МБДОУ «Красносельский детский сад»
Социальный проект
«Лай о помощи»
Воспитатель: Кожанова Л. Н.
Сострадание к животным так тесно связано с добротой характера,
что можно с уверенностью утверждать: кто жесток с животными,
тот не может быть добрым человеком.
(А. Шопенгауэр)
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
Проблема существования бездомных животных является одной из актуальных
проблем и имеет неблагоприятные экологические и социальные последствия.
Почему нас так заинтересовала именно эта тема? Тема домашних животных? Дело в том, что мы живём в сельской местности, и много раз нам приходилось видеть, как на летний период в наше село и ближайшие окрестности приезжают на отдых городские жители, и не одни, а с домашними питомцами. Но по непонятным для нас причинам, некогда любимцы своих хозяев, домашние животные, вдруг оказываются на улице… И происходит это чаще всего осенью, когда приходит время уезжать в тёплые, уютные городские квартиры!
Как потом выяснялось, «забытые» животные были брошенными на произвол
судьбы. Бедные животные обречены на мучение, голод и скитание по
жестокому миру. Почему так происходит? Почему вообще появляются бездомные животные? Чтобы не остаться равнодушными к этой проблеме, мы решили её исследовать.
Цель: Расширение положительных нравственных качеств личности, таких как гуманизм, сострадание, милосердие, доброта.
Задачи:
1. Воспитание гуманного отношения к бездомным животным, как одной из составляющей духовной культуры человека.
2. Осмысление детьми важнейших положительных человеческих качеств, являющимися общечеловеческими ценностями.
3. Формирование активной жизненной позиции по данной проблеме, через осмысление своих и чужих поступков по отношению к бездомным животным.
4. Мобилизация воспитанников и их родителей на конкретные поступки по оказанию посильной помощи бездомным животным.
Участники проекта: воспитанники группы, родители
Тип проекта: групповой, краткосрочный.
Предполагаемый результат: развитость у детей гуманного отношения к бездомным животным, стремление оказывать им посильную помощь. Умение оберегать свою жизнь в общении с любыми животными. Осознание своей значимости в деле поддержки бездомных животных.
Этапы работы над проектом:
1 этап:
Погружение в проект.
Изучение проблемы бездомных животных в селе и городе.
Выяснение отношения родителей к проблеме бездомных животных (беседа, опрос).
Организация работы над проектом.
Обсуждение с детьми действий для реализации проекта, планирование работы.
Подведение итогов работы. Рефлексия.
Презентация.
2 этап:
Виды деятельности детей по образовательным областям:
Социально-коммуникативное развитие: Беседы «Как я ухаживаю за домашним питомцем», «Причины появления бездомных животных», «Бездомные животные».
Сюжетно-ролевые игры: Ветеринарная лечебница
Дидактические игры: лото «Домашние животные», «Угадай по описанию».
Познавательное развитие: Беседы: «Собака друг человека»,
Наблюдение за: кошкой и собакой.
Дидактические игры: «Чей малыш», пазлы «Домашние животные».
Речевое развитие: Составление рассказов «Животные, которые живут в моем доме», «Правила поведения во время встречи с животными».
Дидактическая игра «Найди предмету место».
Художественно-эстетическое развитие: рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных, раскраски «Домашние животные».
Чтение художественной литературы : русских народных потещек и загадок о домашних животных, Ш. Перро «Кот в сапогах, С. Маршак. «Усатый полосатый», Г. Новицкая. «Дворняжка», «Как собака друга искала».
Физическое развитие: Подвижные игру: «Кот и мыши», «Воробушки и кот», «Собака и воробьи».
-НОД «Бездомные животные» презентация.
- Просмотр мультфильма «Сказка о бездомном щенке», презентации «Собака друг человека»
- Беседа «Обсуждение стихотворения Р. Ругина «Брошенные собаки».
Когда я вижу брошенных собак,
Такая боль одолевает сердце,
Что затмевает белый свет в глазах,
И камень давит душу; и деться
Куда от той сжимающей тоски,
От темной наплывающей печали,
Когда я вижу, как они, скучая,
Подолгу бродят улицами, ждут
Чего-то, вечно сидя у помоек,
Как будто грязь отбросов стерегут,
Как будто ждут, что позовут домой их.
Я думаю: за что же человек
Наколдовал им эту злую долю?
Как можно друга вышвырнуть на снег,
К бездомной жизни брата приневолить?
На то ли разум человеку дан?
Их жизнь – что плод на стебельке увядшем:
Подкарауливать кусок дразнящий,
Чтоб у помойки волю дать зубам;
Отстаивать у жизни каждый час,
Когда судьба так безучастна стала…
Собака эта руки вам лизала
От радости, когда встречала вас!
Она бы снова дом ваш стерегла,
Она детей бы из беды спасала.
Но человеку дружбы стало мало,
Или в душе огонь уже угас?
- Как вы понимаете последние строки стихотворения? О каком огне в душе человека говорит автор? /О бездушии, равнодушии, жестокости человека, об отношении к собакам как к игрушкам./
- Почему бездушие, жестокость стали нормальными в обществе?
- Почему люди стали такими жестокими? Почему можно пнуть собаку, выбросить из машины надоевшего котенка, подкинуть на дачу бывшую любимицу всей семьи - старую черепаху?
- Кто в этом виноват? /Семья, люди, дети/
- Диспут «Можно ли научить доброте?»
Доброта бывает разная. Существует три понятия доброты.
Самая маленькая доброта – пассивная. Человек не ударит слабого, но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.
Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла. Может, он делал добро другим для своей выгоды?
И наконец, доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Такой человек защитит слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость, и способен бороться со злом.
Взаимодействие с радетелями:
- Консультация для родителей: «Осторожно бездомные животные»;
- Публикация на сайте «Что делать если на улице встретил бездомную собаку»;
- памятка «Не бросай меня на даче!»;
- Беседа с родителями на тему «Приюты для бездомных животных», «Собака бывает кусачей, только от жизни собачей…»;
- Акция по сбору помощи для приюта;
3 этап:
- Выезд детей совместно с родителями в приют;
- Фотовыставка – отчет «Как мы были в приюте».
