Конспект занятия по развитию речи "На лесной полянке"

Конспект НОД по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста.

Тема: «На лесной полянке».

Цель: развить лексико-грамматический строй речи детей.

Задачи:

1.Активизировать словарный запас, речь детей.

2.Закреплять употребление уменьшительно-ласкательных форм существительных, в правильном употреблении предлогов;

3.Развивать воображение и творческие способности детей.

4. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и ее обитателям.

Методы и приемы: словесные: беседа, объяснение, загадывание загадок; наглядные: работа с предметными картинками, схемами составления рассказов – описания; практические: самостоятельные творческие рассказы детей.

Здоровьесберегающие технологии: физкультминутка, проведение занятия на открытом воздухе.

Оборудование: игрушка белый медведь, картинки лесных животных, схемы составления рассказов – описания.

Предварительная работа: Дидактические игры на тему «Дикие животные», рисование животных, деревьев. Чтение художественной литературы по теме.

Ход ООД.

Вводная часть.

Организационный момент.

Воспитатель незаметно вносит в группу игрушечного белого медведя. Затем обращает внимание детей на звуки (кто-то очень грустно вздыхает).

Сюрпризный момент.

Дети обнаруживают в группе Белого медведя.

Основная часть

Воспитатель (голосом медведя) - Здравствуйте, ребята! Я Белый Медведь. Живу в Арктике, где много снега и льда. На занятиях по ознакомлению с окружающим, наш учитель, Пингвин Лолович, рассказал о том, что у меня есть родственники – бурые медведи и живут они в лесу. И мне очень захотелось побывать на лесной полянке в лесу, познакомиться с её жителями, узнать об их семьях. Мой учитель сказал, что вы можете мне в этом помочь, т.к. Вы очень много знаете о лесе и его обитателях.

Воспитатель: Ребята вы готовы помочь Белому Медведю?(Ответы детей)

- Молодцы, а как можно помочь Белому Медведю? (Можно подобрать картинки, рассказать, нарисовать рисунки и т.д.).

- Правильно ребята, а еще лучше если мы не только расскажем, но и покажем лес и лесных обитателей. Согласны? (Ответы детей)

- Тогда я вам предлагаю одеться и приглашаю вас и нашего гостя на нашу лесную полянку (воспитатель с детьми выходят в парковую зону на территории д/с).

Воспитатель: Ребята, в лесу живет много разных зверей. Давайте попробуем угадать, кто же они? (Воспитатель загадывает загадки, и после каждой отгаданной загадки, выставляет картинку с изображением животного).

Хожу в пушистой шубке, живу в густом лесу.

В лесу на старом дубе орешки я грызу (Белка).

- Молодцы ребята, поместите картинку с изображением белки туда где ее дом (дети вешают картинку на дерево).

- Давайте расскажем Белому медведю, о белке.Для этого мы будем использовать специальную схему. (Воспитатель показывает схему для составления рассказа описания и описывает по схеме. А дети составляют по очереди свои рассказы описания.)

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку (Заяц). (Составление рассказа описания по схеме вызванным ребенком)

Под соснами под елками

Лежит мешок с иголками (еж). (Составление рассказа описания по схеме вызванным ребенком)

Хозяин лесной, просыпается весной,

А зимой под снежный вой спит в избушке снеговой (бурый медведь). (Составление рассказа описания по схеме вызванным ребенком)

Рыжая плутовка, хитрая и ловкая,

Хвост пушистый – краса, а зовут ее (лиса). (Составление рассказа описания по схеме вызванным ребенком)

День и ночь по лесу рыщет, день и ночь добычу ищет,

Ходит – бродит он молчком, уши серые торчком (волк). Составление рассказа описания по схеме вызванным ребенком)

Воспитатель: Молодцы ребята, все загадки про лесных обитателей разгадали. А как одним словом назвать зайца, медведя, лису, волка, белку, ежа и лося? (Звери. Дикие животные).

Воспитатель: А почему их называют дикими животными? (Ответы детей).

Физкультминутка:

Динамическое упражнение «Лесная разминка»

На лесную полянку

Птички прилетали.

Птички прилетали,

Крыльями махали (бегают на носочках, машут» крыльями»)

На лесную полянку

Подошла лисичка.

Покружилась на носочках

Рыжая сестричка. (кружатся)

На лесную полянку вышел

Бурый мишка.

Стал ногами топать,

Мишка-шалунишка (идут вразвалочку)

На лесную полянку

Волки прибежали,

Громко хлопать стали (хлопают в ладошки)

На лесной полянке

На лесную полянку

Зайки прискакали,

Высоко-высоко

Зайки прыгать стали (Прыгают)

Воспитатель: Теперь давайте расскажем ему, какие деревья растут на лесной полянке, отгадав загадки.

Зелёная тётка оделась в иголки,

Стоит одиноко в лесу на пригорке.

Надела иголки себе для потехи,

Припрятав для белок в иголках орехи. (Ель)

Воспитатель: - Найди и покажи ель на нашем участке? (Названный ребенок выполняет задание).

- Молодец!

Он высок и могуч.

Жёлудь- плод его, груб.

Шелестит среди туч

На ветру листвой. (Дуб)

Воспитатель: - Найди и покажи дуб на нашем участке? (Названный ребенок выполняет задание).

И красива, и стройна

Средь подруг стоит она.

Вся в кудряшках и серёжках.

Это белая. (Березка)

Воспитатель: - Найди и покажи березку на нашем участке? (Названный ребенок выполняет задание).

- Ребята, вы очень порадовали Белого Медведя своими ответами. Молодцы! Давайте немного поиграем.

Дидактическая игра «Составь слово» (сложные прилагательные).

Если у медведя толстые лапы, какой он? (толстолапый)

- У лисы тонкие лапы. Какая лиса? (Тонколапая).

- У оленя длинные рога, какой он? (длиннорогий)

- У волка острые зубы, какой он? (острозубый)

- У медведя толстая кожа, какой он? (толстокожий)

- У зайца косые глаза, какой он? (косоглазый)

- У лисы длинный хвост, какая она? (длиннохвостая)

- У зайца короткий хвост, какой он? (короткохвостый)

- У медведя большая голова, какой он? (большеголовый)

- У лисы рыжий хвост, она какая? (рыжехвостая)

-У оленя быстрые ноги, он какой? (быстроногий)

Воспитатель: Так хорошо на нашей полянке и мне захотелось составить рассказ под названием «На лесной поляне»

Осень. Поляна в лесу освещена ярким солнцем! Под ногами желто- красный ковер. Деревья сбросили свои листья. Готовятся к зиме. Волк и лиса рыщут по лесу в поисках пищи. Медведь готовится к спячке. А белка заготавливает грибы на зиму.

Воспитатель: - Ребята посмотрите вокруг и подумайте, чтобы вы хотели рассказать об увиденном.

- Свой рассказ можно начинать так: На лесной поляне…

(Можно рассказать о семье животных, которые живут на лесной поляне, можно рассказать о дружбе животных на лесной поляне, можно рассказать, чем любят заниматься животные на лесной поляне). Рассказ должен быть небольшим, интересным и законченным.

Закрепление полученных навыков составления рассказа.

Рассказы детей.

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы! Белый Медведь благодарит вас за помощь, и спешит домой чтоб поделиться со своими друзьями рассказами о том, что он здесь увидел и услышал.

Рефлексивно- оценочный этап. Обобщение пройденного материала и оценка деятельности детей.

Дети рассказывают:

-Я узнал…

-Мне было интересно…

-Мне захотелось…

-У меня получилось…

Воспитатель: Я благодарю вас за плодотворную работу, а Белый Медведь подготовил для вас сюрприз (раскраски на тему дикие животные, осенние мотивы и т.д.).