Конспект интегрированного занятия в средней группе по лепке "Колючий ёжик" с использованием ИКТ"

Конспект интегрированного занятия по лепке в средней группе

Тема: «Колючий ёжик» (с использованием ИКТ)

Интеграция образовательных областей:"Художественно-эстетическое развитие",« Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Целеполагание: развитие художественно - творческих способностей детей.

Задачи:

Образовательные задачи:

Совершенствовать умение скатывать пластилин прямыми и круговыми движениями.

Учить оттягивать часть от основного куска пластилина, передавая характерные особенности внешнего вида ежа.

Учить экспериментировать с художественными материалами для изображения колючей шубки.

Расширять знания детей о ежах (внешний вид, образ жизни, питание) пополнять и активизировать словарь по данной теме. (Иголки, гнездо, мордочка, клубок).

Развивающие задачи:

Развивать чувство формы.

Развивать творческое мышление, художественный вкус.

Воспитательные задачи:

Воспитывать уверенность, инициативность детской деятельности.

Воспитывать бережное отношение к природе, умение видеть красоту окружающего мира.

Предварительная работа с детьми: Чтение художественной литературы: Виталий Бианки «Как Лис Ежа перехитрил», Михаил Пришвин «Ёж», Е. Чарушин " Ёжик"; рассматривание иллюстраций и фотоальбомов, отгадывание загадок о лесных жителях.

Оборудование и материалы: Игрушка ёжик, муляж «Осенняя полянка», аудиозаписи, презентация «Лесной житель», сухие листья (для фона), стеки; дощечки, на которых дети лепят; клеёнки; салфетки бумажные; пластилин; для "иголки"- разный материал на выбор: семечки подсолнуха, зубочистки, спички, трубочки для коктейля, разрезанные на кусочки длинной 3-5 см; для глаз и носа материал на выбор: горошинки чёрного перца, бусинки, мелкие пуговички, бисер, зёрнышки гречки; корзинка с яблоками.

Методы и приёмы: Беседа, объяснение, звуковое оформление, вопросы к детям, ответы на вопросы воспитателя, ИКТ, художественное слово, сюрпризный момент, отгадывание загадок, побуждение детей к действию, самостоятельная деятельность детей, физкультминутка, игровые моменты, проблемная ситуация, предварительная работа, показ воспитателя, чтение художественной литературы, внезапное появление объекта, похвала, частично - поисковый метод (проявление творчества).

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, изобразительная, познавательно - исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора, конструктивная.

Планируемые результаты: Умеет раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями ладоней, оттягивать часть от основного куска и использовать в работе природный материал, экспериментируя с ним. Обогатились знания детей об окружающем мире. Умеет занимать себя самостоятельной художественной деятельностью. В диалоге с педагогом умеет услышать и понять заданный вопрос, участвует в разговорах во время рассматривания предметов, иллюстраций, наблюдений за живыми объектами. Проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту окружающих предметов, объектов природы. Испытывает положительные эмоции от продуктивной деятельности.

Ход ООД.

Вводная часть

Воспитатель:

В лес осенний, на прогулку, приглашаю вас пойти.

Интересней приключенья нам, ребята, не найти.

Друг за другом становитесь

Крепко за руки беритесь.

По дорожкам, по тропинкам,

По лесу гулять пойдем.

И веселое настроение мы с собою унесем.

Дети берутся за руки и под музыку идут за воспитателем "змейкой" между разложенными на полу осенними листьями.

Воспитатель: - Вот и пришли мы в осенний лес (игротека, украшенная осенними листочками).

Основная часть.

- В нем живет много зверей, но сейчас они все заняты.

- Как вы думаете, чем заняты в лесу звери осенью.

Дети: - Они ищут себе еду.

- строят себе норки.

Воспитатель: - Правильно, они готовятся к зиме. Собирают грибы, ягоды, утепляют норки.

Ребята, я хочу вас сегодня познакомить с необычным зверем. А что бы узнать, кто это нужно отгадать загадку:

Сердитый недотрога,

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной.

-Кто это?

Дети:- Ежик!

- Правильно, ежик.

( достает спрятанную в листве игрушку ежика).

- Это ежик. Зовут его Яша.

-Яша вам ребята, хочет рассказать и показать, как живут ежи в природе. Вы хотите посмотреть и послушать.

Дети: Да!

(Показ презентации)

Колючий ёж (1 слайд)

Когда мы родились – были совсем голенькие и слепые. А потом у нас открылись глазки и стали вырастать маленькие мягкие иголочки. (2 слайд)

Иголочки наши подросли стали твердыми. Тогда мама-ежиха начала нас по лесу водить, учить и показывать, что к чему. А мы за ней как пыхтящий паровозик с вагончиками. (3 слайд)

Воспитатель: - Как вы думаете, ребята, почему мама не выпускала нас, ежат, пока не выросли иголки?

Дети: - без иголок ежи не могут себя защитить.

Яша: - Да, без иголок мы беззащитные, легкая добыча для лисы и других хищников.

Скоро мы начали сами себе еду искать. Знаете, что ежи любят кушать?

Дети: - насекомых, мышей.

Яша: Ежи едят всё, что попадется: змей, птичьи яйца, кузнечиков, улиток, пчел, червяков, земляные корешки, ягодки, ящериц, мышек.

Ежей называют ночными охотниками! А вы знаете, почему нас называют ночными охотниками?

Дети: - потому что ежи охотятся ночью.

Яша: - Правильно, потому что мы охотимся ночью. С наступление темноты мы выползаем из норы и ищем себе пищу. Всю ночь топаем, под каждый листок заглядываем, переворачиваем ветки. У нас чуткие нос и ушки. Мы, как и люди, различаем многие цвета. А остальные звери видят мир только в черных и белых цветах. (4 слайд)

- От врагов нас только иголки и спасают. Ножки ведь у нас коротенькие, быстро бегать мы не умеем. Иголки покрывают все ежиное тело, кроме головы и живота. Вот мы их и защищаем, свернувшись в клубок. Чуть опасность почувствуем, сразу свернемся клубочком, спрячем мордочку и выставим иголки. Подойдёт лиса, уколет нос и убежит. (5 слайд)

Воспитатель: - А в конце осени ежи сворачиваются в клубок и спят в теплом гнёздышке – норке устланном травой, мхом и листьями до самой весны. А как ёжик носит листочки в гнёздышко?

Дети: - с помощью иголочек.

Воспитатель: - Правильно ему помогают его длинные иголки. Он сворачивается клубочком и катается по сухим листьям. Листья накалываются на его острые колючки, потом ежик прибегает в норку и стряхивает их с иголок. (6 слайд)

- Ребята, если вам доведется повстречаться с ежиком, я вас очень прошу – не забирайте его к себе домой. Ежи не живут в домах, они там заболевают и умирают.

Яша: - Мы любим, жить в лесу, а не у вас в домах.

Воспитатель: - Если встретите ежика, рассмотрите его тихонько, не пугая, и идите своей дорогой. А еж отправится дальше по своим лесным делам. (Слайд 7)

Послушайте стихотворение. В нем рассказывается про одного ежика, которого забрали из леса в дом. К счастью, все закончилось хорошо для этого ежика, и его отнесли обратно в лес.

Если Ежик не пьет молоко,

Значит, где-то в лесу далеко

Под кустами, в гнезде из листочков,

Есть у ежика сын или дочка.

Значит, надо ежика взять

И в лес отнести опять.

(Ю. Щербаков)

Ну что, ребята, понравился вам рассказ Яши?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Я предлагаю вам поиграть. Физкультминутка «Ёжик»

Ёжик топал по тропинке

И грибочки нёс на спинке. ( Ходьба на месте)

Ёжик топал не спеша,

Тихо листьями шурша. (Ладошками шуршат)

А на встречу скачет зайка

Длинноухий попрыгай-ка. (Подскоки на месте)

В огороде чьём- то ловко

Раздобыл косой морковку (прыжки на двух ногах на месте)

Воспитатель: - Ребята, что то наш ёжик загрустил, он говорит:

Яша: - «как вам весело вместе, вы такие дружные! В нашем лесу живет много разных зверей, а ёжик – я один. Мне так одиноко одному. Вы мне можете помочь? »

Воспитатель: - А как же нам ему помочь?

- Ребята, какие есть предложения?

Дети: - Мы ему подарки подарим, яблочком угостим, молока нальём.

Воспитатель: - Но ведь ёжику одиноко, ему не хватает друзей! Давайте ему поможем, смастерим ему друзей ежат из пластилина. Вы согласны?

Дети: - Да!

Основная часть:

Воспитатель: - Давайте рассмотрим ежика. На что он похож?

Дети: - На овал.

Воспитатель: - Верно на овал. Только не простой, а с иголками. А мордочка нашего ёжика какая?

Дети: - Вытянута немного вперёд.

Воспитатель: - Правильно, а что еще есть у нашего ежика?

Дети: - глазки, носик, ушки.

Воспитатель: - Как же мы с вами будем лепить ёжика?

Дети: - Из шара, потом прилепим ушки, носик, глазки.

Воспитатель: - Правильно!

- Сейчас я вам покажу, как мы будем лепить, а вы внимательно слушайте и запоминайте, и повторяйте движения, которые я вам буду показывать.

- Сначала возьмём кусок пластилина и разомнём его вот так, из кулачка в кулачок. (Показывает).

- Покажите, как вы будете разминать пластилин. (Дети показывают)

- Затем при помощи приёма скатывания я скатаю шар: на одну ладонь положу кусочек пластилина, накрою его второй ладонью и круговыми движениями буду раскатывать по кругу вот так. Покажите, как вы раскатываете шар. (Воспитатель показывает, а дети повторяют)

- Теперь мы будем раскатывать наш шар в овал, придавая шарику форму яичка (спереди уже, сзади шире.) Кладём шар между ладонями и прямыми движениями катаем вперёд – назад, вперёд – назад. Покажите, как вы катаете. (Дети показывают).

- Затем нам нужно оттянуть ёжику носик: тремя пальчиками вытягиваем мордочку и заостряем носик, слегка приподнимаем вверх, будто ёжик принюхивается, где же растут грибочки. (Воспитатель показывает, дети повторяют движение).

Вот и получился у меня ёжик красивый, маленький, но чего – то не хватает, подскажите мне, чего? (дети подсказывают - иголочек)

Воспитатель: - Правильно иголочек! Молодец!

-А из чего можно сделать иголочки?

Дети:- из семечек, спичек!

Воспитатель: Правильно! - А я заранее приготовила различный материал на ваш выбор и советую использовать его для оформления колючей ежиной «одёжки» (семечки подсолнуха, зубочистки, спички, трубочки для коктейля, разрезанные на кусочки длинной 3-5 см). Я сделаю своему ёжику одёжку из семечек, посмотрите как. (Показывает) получилась колючая шубка.

- А из чего сделаем глазки и носик?

Дети: - Из пластилина, бусинок, горошин.

Воспитатель: - Правильно, для этого мы будем использовать горошинки, бусинки, бисер, пуговицы, зёрнышки гречки или маленькие шарики пластилина, которые я тоже заранее приготовила.

Вот такой замечательный ёжик у меня получился.

Я предлагаю вам слепить ёжиков – друзей для нашего Яши. Выберите по своему желанию цвет пластилина, материал для иголок, носика и глазок и начинайте лепить. В процессе работы звучит тихая спокойная музыка.

Готовые работы убирает на заранее приготовленную осеннюю полянку.

Заключительная часть:

Воспитатель: - Дети, давайте подойдём к нашей осенней полянке и посмотрим, каких ёжиков мы слепили. (Дети подходят к полянке)

-Как много у Ёжика появилось друзей! И все они такие разные!

-Какие красивые глазки; Очень интересные густые иголки; Выразительный носик;

- Какой ёжик тебе понравился? Как бы ты назвал своего ёжика? (выслушиваются несколько ответов детей).

Скажите мне, пожалуйста, что мы с вами сегодня делали? Какой материал мы использовали для иголок ёжика? А для чего ёжику иголки? А что ещё нового вы узнали на занятии? Понравилось ли вам занятие? (ответы детей).

- Ёжик смотрит работы детей, хвалит их, ему очень понравились работы и сами дети.

Вы старались, мастерили! Потрудились от души, все работы хороши!

Молодцы дети, теперь нашим ёжикам будет весело вместе жить на лесной полянке.

Воспитатель: - Яша вам очень благодарен и дарит в подарок лесные дары (корзина с яблоками, чтоб вы были здоровыми и весёлыми).

- А ещё, кто желает, может поиграть с Яшей и ёжиками на нашей осенней полянке (вот этот самый большой ёжик будет папа Ёж, а это - мама Ёжиха, ведь у неё такая красочная, модная «колючая шубка», а кем будут эти ежики – придумайте сами!

Приложение к конспекту (анализ занятия).