Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Машенька»
Использование технологии
«Портфолио дошкольника»
Выступление на педагогическом совете
Подготовила: Мордасова О.В., воспитатель |
П. Строитель
2021
Использование технологии «Портфолио дошкольника»
Портфолио дошкольника – это копилка личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, это сокровищница его успехов, положительных эмоций.
Технология «Портфолио дошкольника» – это способ фиксирования, накопления и оценки достижений ребенка в определенный период его развития, важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии «педагог – ребенок – родитель».
Портфолио дошкольника выполняет ряд функций:
диагностическую – фиксирует изменения и рост (умственный и физический) за определенный период времени;
целеполагающую – поддерживает учебные цели (чему мы обучаем ребенка и для чего);
мотивационную – поощряет достигнутые ребенком результаты;
содержательную – раскрывает весь спектр выполняемых работ;
социообразующую – формирует и развивает детско-взрослый коллектив в совместной деятельности;
развивающую – обеспечивает непрерывность процесса обучения и развития от года к году;
рейтинговую - показывает диапазон навыков и умений ребёнка.
Создание портфолио дошкольника – это пока еще до конца «не освоенная технология оценивания», цель которой - преодоление типичных недостатков традиционной системы», прежде всего, субъективизма и ограниченности, которые часто ведут к недооцениванию возможностей детей.
Использование технологии портфолио дошкольника в полной мере отвечает современным принципам дошкольного образования, которые определены Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Это принципы «построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования», «содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений», принцип «поддержки инициативы детей в различных видах деятельности».
При создании портфолио дошкольника выделяют несколько этапов.
Первый этап – постановочный. На данном этапе необходимо определить цель создания портфолио, разработать Положение о портфолио дошкольника, определить обязанности участников образовательного процесса, структуру портфолио. На этом этапе взрослые совместно с детьми решают, как должно выглядеть портфолио, как долго будут собираться материалы, как часто пополняться, когда будут рассматриваться и анализироваться.
Второй этап – поисковый. Он включает сбор информации, индивидуальную и групповую работу с детьми, взаимодействие с родителями, консультации педагога. При оформлении портфолио ребенок принимает самое активное участие в выборе средств и форм. Важно учесть, что взрослые являются лишь помощниками. Ценность портфолио не в правильности, а в индивидуальности содержания. При общении с родителями по вопросам создания портфолио необходимо их заинтересовать, сделать своими союзниками. Работа над детским портфолио «способствует налаживанию более теплых взаимоотношений в семье». И родители, и сами дети становятся более внимательными к событиям, происходящим в их жизни.
Таким образом, работа над созданием портфолио позволяет сблизить всех его участников: родителей, педагога, ребёнка.
Третий этап – заключительный. Это в первую очередь осуществление рефлексии собственной деятельности – взаимного участия детей и взрослых. Просматривая портфолио, дети осознают свои достоинства, начинают понимать свои проблемы. Родители и педагоги во взаимодействии учатся наблюдать за детьми, раскрывать их творческий потенциал. Оценка достижения детей становиться более объективной.
Что касается структуры портфолио дошкольника, то педагоги не пришли к единому мнению – подходы в разных дошкольных учреждениях оказались разными.
Структура портфолио формируется по желанию родителей, но в нем должны быть такие обязательные разделы, как «Титульный лист», где указывается фамилия, имя, отчество ребенка, сокращенный вариант имени, заголовок альбома; раздел с личными данными ребенка, раздел «Моя семья и наши праздники, традиции», «Мои достижения» и другие.
В разделе с личными данными указываются дата и место рождения, место жительства и краткая биография, в которой можно указать, в каком возрасте малыш начал ходить, каким было его первое слово, есть ли у него братья и сестры, какой садик он посещает. В конце кратко перечисляют любимые занятия ребёнка, включая игры в детском ссуду.
Следующий раздел «Моя семья и наши праздники, традиции». Здесь перечисляются имена родителей, братьев и сестёр, бабушек и дедушек, а также дни их рождения и другие семейные праздники. Можно указать дату свадьбы родителей, описать увлечения каждого члена семьи, нарисовать генеалогическое древо, рассказать о традициях семьи.
После этого помещают раздел «Мои достижения», где перечисляются творческие успехи ребёнка. Можно подкреплять их документальными свидетельствами.
Отдельный раздел можно посвятить общему образованию, где будет содержаться информация о деятельности в детском ссуду, занятиях в группе, подготовке к школе.
Полезно включить в портфолио раздел «Динамика физического развития», особенное если ребёнок занимается суппортом.
Еще одна важная глава – «Динамика общего развития». В этом разделе ежемесячно или 1 раз в 3 месяца фиксируются показатели навыков счета, чтения, запоминания, воспроизведения рассказов, звуковой культуры речи. Благодаря подобной статистике родители могут наблюдать за процессом образования детей и уделять особое внимание тем его сферам, которые развиваются медленнее других.
В портфолио могут найти место любимые стихи и песни ребёнка, названия книг и сказок, которые ему больше всего нравятся. Особое место в портфолио может быть отведено рисункам ребенка, фотографиям творческих работ.
Полезно поместить в Портфолио раздел «Я мечтаю», где будут представлены стремления и планы ребенка на будущее.
Кроме того, могут быть добавлены странницы с пожеланиями и отзывами воспитателей и друзей ребёнка, которые останутся на память.
Для каждого раздела можно придумать свое выразительное, яркое название, которое наиболее полно будет отражать содержание этого раздела.
Портфолио дошкольника для мальчика можно выполнить в ярких тонах, оформить наклейками с изображениями автомобилей, трансформеров, супергероев и других любимых предметов, персонажей.
При создании портфолио дошкольника для девочки лучше выбирать розовые, бежевые или золотистые тонна. Можно добавить блёстки, стразы.
Оформление можно менять и дополнять в зависимости от интересов ребенка. Часто добавляют фотографии ребёнка с детских праздников и из путешествий вместе с семьёй и друзьями. Желательно предложить ребёнку самому поучаствовать в оформлении портфолио.
С возрастом разделы будут увеличиваться, поэтому желательно отвести для них достаточно места. Можно использовать листы-вкладыши и разделители, чтобы выдержать чёткую структуру. Не следует забывать о красочном оформлении альбома, чтобы ребёнку было приятно и радостно брать его в руки.
Однако следует помнить, что создание портфолио – это всегда процесс творческий и индивидуальный.
При создании портфолио нужно придерживаться нескольких правил:
Создание портфолио должно быть добровольным, «нельзя настаивать на обязательном участии непременно всех воспитанников и родителей».
Участие ребенка в отборе материалов и оформлении портфолио обязательно.
Портфолио подчеркивает уникальность каждого ребенка, поэтому важно не допустить «соревновательности».
Работа над портфолио носит систематичный характер.
Не существует строгих требований к оформлению портфолио.
Без участия родителей создавать портфолио бессмысленно. Поэтому педагогам необходимо провести консультации, чтобы найти союзников в деле создания портфолио.
Особое внимание следует уделить презентации портфолио. Ее можно проводить в день рождения ребенка либо на выпускном празднике. Дети будут рады продемонстрировать собственные достижения сверстникам, родителям и воспитателям.
Использование технологии портфолио дает возможность педагогам и родителям не только зафиксировать успехи, но и проследить динамику, оценить сильные стороны развития ребенка, а также определить умения и навыки, требующие развития. Кроме того, работа над созданием портфолио позволяет сблизить всех его участников: родителей, педагога, ребёнка. Технология портфолио тем и хороша, что погружает ребенка в атмосферу творческой активности. И что немаловажно, данная технология отвечает принципам дошкольного образования, установленным в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования.
Использованные источники
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. N 1155) [Электронный ресурс]. URL: https://base.garant.ru/70512244/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/
2. Адаменко, Л.И. Портфолио дошкольника как инструмент комплексной диагностики [Текст] / Л.И.Адаменко // Справочник старшего воспитателя. - 2010. - №12. - С. 18-22.
3. Бывшева, М.В. Что такое портфолио и зачем оно будущему первокласснику? [Текст] / М.Бывшева // Дошкольное воспитание. - 2014. - №2. - С.33-37.
4. Кирьянова Е. А. Портфолио (портфель учебных достижений): становление аутентичного способа оценивания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S13. – С. 31–37. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76155.htm.
5. Кочкина, Н.А., Чернышова, А.Н. Портфолио в ДОУ [Текст]: сборник /авт.-сост. Н. А. Кочкина. - М.: 2012. - 72 с.
6. Мирзоян И. В., Третьякова Н. И. Использование технологии «портфолио дошкольника» в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 46. – С. 276–278. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76527.htm.
7. Орлова, Л. Портфолио дошкольника [Текст] / Л.Орлова. Детский портал «Солнышко» [Электронный ресурс]: http://www.solnet.ee/parents/portfolio_4.html
8. Пинская, М.А. Место Портфолио в современном образовании [Электронный ресурс]. URL: http://aneks.spb.ru/obrazovatelnye-tekhnologii/mesto-portfolio-v-sovremennom -obrazovanii.html
9. Юркова, С.Г. Портфолио воспитанника ДОУ [Текст] / С.Г.Юркова // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. - 2015. - №12 [Электронный ресурс]. URL: http://www.resobr.ru/article/37252-portfolio-vospitannika-dou
