Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Машенька»
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе
Мордасова Ольга Владимировна, воспитатель
Дети - наше будущее. И благополучие этого будущего во многом зависит от состояния здоровья сегодняшних дошкольников. К сожалению, статистика последних десятилетий тревожная: здоровых детей становится меньше, а факторов, агрессивно воздействующих на их здоровье, больше: это экология; снижение уровня физической активности; социально-экономические проблемы, которые определяют качество жизни людей. Поэтому очень важно уже на уровне дошкольного образования заложить крепкие основы ответственного отношения к здоровью как важнейшей человеческой ценности, сформировать базовые представления о здоровом образе жизни, создать и реализовать условия сохранения и укрепления здоровья детей.
НеслучайноФГОС дошкольного образования в качестве приоритетной определяют задачуохраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. Этот же документ говорит о необходимости создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их физических качеств, обеспечения вариативности и разнообразия содержания и организационных форм дошкольного образования с учетом состояния здоровья детей; формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Здоровье – это состояние физического, эмоционального и социального благополучия ребенка. Сохранение и укрепление здоровья возможно только при условии грамотного использования здоровьесберегающих технологий.
Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании – система мер по охране и укреплению здоровья, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействующие на его здоровье; предполагающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, обеспечивающих сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения.Этитехнологии можно рассматривать как совокупность принципов, приемов, методов педагогической работы, которые дополняют традиционные педагогические технологии задачами здоровьесбережения.
Целью здоровьесберегающих технологий в системе дошкольного образования является обеспечение высокого уровня реального здоровья и валеологической культуры ребенка.
Достижение данной цели сопряжено с необходимостью:
1. Обеспечить условия для физического и психологического благополучия – здоровья – всех участников образовательного процесса – процесса обучения и воспитания.
2. Сформировать доступные представления и знания о ЗОЖ, пользе занятий физическими упражнениями, об их основных гигиенических требованиях и правилах.
3. Реализовать системный подход в использовании всех средств и форм образовательной работы с дошкольниками для своевременного развития жизненно важных двигательных навыков и способностей детей.
4. Формировать основы безопасности жизнедеятельности.
5. Научить самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.
6. Оказывать всестороннюю помощь семье в обеспечении здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни.
Традиционно в системе дошкольного образования различают:
медико-профилактические технологии;
физкультурно-оздоровительные технологии;
технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка;
здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду;
технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов;
технологии валеологического просвещения родителей.
Медико-профилактические технологии обеспечивают сохранение и преумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала ДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств (организация мониторинга здоровья дошкольников, разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья; организация и контроль питания детей раннего и дошкольного возраста, контроль физического развития дошкольников, закаливания; организация профилактических мероприятий; организация контроля и помощь в обеспечении требований СанПиН; организация здоровьесберегающей среды).
Физкультурно-оздоровительные технологии – это технологии, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья дошкольников: развитие физических качеств, двигательной активности, становление физической культуры дошкольников.
Технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка решают задачи обеспечения эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребенка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье. К ним относятся: технологии психологического или психолого-педагогического сопровождения развития ребенка в педагогическом процессе ДОУ
Здоровьесберегающие образовательные технологии – технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников, ориентированные на становление осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умений оберегать, поддерживать и сохранять его, обретение валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения. Это технология личностно-ориентированного воспитания и обучения дошкольников. Ведущий принцип таких технологий- учет личностных особенностей ребенка, индивидуальной логики его развития, учет детских интересов и предпочтений в содержании и видах деятельности в ходе воспитания и обучения.
Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов – технологии, направленные на развитие культуры здоровья педагогов, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни.
Технологии валеологического просвещения родителей – технологии, обеспечивающие рост валеологической образованности родителей воспитанников ДОУ.
Здоровьесберегающие технологии могут быть реализованы через конкретные формы организации образовательной деятельности, например, традиционное занятие, в том числе физкультурное, проблемно-игровое занятие (игротренинг), коммуникативную, подвижную, спортивную игру, самостоятельную деятельность детей; праздник, соревнование, прогулку, досуги и развлечения, конкурс, консультацию и другие.
Структурными и содержательными компонентами здоровьесберешающей деятельности должны статьдинамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, различные виды гимнастики - пальчиковая, для глаз, дыхательная, динамическая, корригирующая, ортопедическая,стретчинг и другие.
Для обеспечения эффективности здоровьесберегающей деятельности, мотивации детей, может быть использован потенциал музыкального воздействия, сказкотерапии, воздействия цветом.
Особое место в здоровьесберегающей деятельности занимает закаливание. Оно обеспечивает тренировку защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействию постоянно изменяющихся условий внешней среды. Однако оздоровительный эффект возможен только при условии правильного проведения процедуры и соблюдении следующих требований: комплексность и систематичность, наличие четкой программы действий, учитывающей возраст ребенка, соотнесенность с группой здоровья, индивидуальные особенности развития и содержащей систему закаливающих процедур на год, месяц, каждый день для конкретного ребенка. Обязательное условие – согласование с медицинским работником учреждения и своевременная коррекция при возникновении такой необходимости.
Всем участникам образовательных отношений в дошкольном образовательном учреждении следует запомнить десять золотых правил здоровьесбережения и неукоснительно следовать им:
1. Соблюдайте режим дня!
2. Обращайте больше внимания на питание!
3. Больше двигайтесь!
4. Спите в прохладной комнате!
5. Не подавляйте эмоции, учитесь их контролировать!
6. Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
7. Гоните прочь уныние и хандру!
8. Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!
9. Старайтесь получать как можно больше положительных впечатлений!
10. Желайте себе и окружающим только и здоровья добра!
Итак, реализация здоровьесберегающих технологии - одно из самых перспективных направлений сохранении и укрепления здоровья ребенка, развития его личности, социализации и успешной самореализации в будущем.
Список литературы:
Горбатова М.С. Оздоровительная работа в ДОУ. - Волгоград: Учитель, 2013. С.36.
Матвеева Т.Г. Современные образовательные технологии в ДОУ // Педагогическое мастерство и педагогические технологии: материалы V Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 20 сент. 2015 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. № 3 (5). С. 292–295.
Николаева Е.И. Федорук В.И. Захарина Е.Ю. Здоровьесбережение и здоровьеформирование в условиях детского сада // Под ред. Н.Б. Кондратовской. - СПб.: Детство- Пресс, 2014. С. 129.
Султанмуратова Ф.Р. Современные здоровьесберегающие технологии в ДОУ. [Электронный ресурс]. -https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-zdoroviesberegayuschie-tehnologii-v-dou
