Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение –
детский сад № 9 комбинированного вида города Орла
Конспект занятия
по речевому развитию
Тема:Лесная сказка
в младшей группе «Б»
Воспитатель: Потапова Рита Александровна |
Орел, 2021
Цель:способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания.
Задачи:
обогащать словарь (знакомить со словами: «шуршит», «листопад», «кружат» «боровик»);
развивать артикуляционный аппарат, развивать дикцию и интонацию;
развивать лёгких и умение гармонично использовать дыхательные ресурсы;
воспитывать любовь и интерес к литературе.
Материалы:
магнитофон;
фонограмма звуков природы («Малыш в лесу»);
картина с изображением осеннего леса;
сухие листья, подвешенные на нитках к основе(на уровне губ детей);
корзиночка;
каштаны; пластилин белого цвета;
дощечки для лепки;
салфетки;
стол.
I. Вводная часть
Воспитатель обращает внимание детей на то, что в природе продолжается осень и предлагает всем вместе отправиться в лес в гости к одному зверю. Какому? Дети узнают, отгадав загадку:
Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?» (Белка)
Педагог хвалит детей за смекалку, подтвердив, что их пригласила именно белка. А также напоминает, что в лесу сейчас холодно, поэтому всем нужно одеться потеплее.
Имитация одевания: «Сначала надеваем колготы, затем – кофту, потом – штанишки, за ними – куртку, на голову – шапку, на ножки – сапожки, на ручки-перчатки. Все готовы, ничего не забыли?»
II. Основная часть
А в лес мы доберемся, полетев на большом воздушном шаре (игровой парашют).
когда «воздушный шар» поднимается (у-у-у),
когда «воздушный шар» опускается (ш-ш-ш).
Рассматривание картины. Детям показывается изображение деревьев в осеннем убранстве. Воспитатель обращает внимание на то, как красиво в осеннем лесу.
Дыхательная гимнастика. Педагог предлагает детям изобразить, как ветер дует на листочки и качает их. (берут листья, подвешенные на нитке). Детям предлагается:
подуть на листья сильно (сильный ветер),
подуть тихонько (ветер стихает).
3.Воспитатель сообщает детям, что при сильном ветре листья отрываются от веток и падают на землю. Это явление принято называть листопадом. Детям предлагается изобразить осенние листочки.
Упражнение на координацию слова с движением (игровой парашют):
Листопад, листопад (Бегут по кругу с игровым парашютом)
Листья желтые летят. (Парашют вверх-вниз)
Кружат по дорожке
Падают под ножки. (Садятся на корточки, парашют вверх-вниз)
Если очень захотим,
То под ним мы посидим! (Садятся под парашют)
4. Угощение для белочки.
Воспитатель напоминает детям, что в гости не ходят с пустыми руками и предлагает набрать для белочки грибов в корзинку, помочь ей сделать запас на зиму.
5. Чтение стихотворения А. Прокофьева «По дорожке шли…»
По дорожке шли –
Боровик нашли.
Боровик боровой
В мох укрылся с головой.
Мы его пройти могли,
Хорошо, что тихо шли.
Чтение стихотворения сопровождается действием детей. Они подходят к столу и лепят из пластилина ножки для грибов, соединяют их с каштанами. Получаются белые грибы-боровики. Получившиеся грибы складывают в корзинку. Подарок для белки готов!
Выходит Белочка.
Белочка:Здравствуйте, ребята! Как здорово, что вы пришли! А я как раз собралась сделать заготовки на зиму!
Воспитатель:А мы как раз, Белочка, к тебе не с пустыми руками, а с грибами! Давай мы тебе поможем сделать запасы на холодную зиму!
Белочка:Это было бы здорово!
Проводится психогимнастика:
Детям предлагается показать, как белочка сушит грибы. Дети подают Белочки грибы, она нанизывает их на веревочку и приговаривает:
Солнце на работе –
Белочка в заботе.
На сучок –
Грибок,
Да еще грибок.
Сушит, старается –
Не подходи!
Едой запасается;
Зима впереди! (А. Чепуров)
Белочка:Спасибо за помощь, мои друзья! Теперь мне точно холодная зима не страшна!!! Ну а теперь мне пора в свое дупло. До свидания!!
Воспитатель предлагает попрощаться с лесом и полететь обратно в детский сад.
8. Упражнение на развитие речевого дыхания и голоса
Берут игровой парашют и идут по кругу:
«Су-зу-су-зу, зу-су-зу-су, Белка, где была?» – «В лесу.»
«Су-зу-су-зу, зу-су-зу-су, что мы делали в лесу?» — «Играли»
«Су-зу-су-зу, зу-су-зу-су, что мы заготовили в лесу?» — «Грибы»
Вот мы и прибыли в детский сад. Пора возвращаться в группу.
