Физическое воспитание детей раннего возраста”.

Карнаухова Татьяна Михайловна

Государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования “Ставропольский

Государственный Педагогический институт”

г. Ставрополь

“Физическое воспитание детей раннего возраста”.

Аннотация.Физическое воспитание является ключевым аспектом развития человека, и его значение особенно велико в период раннего детства. В этот период формируются основы физического здоровья, координации и социальных навыков. Научные исследования подтверждают, что интенсивные физические воздействия на организм детей в раннем возрасте способствуют не только физическому, но и психологическому развитию. Данная статья посвящена анализу особенностей физического воспитания детей раннего возраста с учетом научных данных и перспектив развития данной области.

Ключевые слова: физическое воспитание, дети раннего возраста, развитие, игровой подход, индивидуализация, здоровье, технологии, родительская вовлеченность, социальное воспитание

Здоровье в детстве играет ключевую роль в формировании общего здоровья человека. Актуальные проблемы здоровья, которые встречаются в наше время, в значительной степени связаны с особенностями воспитания, поведения и образа жизни, заложенными еще в детском возрасте.

По мнению И. М. Воронцова, 20 % вклада в здоровье формируется в раннем возрасте, а 70 % всего времени ребенок проводит в дошкольном образовательном учреждении. Поэтому перед нами стоит первостепенная задача, организовать воспитательно-образовательный процесс так, чтобы ребенок впоследствии достиг «духовного, интеллектуального, сенсорного и физического благополучия». [1, с.7]

Одной из главных задач физического воспитания детей раннего возраста является формирование здоровья и укрепление физической активности. Важно учесть, что в этот период формируются фундаментальные физические навыки, такие как ходьба, бег, прыжки, что имеет важное значение для общего развития и адаптации детей в обществе. Поддержка здоровья в раннем детстве содействует более полноценному физическому развитию в последующие периоды жизни.

Основными особенностями физического воспитания детей раннего возраста являются индивидуализация и игровой подход. Дети в этом возрасте очень чувствительны к внешним воздействиям, поэтому важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка. Игровые формы физической активности не только делают процесс обучения более привлекательным, но и способствуют развитию координации, баланса и социальных навыков.

Правильно организованное физическое воспитание в саду и дома способствует формированию хорошего телосложения, предупреждению различных заболеваний, улучшает деятельность внутренних органов и систем детского организма. [3, с. 125] Регулярные занятия спортом также позитивно сказываются на общем психическом состоянии детей, снижая уровень стресса и повышая концентрацию внимания.

Примерами эффективных методов физического воспитания в раннем детстве могут быть занятия йогой для детей, где уделяется внимание не только физическим аспектам, но и психоэмоциональному состоянию. Еще одним примером может служить использование специальных комплексов упражнений, разработанных с учетом возрастных особенностей детей.

Развитие современных технологий предоставляет новые возможности для физического воспитания детей раннего возраста. Виртуальные тренировки и приложения, ориентированные на детей, могут стать эффективными инструментами для поддержки физической активности. Однако важно сбалансировать использование технологий с традиционными методами, сохраняя важность взаимодействия с окружающим миром и другими детьми.

Физическое воспитание детей раннего возраста играет важную роль в формировании физического и психического здоровья. Индивидуализация, игровой подход и систематические занятия способствуют полноценному развитию физических навыков и социальных аспектов. Внедрение новых технологий открывает перспективы для эффективного использования в процессе физического воспитания, но при этом важно сохранить баланс между цифровыми и традиционными методами обучения.

Одним из ключевых аспектов физического воспитания детей раннего возраста является также вовлечение родителей. Родители играют ключевую роль в формировании здорового образа жизни у детей, поэтому совместные занятия, активные игры и семейные тренировки могут способствовать не только физическому, но и эмоциональному и социальному развитию ребенка.

В качестве основных принципов образовательной области «Физическое развитие» программы «От рождения до школы» выступают [2, с. 67]:

Научно-методические принципы. К этим принципам относятся: принцип первенства физической (двигательной активности), принцип своевременного начала физического воспитания, принцип целеполагания, игровой принцип, принцип интеграции, психосоматический принцип и тд.

Дидактические принципы. К ним относятся: последовательность и систематичность, развивающее обучение, доступность, воспитывающее обучение, учет возрастных и индивидуальных особенностей, активность и сознательность ребенка, наглядность.

Особые принципы: постоянство; последовательность наращивания тренирующих влияний; цикличность.

Гигиенические принципы: сбалансированность нагрузок; рациональность чередования деятельности и отдыха; возрастная адекватность; оздоровительная направленность всего образовательного процесса.

Физическое воспитание детей раннего возраста – это важный компонент их общего развития. Эффективные методы, игровой подход и использование современных технологий создают благоприятные условия для формирования здорового образа жизни. Развивая физические навыки в раннем возрасте, мы вкладываем в будущее не только физическое благополучие, но и устойчивость к стрессам, социальную адаптивность и умение поддерживать активный и здоровый образ жизни.

Список литературы

Антонова Л. Н. Психологические основания реализации здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях/ Л. Н. Антонова, Т. И. Шульга, К. Г. Эрдынеева.– М.: Изд-во МГОУ, 2004.

От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.– М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – с. 347.

Синицына Т. В. Взаимодействие детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста / Т. В. Синицына // Молодой ученый. – 2019. – № 9.1 (247.1). – С. 125-127.