Технологическая карта урока физической культуры
Учитель: | Данько Виталий Николаевич |
Класс | 1 |
Раздел | Баскетбол |
Тема: | «Эстафеты с мячами. Игра «Гонка мячей по кругу» |
Цель : | Сформировать у детей представление о работе с мячами, пользе занятий спортом. |
Задачи : | 1.проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижение в совместной деятельности; 2. формирование способностей активно включаться в совместные действия; 3. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. |
Тип урока: | Обучающий. |
Предметные результаты | - Развивать координационные способности, скоростно–силовые качества, быстроту и ловкость. -овладеть умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (подвижные игры). |
Метапредметные связи | Коммуникативные: взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности Регулятивные: демонстрируют выполнение упражнений. Познавательные: - овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; - формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. |
Личностные результаты | Выявляют и устраняют типичные ошибки. руководствуются правилами эстафет, соблюдают правила безопасности, используют действия данных эстафет для развития координационных способностей. |
Метод проведения: | Групповой, поточный, игровой. |
Оборудование : | Свисток, баскетбольные мячи |
Место проведения: | Спортивный зал |
Номер урока: | |
Время: |
Организационная структура урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
1.Организационный этап. | Построение детей -Класс - равняйсь, смирно! -Здравствуйте ребята, вольно! Проговариваем кратко задачи -Сегодня на уроке мы с вами проведем эстафеты с мячами и поиграем в игру «Гонка мячей по кругу». | Приветствую учителя. Воспринимают на слух информацию учителя. | Р.:овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности |
2.Этап актуализации знаний | Выполнение строевых команд -Класс, Равняйсь! Смирно! -Напра-во! Нале-во! Напра-во! Нале-во! Кругом! - На первый второй рассчитайсь. -Класс- в две шеренги стройсь. Раз. два, три. - В одну шеренгу стройсь. Дает команду: «Напра-во!» «В обход по залу Шагом-марш!». Дает команду «Руки на пояс ставь, на носках марш!» Дает команду «Руки за голову ставь, ходьба на пятках марш!» Дает команду: «Обычным шагом марш!» «Медленным бегом- марш!» Дает команду: «Руки на пояс ставь правым боком, приставными шагами!» «Другим боком!» Бег без задания. Шагом марш! Восстановление дыхания после бега. «Направляющий по лини на месте. Левой, левой. Стой! Раз-два! Налево!» Напоминает технику безопасности на уроке физкультуры. - Вспомните правила при выполнении разминки и работы с мячами. Ученик должен: 1. Выполнять упражнения только по сигналу учителя; 2.Держать дистанцию при беге; 3. Не брать инвентарь без команды учителя; Дает команду: «На 1-й,2-й, 3-й, рассчитайсь!». Третьи номера 4 шага вперед, вторые 2 шага вперед, первые на месте. Перестроить детей. Выполнение ОРУ без предмета. (приложение) Перестроение в 2 колонны для проведения эстафет. -Нале- во! - К замыкающему сомкнись. - Повернулись ко мне лицом. - Клоны разомкнись! | Повторяют строевые команды. Внимательно слушают учителя. Выполняют ходьбу с заданиями. Выполняют бег. Вступают в диалог и вспоминают ТБ при выполнении разминки | Л.:развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками Р.:формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации |
3. Изучение нового материала. | 1 эстафета «Снежный ком» - Сейчас мы проведём интересную эстафету. Ребята, как вы думаете, что нам нужно, чтобы вылепить снеговика? - Да, дети, вот и у нас сегодня будет эстафета, где мы с вами будем катать снежные комья, но это будут мячи. - по сигналу направляющие катят мяч одной рукой до ориентира и обратно, передают мяч следующему участнику и становятся в конец строя. - Один из учеников показывает, как это делать. 2 эстафета «Ведение мяча» У каждого направляющего в руках мяч. По сигналу учителя ученики ведут правой рукой мяч к фишки, обводят и возвращаются к своей команде, передаёт мяч следующему участнику и становится в конец строя. 3 эстафета «Замени мяч». У каждого направляющего в руках мяч. Второй мяч лежит в обруче напротив команд на расстоянии 10 м. по сигналу учителя, направляющие бегут к обручу, кладут мяч в обруч, берут из обруча, мяч, который там лежит и возвращаются к своей команде, передают мяч следующему участнику и становятся в конец строя. Учитель объявляет победителей. Организовывает игру «Гонка мячей по кругу». Перестроить детей в два круга взявшись за руки. - Ребята, я вам предлагаю поиграть. Игра называется «Гонка мячей по кругу» Дети встают по кругу. В каждой команде играющие выбирают ведущих. Они должны встать за пределы круга. По сигналу ведущие начинает бежать вокруг круга и коснуться рукой мяча, который дети передают в кругу. Коснулся выходит быть ведущим у кого был мяч. Правила 1. Начинать игру ведущим нужно одновременно по сигналу. 2. До мяча разрешается только касаться рукой. . Учитель объявляет победителей. Предлагает сыграть в игру «У кого мяч». Игроки строятся в круг, вплотную к друг другу, руки за спиной. В центре - водящий закрытыми глазами. Игроки выполняют передачу мяча по кругу за спиной. По сигналу водящий открывает глаза и старается угадать у кого мяч. Если он угадал, то становится в круг, а тот, у кого был найден мяч, становится водящим. Правила: Игрок, уронивший мяч при передаче, временно выбывает из игры. | - надо вылепить мячик из снега и раскатывать его. Участвуют в эстафете. Слушают задания учителя, принимают активное участие в эстафете. - выполняют команды учителя. Слушают учителя, запоминают правила, играют в игру. | Л.:проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижение в совместной деятельности; - формирование способностей активно включаться в совместные действия; - развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками |
4. Первичное осмысление и закрепление | Предлагает сыграть в игру «Домик». Дети становятся в круг, выбирается один ведущий, который стоит в центре круга. Ведущий указывает пальцем на одного ученика, этот ученик резко замирает, а те, кто справа и слева от него создают домик над этим учеником. Тот кто ошибется становится ведущим. | Принимают активное участие в игре. | Л.:формирование способностей активно включаться в совместные действия |
5. Итог урока. Рефлексия | Дает команду: «Класс в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно!». Подводит итог урока. Обобщает полученные знания учащихся на уроке: - Какие действия мы выполняли на уроке? - Что делали с вами на уроке? - Что понравилось на уроке? - Построились по линии. -Класс - равняйсь, смирно! - Нале-во. - Урок окончен. | Учащиеся вступают в диалог с учителем и поводят итог урока. - Мы узнали технику безопасности в работе с мячом и играли в игры | Р.:формирование умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации |
