Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 49»
Учитель: Придачина Лидия Ивановна
Разделы: Экология
Цель:
Воспитание экологической культуры и бережного отношения к природе.
Дать представление о жизни обитания животного мира и растительности.
Обогащение духовного мира.
Интеллект творчество способности воображение.
Оборудование: оформление классной доски цветными иллюстрациями растительности и животных леса, клипы о природе, плакаты, карточки, фото.
Ребусы, кроссворды.
Ход беседы: Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие по нашей необъятной Земле, встретимся с разными животными, растениями и птицами.- нашими друзьями.
1.Станция нашего путешествия «Наш дом - Земля !»
Клип о природе «Как прекрасен этот мир! »
Звучит песня « Как прекрасен этот мир!»
2.Учитель:
-О чем будет наш урок? (наш урок о планете Земля)
-Почему мы будем говорить о ней? (Земля - наш дом )
-Как мы должны относиться к дому ? ( Соблюдать чистоту, украшать , перестраивать , строить новое .)
-Экология –«Экос»-дом , «Логос»- учение дома .Экология –это наука о том ,что все живое взаимосвязано .
Мы будем говорить о том , что нас окружает и как одно зависит от другого .
(Иллюстрация планеты Земля.)
-Что это за планета ? (Земля)
-Что делает нашу Землю такой прекрасной ? Составь слово З,Н,Ь,И,Ж.- жизнь
-Конечно жизнь !
-А без чего невозможна жизнь
отгадайте кроссворд.
Звезда,благодаря которой существует жизнь на Земле?
Вещество , которое существует на планете в жидком , твердом и газообразным состоянии ?
Плодородный слой Земли ?
Смесь газов ?
3п | ||||||||
1с | о | л | н | ц | е | |||
ч | ||||||||
4в | о | з | д | у | х | |||
2в | о | д | а |
1.Солнце 2.Вода 3.Почва 4.Воздух.
Как назвать одним словом ? (Неживая природа.)
-Что еще окружает нас , кроме природы? ( нас окружает природная среда )
Как же сохранить природную среду?
В настоящее время природа переживает много потрясений .Что же влияет на природную среду?
Работа в группах (каждой группе дается карточка выбери необходимые предложения для своей группы ,что необходимо сделать ,чтобы этого не было.)
1.Охрана воздуха
2.Охрана воды.
3.Охрана природы.
4. Охрана почвы.
Карточка
Выхлопы машин ,вырубка деревьев, выбросы фабрик и заводов
Необходимо сделать
.(сажать деревья ,изобретать установку для машин ,которые очищают воздух, строить вместе с фабриками очистные сооружения)
Отходы фабрик в реки ,мытье машин на берегу рек, неэкономный расход воды.(ЗАПРЕТИТЬ ВЫБРОС ФАБРИК В РЕКИ ,ВЕСТИ УЧЕТ РАСХОДА ВОДЫ,МАШИНЫ МЫТЬ ТОЛЬКО НА МОЙКЕ.)
Не рвать цветы охапками ,не шуметь в лесу, не разорять птичьи гнезда.(ОХРАНЯТЬ ПРИРОДУ ,ЦВЕТЫ ФОТОГРАФИРОВАТЬ И ЛЮБОВАТЬСЯ,ЗИМОЙ ПТИЦ КОРМИТЬ,НАДО РАЗВЕШИВАТЬ КОРМУШКИ.)
Добыча полезных ископаемых, химические отходы, мусор, костры.(Экономно добывать полезные ископаемые, осторожно, не во вред природе использовать химические удобрения ,не разводить костров и обязательно убирать мусор за собой!
Выводы читают ответственные ученики.
.
Клип :Ольга Кармухина «Берегите _Землю!»
Ученик: Если на Земле будет все хорошо , то будут петь птицы .А это ЖИЗНЬ! .
.Мы должны ее беречь и наслаждаться ею.
2 станция: «Пернатые –наши друзья»
( Запись: голоса певчих птиц ,у каждого ученика карточки 1,2,3,4,5,6,7. а картинки птиц на доске под №)
учитель:
Покажи под каким № поет сейчас птица? 6 птиц
А теперь угадайте кто это из птиц под каким она №?
1.Какая птица быстро бегает? страус
2.Какая птица прилетает к нам весной? Скворец
3.Какая птица питается ягодами? Свиристель
4.Какая птица выводит птенцов зимой? Клест
(Покажи карточку) МОЛОДЦЫ!
Учитель:
Как мы должны относиться к птицам?
Дети: (зимой подкармливать, не трогать птенцов, не шуметь в лесу)
Учитель: Мир природы- это среда обитания человека.
Поэтому он заинтересован в сохранении целостности, чистоты, гармонии в природе.
Природа является для людей объектом познания и эстетического отношения.
3. станция: «Мои любимые животные»
Угадай по описанию покажи карточку.
Медведь 1 | Питается птицами, мышевидными грызунами, лягушками, насекомыми, орехами, ягодами и грибами. |
Рысь -2 | Пищей служат мыши, полевки, зайцы, лисицы, олени, птицы их числа куриных. |
Тигр-3 | Преследует кабанов, косуль, оленей. Ловит мелких животных, птиц и даже рыб в реке. Летом тигр употребляет и растительную пищу: орехи, травы, фрукты. |
Лось-4 | Летом питается сочными болотными растениями, молодыми побегами деревьев, листьями кустарников. |
Кабан-5 | Всеядный зверь – (клубни, корневища, корни различных растений, орехи и семена); |
МОЛОДЦЫ!
4.станция: «Растения –мое здоровье»
картинки на доске: береза, лиственница, дуб , ель.
Дома вы должны подготовить сообщение рассказать ,что интересного узнали о березе? Лиственнице ? Дубе? И ели.?.
Молодцы!
Ученица: Это наш прекрасный мир. Его надо беречь! Здоровье нашей природы – это наше здоровье! Охранять природу- значит – охранять мир!
Молодцы!
Учитель: Давайте ребята составим правила экологической безопасности .
.(Дети пишут на березовых листочках, читают и прикалывают на березу ,как дерево русской красоты и здоровья)
Учитель :Вот и окончено наше путешествие .Поднимите карточку 5, если вам понравилось и 4 ,если было скучно!
Спасибо! До свидания!
Правила экологической безопасности .
1.Охранять воздух.
2.Бережно расходовать воду.
3.Каждую машину оборудовать очистительной установкой.
4.Сажать деревья
5..Не разорять птичьих гнезд.
6.Разводить комнатные растения.
7.Не купаться вблизи промышленных стоков.
8.не рвать полевые цветы охапками.
