Технологическая карта утренней гимнастики в младшей группе сюжетного типа
Цель: Пробуждение, дать положительный заряд на предстоящий рабочий день
Оборудование:Мягкие мячики (маленькие) по два на каждого ребёнка, бубен, игрушка медвежонка
Ход утренней гимнастики
Содержание | Дозировка | Действия детей | Действия воспитателя | Методические приёмы |
Вводная Построение в шеренгу | 10 сек. | Дети встают в шеренгу по зрительному ориентиру | «Доброе утро, дети! Сегодня мы с вами отправимся в сказочный лес, а для этого мы превратимся в медвежат. Раз, два, три мы закружились и в медвежат превратились» | Зрительный ориентир «линия», сюрпризный момент |
Повороты на месте налево, направо | 10 сек. | Дети выполняют за воспитателем | «Повернулись налево к двери, повернулись направо к медвежонку» | Зрительный ориентир «медвежонок, дверь» |
Ходьба за воспитателем | 20 сек. | Дети идут за воспитателем, дыхание произвольное, руки свободны | «Ребята, идём по тропинке за шишками. Замечательно идёте» | Словесные указания, зрительные ориентиры «линия» |
Бег (догоняем «имя») | 2 круга 40 сек. | Дети бегут друг за другом, дыхание произвольное | «Догоняем (имя)» | Словесные указания «Делай как я» |
Ходьба с высоким подниманием колена, руки на поясе | 20 сек. | Дети дышат носиком, выдох с помощью слова вверх | «Мы добежали до болотца, давайте его перейдём. Высоко поднимаем ноги вверх, руки на поясе. Как я. Дышим носиком» | Словесные указания «Как я» |
Раздача оборудования для ОРУ | 10 сек. | Дети проходят друг за другом и берут шишки в правую руку | «Ребята, посмотрите сколько шишек. Идём за мной и берём шишки, которые нравятся…» | Словесные указания по ходу движения «Делай как я», раздача оборудования поточным способом |
Перестроение в рассыпную. Размыкание | 10 сек. | Дети выбирают себе место самостоятельно | «Рассыпаемся как шишки по поляне» | Словесные указания «Как я», индивидуальная помощь при размыкании |
ОРУ «Потягушки» И. П. – ноги на ширине плеч, руки опущены, шишки в руках 1 – поднять шишки вверх, вдох 2 – выдох, опускаемся 3-4-тоже | 4 раза | Дети выполняют по показу воспитателя | «Утром Мишенька проснулся Мишка к небу потянулся Вот так, вот так Мишка к небу потянулся» | Словесные указания «Делай как я» |
«Повороты» И. П. – ноги на ширине плеч, руки на поясе, шишки в руках 1 – ноги на ширине плеч, руки на поясе, шишки в руках 2 – и.п. 3- поворот влево 4 – и.п. 5 – 8 – то же | 4 раза | Дети повторяют за воспитателем | «Медвежата в чаще жили Головой своей крутили Вот так, вот так Головой своей крутили Молодцы» | Словесные указания «Как я» |
«Наклоны» И.П. – ноги на ширине плеч, руки на поясе, шишки в руках 1 – наклон вправо 2 – и.п. 3 – наклон влево 4 – и.п. 5 – 8 то же | 4 раза | Дети выполняют приседания | «Медвежата мёд искали Дружно дерево качали Вот так, вот так Дружно дерево качали Умницы» | Словесные указания «Как я» |
«Прыжки» И. П. – ноги вместе, руки на поясе, шишки на полу перед собой. Прыжки вокруг шишек | 3 – 4 раза | Дети выполняют ритмичные подпрыгивания вокруг шишек | «Мишкам весело играть Мишкам хочется скакать Раз, два, раз, два Вот и кончилась игра» | Словесные указания «Делай как я» |
Заключение 1)Элементы ходьбы друг за другом. Сбор оборудования | 40 сек. | Дети идут за воспитателем по кругу, складывают в корзину оборудование | «Уберём наши шишечки в корзинку, отнесём их в группу» | Словесные указания, наглядные примеры «Как я» поточный способ сбора оборудования |
2)Дыхательная гимнастика «Насосик» И. П. – ноги на ширине плеч, руки опущены 1 – вдох – поднять руки вверх, потянуться 2 – выдох, опуститься, произнести «т-с-с-с» 3-4-тоже | 4 - 5 раз | Дети стоят в кругу, делают упражнение вместе с воспитателем | «Мы с вами так далеко ходили и устали, давайте сделаем упражнение «Насосик»» | Словесные указания, наглядные примеры «Как я» |
