ПРОГРАММА
краткосрочной образовательной практики
«Строитель»
Название программы | «Строитель» |
Образовательное учреждение | МАДОУ «Детский сад №404» г.Перми |
Авторы программы | Мальцева Л.В.. |
Возраст детей | 6-7 лет |
Аннотация для родителей | Удивительная страна Детство! Можно мечтать о своём будущем, например, кем быть. Свою мечту воплотить в играх: сегодня – парикмахер, завтра – врач и даже президент…. Хотите, чтобы ваш ребёнок попробовал себя в роли строителя? Эта профессия одна из самых древних и достаточно популярна в наши дни. Строитель – это важная и ответственная профессия. Эти люди владеют множеством специальных знаний и умений, чтобы строить крепкие и качественные здания и сооружения. Если задуматься, абсолютно каждое построенное сооружение – это, своего рода, маленький шедевр, ведь на его постройку уходили силы и время ни одного человека, а целой команды. Каждый строитель выполняет своё задание: каменщики, бетонщики, штукатуры, монтажники, плиточники. У вашего ребёнка есть уникальная возможность познакомиться с профессией строитель, посетив нашу практику. |
Цель практики | Знакомство с профессиейстроитель и с его трудовыми процессами. |
Задачи: | - Сформировать первичные представления о профессии и трудовых процессах строителя (организует и координирует работу, участвует во всех этапах строительства зданий и конструкций,в разработке проектов застройки и т.д.) - Содействовать развитию у детей способностей к творчеству и конструктивным навыкам; -Упражнять в умении читать, выполнять чертёж, определять материал для создания собственной модели дома. - Воспитывать положительную мотивацию в ознакомлении с миром профессий; настойчивость в получении продукта деятельности. |
Количество часов | 4 встречи |
Максимальное количество участников | 6 человек |
Перечень материалов и оборудования для проведения | Карандаши,бумага, линейки, листы цветного картона, картонные коробки разного размера, природный материал, ножницы, клей, цветная бумага; конструктор Lego, схемы постройки, деревянный конструктор; лэпбук «Строитель» в эл.варианте (ноутбук), иллюстративный материал с изображением зданий. |
Предполагаемые результаты | Проявление интереса к профессии строитель, развитие технических навыков в моделировании или конструировании домов. |
Список литературы, используемой при подготовке к краткосрочной образовательной практике | Интернет ресурсы - источник:Эл. ссылка: https://detskiychas.ru/rasskazy/professiya_stroitel/(рассказ о профессии строитель);https://www.miloliza.com/94-zagadki-dlya-detej/3204-zagadki-o-professiyakh (загадка); Лэпбук «Стоитель» (эл.вариант) |
Тема №1: «Деревянная изба»
Цель:Знакомство с профессией -строитель и с его трудовыми процессами.
Задачи:
Дидактическая: расширять и конкретизировать представления детей о профессии строительи о его трудовых процессах (организует и координирует работу, участвует во всех этапах строительства зданий и конструкций,в разработке проектов застройки и т.д.)
Развивающая:развивать умение детей при постройке деревянной избы,делать выводы о качестве выполненной работы.
Воспитательная:воспитывать внимание и настойчивость в получении продукта.
Материал: деревянный конструктор, иллюстрации «Древние жилища людей» (лэпбук)
Этап | Содержание | Результат |
Вводный | Разгадывание загадки: Кирпичи кладёт он в ряд, Строит садик для ребят Не шахтёр и не водитель, Дом нам выстроит... (строитель) Чтениерассказа для детей «Профессия строитель»Лев Поясникин(см.лэпбук или ссылку) Рассматриваниеи обсуждение иллюстраций «Древние жилища людей» (см. лэпбук) Почему доматакие разные? Удобно ли людям было в них жить? Почему? | Ребёнок имеет представление - о профессии строитель,его трудовых процессах(организует и координирует работу, участвует во всех этапах строительства зданий и конструкций,в разработке проектов застройки и т.д.) -Внимательно слушает рассказ, отвечает на вопросы. |
Основной | Педагог обращает внимание на иллюстрации древних жилищ и предлагает детям сконструироватьмодель деревянной избы. Предлагает набор деревянного конструктора и схемы постройки. Обсуждение результата постройки: какую часть избы было строить сложнее всего? Какую легче? Почему? Педагог предлагает использовать постройку в игровой деятельности. | Ребёнок имеет представление - о частях избы (фундамент, деревянные стены, крыша, потолок, окна…) Ребёнок умеет -конструировать деревянную избу по схеме. -делать вывод о проделанной работе |
Заключительный | Педагог: при строительстве дома каждый специалистнесёт ответственность за выполнение своей работы. Чтобы дом был тёплым, прочным, светлым, просторным, надёжным нужно соблюдать все этапы строительства.Предлагает рассмотреть лэпбук «Этапы строительства» и проводит дидактическую игру «Перечисли, не ошибись!».Цель: закрепить знания о этапах строительства дома). 1 вариант - дети друг за другом проговаривают этапы строительства дома; 2 вариант - проговаривает один ребёнок, другие внимательно слушают и дополняют или исправляют ответ товарища. | Ребёнок знает о этапах строительства дома. |
Тема №2: «Lego дом»
Цель:упражнять в проектировании и конструировании по схеме дом из конструктора Lego.
Задачи:
Дидактическая: уточнить представления детей о важных частяхдома их назначении.
Развивающая:развивать конструкторские умения, совершенствовать умение планировать свою деятельность.
Воспитательная:воспитывать культуру общения, самостоятельность.
Материал:конструкторLego.
Этап | Содержание | Результат |
Вводный | Мотивация – сюрпризный момент – внесение контейнерас моделью дома внутри,алгоритмом сборки. Как вы думаете правильно ли собрана данная модель дома? Какой части дома не хватает? Строитель какой специальности мог допустить ошибку при сборке? Педагог предлагает более подробно познакомится со специальностями профессии строитель.Рассматривание карточек «Специальности профессии строитель».(см. лэпбук) | Ребёнок имеет представлениео внешнем строении дома. |
Основной | Педагог предлагает детям создатьLego дом, используя алгоритм постройки.Презентация собственной модели, обсуждение сложностей во время сборки постройки.Использование постройки с самостоятельной игровой деятельности. | Ребёнок умеет соблюдать последовательность действий и конструирования модели дома, используя алгоритм. Ребёнок рассказывает о строении и о важных функциях каждой частидома. |
Заключительный | Игра:Отгадай - ка!»Цель: закрепить знания детей о специальностях профессии строитель.Ход игры:дети сидят полукругом, каждый ребёнок по очереди выходит и при помощи жестов и мимики пытается изобразить задуманную специальность строителя, а товарищи пытаются разгадать. Если у детей не получается отгадать, то педагог загадывает загадку об этой специальности. (см.лэпбук) | Дети знают и называет специальности профессии строитель, могут объяснить суть работы. |
Тема №3: «Домик из коробки»
Цель:упражнять в проектировании и конструировании домаиз картонной коробки.
Задачи:
Дидактическая: уточнить представления детей о важных частяхдома их назначении.
Развивающая:развивать умения схематично зарисовывать проект модели соблюдая размеры, конструкторские умения с опорой на чертёж.
Воспитательная:воспитывать самостоятельность, внимательность при выполнении чертежа (рисунка) и сборки конструкции; настойчивость в получении результата.
Материал:бумага цветная, цветной картон, ножницы, клей-карандаш, линейка, лист в клеточку, картонные коробки небольших размеров.
Этап | Содержание | Результат |
Вводный | Педагог предлагает детям рассмотреть следующую страницу лэпбука «Материалы и инструменты». Объясняет непонятные названия предметов и их назначение в работе строителя. - А не хотите ли вы сегодня сами побыть архитекторами? Предлагает сконструировать свою модель дома из коробки. | Знает назначение материала или инструмента каждой специальности профессии строитель. Интерес детей к конструированию домика из коробки. |
Основной | Совместное планирование действий конструированиядомикавоспитателя и детей - что сначала, что потом (зарисовываемчертёж модели, берём соответствующий материал для конструкции, производим сборку конструкции по чертежу). Дети выполняют чертёж с помощью линейки и карандаша: снимают мерку с коробки, переносят её на бумагу, прорисовывают необходимые детали. Получился проект дома. Самостоятельная сборка конструкции в соответствии с чертежом. | Ребёнок умеет планировать этапы конструирования дома, выполнять чертёж, используя линейку и карандаш. Проявляет самостоятельность визготовлении деталей при сборке дома. |
Заключительный | Демонстрациямодели, сверка размеров с чертежом и исправление допущенных ошибок. -Строительство дома состоит из нескольких этапов, при этом для осуществления каждого этапа работ нужна разная спецтехника.Безнеё никак не обойтись, даже если строится небольшой жилой дом. Техника упрощает, и ускорят работы.Ребята, а какие машины помогают людям строить дома?Предложить рассмотреть лэпбук «Строительная техника». | Ребёнок умеет делать выводы, определять и исправлять ошибки допущенныепри конструировании дома; знает и называет строительную технику. |
Тема №4: Конкурс - «Строитель»
Цель: выявление уровня эффективности работы по ранней профориентации детей дошкольного возраста.
Задачи:
Дидактическая: формировать умения отражать в игровой и продуктивной деятельности свои впечатления, знания.
Развивающая: стимулировать развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей детей.
Воспитательная:воспитывать у детей чувство уважения к людям труда и результатам их деятельности.
Материал:белая и цветная бумага, карандаши, ножницы, клей-карандаш, бросовый материал, цветной картон, разные виды конструктора.
Этап | Содержание | Результат |
Вводный | Открытие проектного бюро - выставка иллюстраций современных зданий (см. Лэпбук) | Познавательный интерес к профессии |
Основной | Презентация участников «Я расскажу вам о профессии строитель» (представление профессии и трудовых процессов). Конструирование модели дома по собственному замыслу (проектирование - зарисовка модели, побор материала для изготовления модели, сборка конструкции модели по собственному рисунку, презентация. | Ребёнок имеет представления о профессии и трудовых процессах строителя (моделирует, разрабатывает, контролирует при сборке); - умеет читать, выполнять чертёж, определять материал для создания собственной модели дома; - проявляет заинтересованность и настойчивость в получении продукта деятельности. |
Заключительный | Вручение дипломов, сертификатов о прохождении КОП «Строитель». | Целостное представление о профессиональной деятельности строителя. |
.png)
