Проект
«Любимые игрушки» для детей первой младшей группы
Участники проекта: Дети первой младшей группы, воспитатели.
Продолжительность:
Краткосрочный (5 дней).
Цель проекта: Формирование у детей социально - нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной. Овладение детьми игровыми действиями, отражающие известные им жизненные ситуации
Актуальность: Важнейшей частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть. Поэтому данный проект актуален для детей младшего возраста.
Вид проекта: групповой, творческий, информационный, игровой.
Задачи:
• продолжать развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка;
• прививать умение играть дружно, вместе, слажено;
• формировать у детей эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам;
• овладевать образно-игровыми и имитационными движениями в сочетании с музыкой.
• создавать условия для сотрудничества с семьей;
• Ожидаемый результат реализации проекта:
Дети:
• проявляют интерес к экспериментированию с различными игрушками;
• овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;
• проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам;
• возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности.
• повышение компетентности родителей при выборе игр.
Этапы реализации проекта:
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:
Определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата.
Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.
Организация предметно-развивающего пространства.
II. ОСНОВНОЙ ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Понедельник.
Экскурсия по группе. Рассматривание игрушек.
Беседа с детьми «Игрушки в нашей комнате».
Цель: учить детей рассматривать предметы, выделять детали.
Рассматривание альбома «Игрушки»
Сюжетно – ролевые игры: «Напоим кукол чаем».
Дидактические и настольные игры: «Какой игрушки не хватает? », «Подбери пару».
Чтение рассказа Л. С. Славиной «Кораблик».
Цель: учить слушать небольшие рассказы. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Прогулка. Игры с выносными игрушками. П. и «Догони мяч», п. и «Поезд»
Вторник
Прием детей.
Настольные игры: «Разрезные картинка», «Лото игрушки». Игры с конструктором.
Утренняя гимнастика c флажками.
Пальчиковая гимнастика.
Рассматривание картин, иллюстраций из серии «Дети играют».
Танец с игрушками «Мишка с куклой громко топают»
Прогулка.
Наблюдение за играми старших ребят.
П/игры: «Все дальше и выше». Цель: развивать ловкость координацию движений.
П/и «Качели». Цель: формировать умение быстро бегать, а затем медленно.
взаимодействие с семьей.
Консультация «Совместные игры родителей и детей с игрушками».
Среда
Подъем детей. Оздоровительная гимнастика с погремушками.
Беседа «Как играют дружные ребята».
Чтение "Кубик на кубик. Я. Тайц»
Дидактические и настольные игры «Разрезные картинки», «Какой игрушки не стало? »
Игровое упражнение «Кубик на кубик – будет башенка».
Цель: способствовать формированию практических умений и навыков,
Лепка «Мячики катятся по дорожке».
Цель: Учить детей скатывать из куска пластилина шары разной формы.
Прогулка: П. и «Мой веселый звонкий мяч». Игры в песочнице с выносным материалом. взаимодействие с семьей.
Фотоальбом с сюжетно-ролевыми играми детей в группе.
Четверг
Прием детей: Беседа с детьми «У каждой игрушки свое место». Цель: учить детей поддерживать порядок, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Разучивание стихотворений А. Барто «Игрушки», «Мишка», «Мяч», «Лошадка». Цель: воспитывать интерес к художественным произведениям.
Дидактические и настольные игры «Чудесный мешочек», «Цветные гномы».
Утренняя гимнастика c флажками.
Прогулка: Наблюдение за играми детей..
П/игры: «Все дальше и выше». Цель: развивать ловкость координацию движений.
Подготовить тематические рисунки по мотивам стихотворений А. Барто «Игрушки»
Пятница
Подъем детей: Оздоровительная гимнастика с погремушками.
Рассматривание альбома «Матрешки». Рассматривание деревянной матрешки.
Танец «Мы веселые матрешки».
Игры «Найди две одинаковые матрешки», «Цветные гномы».
Рисование «Укрась матрешке сарафан»
Прогулка:
П. и «Автомобили» - учить действовать в соответствии с правилами.
П. и «Бегите к флажку» - учить детей ориентироваться в пространстве.
3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ПРОЕКТА.
Выставка «Моя любимая игрушка»
Выставка рисунков по мотивам стихотворений А. Барто «Игрушки»
Оформление отчетной документации: Проект «Моя любимая игрушка».
Папки передвижки: «Чем можно играть дома? », «Учим малыша убирать игрушки»
.png)
