Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Красносельский детский сад»
Проект в группе раннего возраста «Лето для малышей»
Выполнил: воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «Красносельский детский сад» Карманова Е.Н.
с.Красное,2021г
Продолжительность проекта: 1 месяц
Тип проекта: познавательно-творческий, оздоровительный.
Участники проекта: дети 2-3 лет, педагог.
Актуальность:
Лето – это самое благоприятное время для укрепления здоровья детей. В летний период дети проводят больше времени на воздухе, чем в помещении. Очень важно, чтобы жизнь детей раннего дошкольного возраста, была содержательной, интересной и познавательной.
Пребывание на свежем воздухе, дает ребенку значительный физический и эмоциональный запас сил для успешного полноценного развития и повышения иммунитета.
Работа по проекту «Лето для малышей» запланирована и организована таким образом, чтобы основная детская деятельность проходила на открытом воздухе: наблюдения, беседы, подвижные игры, игры-эксперименты с песком, водой, прогулки, спортивные и музыкальные развлечения, закаливающие процедуры.
Данный проект позволит реализовать систему мероприятий в летний период, направленный на оздоровление, физическое воспитание и познавательное развитие; у детей обогатятся знания новыми впечатлениями, развитию творческих способностей, формированию коммуникативных навыков.
Цель: формирование познавательного развития и физического воспитания детей в летний период.
Задачи проекта:
Оздоровительные:
- формировать у детей потребность к здоровому образу жизни;
-расширять представление детей о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур;
- создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепления здоровья детей через использование природных факторов: воздуха, солнца, воды;
-формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
- развивать двигательные умения и навыки и детей, способствующие укреплению здоровья.
Образовательные:
- формировать у детей умения слушать и понимать художественное слово;
-развивать наблюдательность, способность к творчеству, представления об окружающем мире,
- развивать произвольную память и внимание, мышление, речевую активность;
Развивающие:
-расширять знания детей о сезонных изменениях в природе;
-развивать познавательный интерес, формировать навыки экспериментирования (опыты с водой, песком, камешками);
- развивать у детей сенсорные представления;
Воспитательные:
- воспитывать интерес и бережное отношение к природе;
-прививать детям культуру безопасного поведения.
Проект разработан с учетом реализации интеграции образовательных областей: «Социально-коммуникативое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Формы и методы работы:
-Словесные методы: беседы, чтение стихов, сказок, рассказов, скороговорок на тему лето;
-Наглядные методы: наблюдение на участке за живой и неживой природой; рассматривание иллюстраций, картин по темам проекта;
-Практические методы: творческая деятельность детей, подвижные игры, опыты, развлечения;
Ожидаемый результат:
Для детей:
-Сформируется потребность здорового образа жизни воспитанников;
-Снизится уровень заболеваемости и повысится потребность к двигательной активности;
-Дети приобретут новые знания и впечатления об окружающем мире.
Для педагогов:
-Повысится компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.
Продукты проекта:
Для детей: рисунки, лепка по темам проекта
Для педагогов: оформление выставки детского творчества, фото отчет по проекту «Лето для детей».
Содержание работы по проекту.
План реализации.
1 этап – подготовительный.
- Разработка проекта;
- Подбор литературы;
- Разработка методических пособий, дидактического материала, сюжетных,
пальчиковых, подвижных игр;
- Подготовка и изготовление оборудования, материалов, игрушек, атрибутов.
Комплексы утренней гимнастики на летний период:
«Мы проснулись-улыбнулись», «Наши ножки ходят по дорожке», «Мишка по лесу идет», «Вместе с солнышком встаем».
2 этап- основной «Тематические недели».
1 неделя «В гости к лету»
- игры в песочнице «Куличики для куклы Кати»; - экспериментально – опытническая деятельность «Мы рисуем на песке»; - опыты с водой, с песком «Тонет, не тонет»;
- подвижная игра: «Солнышко и дождик»;
- пальчиковая гимнастика «Распускаются цветы»;
- прогулка к клумбе «Цветочная поляна».
2 неделя «Подарки лета»
- рисование на асфальте «Овощи»;
- отгадывание загадок, чтение потешек, стихотворений о временах года, о явлениях природы;
- пластилинография «Ах, какая божья коровка!»
- беседы, наблюдения: «Какого цвета лето»;
- подвижные игры: «Дождик, дождик»;
3 неделя «Летние забавы»
- дыхательное упражнение «Одуванчик»;
- пластилинография «Бабочки на поляне»;
- игры – забавы «Скок – поскок»;
- подвижная игра «Найди свой цветок»;
4 неделя «До свидания лето!»
- чтение сказок, беседа, рассматривание иллюстраций:
«Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок»;
- опытно – экспериментальная деятельность «выдувание мыльных пузырей»;
-подвижные игры: «Бегите ко мне».
-развлечение: «До свидания, Лето!»
-выставка детского творчества.
3 этап- заключительный.
Обобщение знаний детей о лете, о летних забавах и изменениях в природе в ходе развлечения «До свидания, лето!».
Использованная литература
1. Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада» -М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 112 с.
2. Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности в первой младшей группе» - М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 128 с.
3. Глазырина Л.Д. «Физическая культура – дошкольникам». Младший возраст – М.: Владос, 2001. – 272 с.
4. Соломенникова О.А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада» - М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 48 с.
5. Соколова Ю.А. «игры с пальчиками» - М.: Эксмо, 2005. – 48 с.
6. Харченко Т.Е. «Утренняя гимнастика в детском саду для детей 2-3 лет» - М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 64 с.
