Отчёт по самообразованию на тему:
«Тестопластика в работе с детьми младшего дошкольного возраста»
Целью моей работы по самообразованию в 2020 - 2021 учебном году было: продолжать повышать свою профессиональную квалификацию и педагогическую компетентность по теме самообразования - «Тестопластика в работе с детьми младшего дошкольного возраста»
Актуальность моей работы заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики посредством тестопластики способствует формирование и совершенствование мелкой моторики кисти и пальцев рук, развитию центральной нервной системы, развитию всех психических процессов (воображения, памяти, внимания, мышления) ,успешной социализации ребенка, развитию его культуры общения, формирования основ мотивационной готовности к школе и конечно всю дальнейшую жизнь человеку будет требоваться использование тонких, координированных движений кистей и пальцев, которые нужны, чтобы писать и рисовать, одеваться, а также выполнять множество различных бытовых, производственных и учебных действий.
Цельмоей работы: Помочь детям развить мелкой моторики рук, в координации движений рук и, помочь в раскрытии художественно-творческих способностей, у дошкольников посредством тестопластики.
Достижение этой цели влечет за собой решение ряда задач:
Обучающие – развитие познавательного интереса к работе с соленым тестом; совершенствование умений и навыков работы с предложенным материалом; развитие мотивации к работе;
Воспитательные – приобщение детей к миру прекрасного, воспитывать у детей интерес к искусству как средству выражения чувств, мыслей; раскрывать индивидуальные способности и таланты каждого ребенка;
Развивающие – развитие координации движений рук и развитие мелкой моторики рук, развитие ре
В процессе работы по самообразованию, я изучила следующую литературу:
И.А. Лыкова . Мы лепили, мы играли М.:КАРАПУЗ - ДИДАКТИКА, 2011.
И.А. Лыкова Лепим с мамой, азбука лепки М.: КАРАПУЗ - ДИДАКТИКА, 2012.
И.А. Лыкова Соленое тесто в семье, детском саду и начальной школе. М.: Издательство: Цветной мир, 2013 г.
В. С. Надеждина Поделки и фигурки из соленого теста. Увлекательное рукоделие и моделирование. Минск: Издательство: Харвест, 2013 г.
М.О. Синеглазова. Удивительное соленое тесто. М.: Издательский Дом МСП, 2010.
В.А. Хоменко Солёное тесто, шаг за шагом Харьков.: Клуб Семейного Досуга, 2011.
А.И. Фирсова, Чудеса из солёного теста М.:АЙРИС – ПРЕСС, 2010.
Е.А. Янушко. Волшебное тесто. М.: Издательство: Эксмо, 2012.
http://www.maam.ru/detskijsad/
http://ped-kopilka.ru
Реализация поставленных задач:
В своей работе по данному направлению я применяла такие формы работы с детьми:
- совместная работа с детьми;
- совместная работа с детьми и родителями;
- индивидуальная работа;
- свободная самостоятельная деятельность самих детей.
А так же использовала при работе с детьми такие методы и приёмы работы: (Объяснение, показ, беседа, игра)
-массаж кистей рук;
- пальчиковые гимнастики и физкультминутки;
- изготовление дидактических игр, шнуровок;
- лепка из пластилина и соленого теста;
- игры с кубиками, конструкторами;
- рисование с использованием шаблонов, трафаретов
-пальчиковый театр.
. Оформление центра активности «Мукосолька».
Д/и с сыпучими материалами («сухой бассейн», ищем игрушку, рисуем на крупе).
Выявить степень осведомленности родителей о том, что такое «Мелкая моторика». Определить степень осведомленности родителей о том, как развивать мелкую моторику у дошкольников, и где брать необходимый материал.
Работу по мелкой моторике проводила в свободное время, а также во время утреннего приёма, примерно 7- 8 минут в день. В своей работе использовала схему "от простого к сложному". Выполняя различные пальчиковые игры и упражнения, дети овладевали умениями и навыками, у них развивалась координация движений: пальчики становились более ловкими, кисти рук - подвижными, гибкими, исчезла скованность движений.
Для развития мелкой моторики руки
Использовались игры:
-«Геометрические вкладыши»;
-«Крупная и мелкая мозаика»
- «Пирамидка»;
- «Игры в сухом бассейне для рук»;
-«Узнай что в мешочке?»;
- «Разрезные картинки»;
- «Строим из Лего»;
- «Пазлы деревянные и картонные»;
- «Шнуровка»,
- «Прищепки»;
Изготовлены дидактические игры:
Д/и «С крышками» Создание пособия для игры с крышками от бутылок. Д/и.: «Прищепки»; Д/и.: «Шнуровка».
Создание информационного стенда «Мир тестопластики».
-Собран информационный банк пальчиковых игр, которые направлены на устранение имеющихся проблем речевого развития детей, развитие мелкой моторики рук.
Намеченные задачи дети усвоили, показали неплохие ожидаемые результаты обучения, которые были мной намечены в программе по работе с соленым тестом. Детьми освоены правила техники безопасности при работе с инструментами и красками; правила оборудования рабочего места; правила высушивания, раскрашивания, хранения изделий из соленого теста.
Дети научились последовательно и правильно соединять элементы при изготовлении законченной работы, пользоваться инструментами и приспособлениями, необходимыми при изготовлении изделий из соленого теста; оценивать свою работу и работы своих товарищей, работать в коллективе.
Познакомившись с чудесным пластичным материалом - соленым тестом почувствовали радость творчества, насладились восторгом друзей. Поделки, изготовленные своими руками, обладают необыкновенной привлекательностью. Соль, мука и вода – это все, что необходимо для приготовления соленого теста.
Освоив технологию тестопластики в детском саду, дети с увлечением и огромным желанием обучают
своих домочадцев. Тесный контакт с родителями всегда помогает в работе, С родителями проводились индивидуальные беседы, консультации: « Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в домашних условиях»
«Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников»; «Игры на развитие мелкой моторики рук»; «Для чего необходима пальчиковая гимнастика»; Сообщение на родительском собрании « тестопластика – это полезное и занимательное занятие для детей дошкольного возраста»
Перспективы на следующий учебный год:
- приобрести инструменты для работы с соленым тестом;
- разработать перспективный план работы кружка, связав его с темой инновации;
- привлечь детей и родителей к участию в конкурсах городского и российского уровней.
Тема по самообразованию, выбранная мной, является, на мой взгляд, очень интересной, поэтому я бы хотела в дальнейшем продолжать работу дальше.
.png)
