимку. Это ветер. Если ветер слабый, то он не опасен для прогулки. А если ураган, буря, шторм, то в такую погоду гулять нельзя.
3. Заключение.
Воспитатель: Вам понравилось искать невидимку? А что понравилось больше всего? Что запомнилось? (ответы детей)
Вы знаете, пока мы искали невидимку, он все время был вместе с нами. И для вас он приготовил сюрприз. Хотите посмотреть? Тогда присаживайтесь.
Воспитатель показывает презентацию «Ветер, ветер, ветерок»
