ГУ ЛНР «ЛУГАНСКОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ —ЯСЛИ-САД КОМБИНОРОВАННОГО ВИДА № 117 «ЛАДУШКИ»
Технологическая карта
непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области «Познавательное развитие».
Раздел «Формирование элементарных математических представлений»
для детей подготовительного возраста.
Тема: «Задания от Мудрой Совы»
Составила: воспитатель первой квалификационной категории
Бондаренко Н.А.
ЛУГАНСК 2021г.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Интеграция видов деятельности: игровая, исследовательско- познавательная, двигательная, коммуникативная.
Вид занятия: комплексное,
Форма образовательной деятельности: групповая.
Цель: Обобщить знания и закрепить умения детей, полученные за первый квартал учебного года.
Задачи
Образовательные:
-совершенствовать навыки количественного и порядкового (прямого и обратного) счета в пределах 10;
- практиковать в выстраивании числового ряда по заданию воспитателя (от 2 до 8; от 3 до 10…);
-продолжать знакомить с составом чисел в пределах 10, учить составлять числа из двух меньших чисел;
- развивать умение формировать множества по заданным основаниям;
- развивать умение сравнивать между собой числа и составлять неравенства;
- формировать умение определять отрезок прямой линии и измерять его длину при помощи линейки;
- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;
-совершенствовать умение различать и правильно называть различные виды многоугольников, группировать множества по трем параметрам.
Развивающие:
- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
- развивать смекалку, зрительную память, воображение;
- способствовать формированию мыслительных операций.
Воспитательные:
- воспитывать умение работать в коллективе, совместно, прилагать усилия для достижения общей цели.
Оборудование:
Мяч, мешочек с деревянными геометрическими фигурами разного цвета и размера, математические пеналы, полоски для выкладывания числового ряда, карточки для д/и «Цифры-соседи», карточки для д/и «Доложи до заданного числа», набор геометрических фигур, карточки черного цвета формата А-4, карточки с нарисованным отрезком (у каждого ребенка- отличная от других длина), линейки, кольца Эйлера.
№ | Этап занятия | Деятельность педагога | Деятельность детей | Время |
1 | Вводная часть Организационный момент | Приветствие. Создание проблемной ситуации: - Ребята, посмотрите на нашу Мудрую Сову. В ее лапах появился конверт. Давайте откроем его и узнаем, какие задания прислала нам Мудрая Сова. (открыть письмо, озвучить задания): «Внимание!!! Сегодня в группе «Барвинчата» Объявляется математическая олимпиада. Победит та команда, которая наберет более 5 очков. Удачи!!!» | Стоят на ковре в кругу, приветствие. | 2 мин |
2 | Мозговой штурм | Предложить детям перед выполнением заданий от Мудрой Совы настроится и провести мозговой штурм. Вопросы: - пустить мяч по кругу, прямой порядковый счет ; - пустить мяч по кругу, обратный количественный счет; - назови цифру, которая больше 5…6…9…2..и тд. - назови цифру, которая меньше 5…6…9…2..и тд - считай от 2до6 (от5 до8; от 6 до 10 ит.д.) - считай от 5 до 2 (от 10 до 7, от 8 до 4 ит.д.) | Стоят в кругу, ловят мяч ,у кого мяч, тот быстро отвечает на поставленный вопрос. | 2 мин |
3 | Основная часть | Предложить детям разделиться на команды при помощи д/и «Волшебный мешочек» | Не подсматривая, берут в мешочке одну из геометрических фигур, определяют ее на ощупь, называют, проверяют правильность ответа, достав фигуру из мешочка. Если ответ правильный, занимают стол, на котором изображена подобная фигура (могут отличаться по цвету и размеру) | 2 мин |
4 | Выполнение заданий от «Мудрой Совы» | Задание1. Выложить цифровой ряд от 2 до 8 (после каждого правильно выполненного задания дает команде фишку) | Выкладывают цифровой ряд на полосках слева направо. (инд) Очко за выполненное задание получает вся команда | |
Задание 2. Д/и «Цифры-соседи» | Определяют, какая цифра пропущена на карточке, закрывают пустое место нужной цифрой.(инд) | |||
Задание 3. Измерь отрезок | Измеряют отрезок на карточке при помощи линейки, обозначают его длину соответствующей цифрой. (инд) | |||
Задание 4. Д/и «Доложи до заданной цифры» | Выбирают карточку, с цифрой, которая соответствует длине отрезка (из предыдущего задания). На ней наклеены геометрические фигуры в количестве, которая меньше заданной цифры, дети докладывают фигуры так, чтобы их количество соответствовало заданной цифре. | |||
Динамическая пауза. Руки поднялись у нас – это «раз», Повернулась голова – это «два», Руки вниз, вперед смотри – это «три», Руки в стороны пошире Развернули на «четыре», С силой их к плечам прижать – это «пять», Всем ребятам тихо сесть – это «шесть». | Выполняют движения по тексту. | |||
Задание5. «Сравни множества» | Считают количество предметов на карточках, ставят знак неравенства (или равенства) | |||
Задание 6. «Кольца Эйлера» - Положите в красное кольцо все геометрические фигуры с углами. -Положите в желтое кольцо все геометрические фигуры синего цвета. - Какие геометрические фигуры нужно положить в область пересечения колец? | Выкладывают фигуры по заданию. Выкладывают в область пересечения колец все синие геометрические фигуры с углами (квадраты, треугольники, ромбы, прямоугольники, пятиугольники) | |||
Задание 7. д/и «Укрась коврик по заданию» Задание: - в правый верхний угол положите 2 маленьких желтых квадрата; -в центре 1 не синий пятиугольник; - в левом нижнем углу красный не маленький ромб; - в правом нижнем углу 3 овала; -в левом верхнем углу фигуру с четырьмя углами, но не квадрат. | Дети выкладывают фигуры по заданию на черных прямоугольных карточках |
5. Заключительная часть. Итог занятия. | Предложить командам сосчитать количество заработанных фишек. Вручение «Диплома юного математика» участникам команд, набравшим более 5 очков. | Считают заработанные фишки, сравнивают их количество с цифрой «5» |
