План воспитательно - образовательной работы
Дата: 13.09.2021г День недели: понедельник во 2мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места Цель: Побуждать детей оказывать помощь взрослым, выполнять элементарные трудовые поручения Работав уголке прир. | Знакомство с детьми, заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Каждой игрушке свое место» Цель: воспитывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, формировать бережное отношение к игрушкам | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) | Тема: «Транспорт» Цель: Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.) | ||||
физическое развитие (физическаякультура) в группе | Тема: «Веселый мяч» Цель: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя Учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за елью Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе. Инд. работа по разв. движений упр «По ровненькой дорожке» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед П/и «Бегите к флажку», «Воробушки и автомобили» Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами, ориентироваться на цветовой сигнал, выполнять бег врассыпную, использовать все пространство зала. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение стихотворения Абдульмахмуд Рахимова «Светофор» Цель: познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Формировать и расширять представления о правилах безопасного дорожного движения. Продолжать учить детей внимательно слушать воспитателя С/р и «Автобус» Цель: развивать навыки правильного общения в транспорте. Помочь создать игровую обстановку, совершенствовать диалогическую речь. Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнерские взаимоотношения. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: учить отщипывать от большого комка пластилина маленькие комочки, класть пластилин на доску Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за елью Цель: продолжать формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе. Инд. работа по разв. движений упр «По ровненькой дорожке» Цель: продолжать упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед П/и «Бегите к флажку», «Воробушки и автомобили» Цель: продолжать упражнять детей действовать в соответствии с правилами, ориентироваться на цветовой сигнал, выполнять бег врассыпную, использовать все пространство зала. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно - образовательной работы
Дата: 14.09. 2021г. День недели: вторник во 2 мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Разрезные картинки» Цель: формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 4 части. Работав уголке прир. | Знакомство с детьми, заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Вежливые слова» Цель: продолжать приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие, музыкально-художественная деятельность (музыка) | Тема: «Зайка в гостях у ребят» Цель: Развивать умение легко прыгать в разных направлениях подражая повадкам животного. Развивать умение слышать смену контрастных музыкальных частей Приучать ритмично хлопать в ладоши. Приучать к активному подпеванию | |||
речевое развитие (художественная литература/ развитие речи) | Тема: Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись» Цель: Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за насекомыми Цель: Закреплять представления детей о насекомых. Учить анализировать и делать выводы, опираясь на личный опыт. Инд. работа по разв. движений упр «Поезд» Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу П/и «Лохматый пес», «Бегите ко мне» Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение «В магазине игрушек» Ч. Янчарского Цель: приучать детей внимательно слушать художественные произведения, грамотно отвечать на вопросы. Содействовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, развитию умения помогать друг другу и вместе радоваться красивым игрушкам. С/р и «Кукла хочет спать» Цель: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни. Учить детей правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать одежду. Воспитывать такие качества, как доброта, дружелюбие. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: учить отщипывать от большого комка пластилина маленькие комочки, класть пластилин на доску Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | |||
Прогулка | Продолжить наблюдение за насекомыми Цель: продолжать закреплять представления детей о насекомых. Учить анализировать и делать выводы, опираясь на личный опыт. Инд. работа по разв. движений упр «Поезд» Цель: продолжать упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу П/и «Лохматый пес», «Бегите ко мне» Цель: продолжать упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом деятельность: игры с выносным материалом | |||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 15.09.2021г. День недели: среда во 2 мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Собери бусы» Цель: Развивать координацию действий обеих рук ребенка, эмоциональное отнош к результату своей деятельности. Работав уголке прир. | Знакомство с детьми, заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Мне нужна помощь» Цель: развивать умение инициативно обращаться к знакомому взрослому или сверстнику (с вопросом, просьбой, предложением и т. п.). | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: «Шар (шарик) и куб (кубик)» Цель: Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур. | ||||
физическое развитие (физическаякультура) в группе | Тема: «Утята» Цель: Продолжать развивать умение действовать по сигналу воспитателя Продолжать учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие | Наблюдение за осенними цветами Цель: вызывать желание любоваться красотой цветущих растений. Знакомить с особенностями строения и отличительными признаками цветов. Воспитывать бережное отношение к природе Инд. работа по разв. движений с детьми упр «Лови» Цель: упражнять в ловле мяча П/и «Мой веселый звонкий мяч», «Воробышки и автомобиль» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Развивать ловкость Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Заучивание стихотворения Абдульмахмуд Рахимова «Светофор» Цель: Учить детей читать наизусть небольшие стихотворения. Продолжать познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Формировать и расширять представления о правилах безопасного дорожного движения. С/р и «строим дом для Мишки» Цель: продолжать учить детей обыгрывать постройки. Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали (кубики, кирпичики, пластины). Воспитывать дружеские взаимоотношения. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: учить отщипывать от большого комка пластилина маленькие комочки, класть пластилин на доску Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за цветником Цель: продолжать знакомить с особенностями строения и отличительными признаками цветов. Воспитывать бережное отношение к природе Инд. работа по разв. движений с детьми упр «Лови» Цель: продолжать упражнять в ловле мяча П/и «Мой веселый звонкий мяч», «Воробышки и автомобиль» Цель: продолжать учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Развивать ловкость Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 16.09.20201г. День недели: четверг во 2 мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание, обследование счетных палочек, карандашей Работав уголке прир. | Знакомство с детьми, заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Я сам» Цель: способствовать первичным проявлениям саморегуляции собственных действий, поощрять стремление детей к самостоятельности | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие, музыкально-художественная деятельность (музыка) | Тема: «Зайка в гостях у ребят» Цель: Продолжать развивать умение легко прыгать в разных направлениях подражая повадкам животного. Продолжать развивать умение слышать смену контрастных музыкальных частей Приучать ритмично хлопать в ладоши. Приучать к активному подпеванию | ||||
художественно-эстетическое развитие ИЗО (лепка/ аппликация) | Тема: лепка «Палочки» Цель: Учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за погодой Цель: учить определять время года по характерным признакам. Учить одеваться по погоде. Инд. работа по разв. движений с детьми упр «Подбрось мя» Цель: упражнять в умении подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его. П/и «Карусель», «Солнышко и дождик» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус; умение реагировать на сигнал. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки в стихах К. И. Чуковского «Муха-цокотуха». Цель: учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание. Вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия С/р и «Собираемся на прогулку» Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: учить отщипывать от большого комка пластилина маленькие комочки, класть пластилин на доску Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за погодой Цель: продолжать учить определять время года по характерным признакам Инд. работа по разв. движений с детьми упр «Подбрось мяч» Цель: продолжать упражнять в умении подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его. П/и «Карусель», «Солнышко и дождик» Цель: продолжать развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус; умение реагировать на сигнал. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 17.09.20201г. День недели: пятница во 2 мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с.Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание воздушного шарика, игры с шариком Цель: развивать внимание, память Работав уголке прир. | Знакомство с детьми, заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Будь осторожен» Цель: формировать навыки безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие ИЗО (рисование) | Тема: «Привяжем к шарикам цветные ниточки» Цель:Учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета | ||||
физическое развитие (физическая культура) в группе | Тема: «Цыплята» Цель: Продолжать развивать умение действовать по сигналу воспитателя Продолжать учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за кленом Цель: познакомить детей с деревьями родного края. Прививать любовь к деревьям, желание беречь их. Инд. работа по разв. движений с детьми упр «Попади в круг» Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу. П/и «Мой веселый звонкий мяч», «Воробышки и автомобиль» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Развивать ловкость Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Повторить стихотворение Абдульмахмуд Рахимова «Светофор» Цель: продолжать учить детей читать наизусть небольшие стихотворения. Продолжать формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах. Игра – поручение «Наведем порядок в группе» Цель: Вовлекать детей в жизнь группы, воспитывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: учить отщипывать от большого комка пластилина маленькие комочки, класть пластилин на доску Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за деревьями Цель: продолжать знакомить детей с деревьями родного края. Прививать любовь к деревьям, желание беречь их. Инд. работа по разв. движений с детьми упр «Попади в круг» Цель: продолжать упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу. П/и «Мой веселый звонкий мяч», «Воробышки и автомобиль» Цель: продолжать учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Развивать ловкость Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
