Цель:
- формировать навыки изображения архитектурных сооружений от простых форм к сложным;
Задачи:
- Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачей изображения. Совершенствовать приемы работы с восковыми мелками.
Материалы:
- ИКТ – слайды.
- изображения сказочных замков и дворцов;
- бумага, восковые мелки, цветные карандаши
Предварительная работа:
- чтение сказок А. С. Пушкина «Сказка о царе Султане, «Сказка о рыбаке и рыбке», «Снежная Королева»
- рассматривание изображений замков сказочной архитектуры,
- конструирование разнообразных дворцов и замков из строительных материалов.
Ход занятия.
Организационный момент:
В круг широкий, вижу я
Встали все мои друзья.
Улыбнёмся, подмигнём,
И здороваться начнём!
- Ребята сегодня мне на электронную почту пришло очень интересное письмо, и я решила вместе с вами его прочитать. (на экране появляется картинка старика из сказки «Золотая рыбка).
«Здравствуйте ребята! Вот решил к вам обратиться с большой просьбой. У моей старухи скоро день рождение, и я хочу построить ей сам замок. Ведь мы так и живем как раньше. К Золотой рыбке, я уже не могу обратиться. Ведь она обиделась на мою старуху.
-Ребята, а вы помните, в какой же избушке жили старик со старухой? (ответ детей)
-Дети, скажите, какая у деда была старуха? (ответ детей)
- -Ну что ребята, задача перед нами сложная, надо подумать с вами, как мы ее будем решать.
-Ребята, а кто мне скажет, что такое замок? Давайте с вами вспомним, в каких сказках есть дворцы или замки?
Рассматриваем иллюстрации с изображением различных дворцов и замков. Ребята, а вы заметили, что все замки построены из геометрических фигур. Сейчас мы с вами попробуем стать архитекторами. Что лежит в основании здании. В основании здания лежит фундамент, который похож на прямоугольник. Еще используются квадраты цилиндры и конусы.
Какие крыши могут быть у замков? (треугольные, разного размера: широкие, высокие, как купола - как шлем у богатырей или луковица). Окна могут быть разной формы: круглые, овальные, аркообразные, квадратные или какие- то другие. Замки обычно разноцветные, яркие, красивые.
Ну что, поможем Старику?
Посмотрите внимательно на разные дворцы, представьте, что вы - архитекторы и постарайтесь придумать, свой замок - такой красивый, чтобы старуха захотела в нем жить.
Перед тем, как приступить к работе, давайте сделаем пальчиковую гимнастику, чтобы ручки наши были умелыми.
Пальчиковая гимнастика «Мы - строители»
Строим, строим новый дом, (пальцы рук шалашиком)
Чтоб жилось уютно в нем.
Котлован глубокий роем. (на приоткрытый кулак левой руки кладут)
И фундамент прочный строим. (прямую ладонь правой с сомкнутыми
пальцами).
Ровно кирпичи кладем, (пальцы сжимают и ставят кулак на кулак)
Стены выросли кругом. (ладони расправляют, пальцы смыкают)
Их отштукатурим ловко, (трут ладонь о ладонь круговыми движениями)
Получилось гладко, ровно (поглаживают ладонью правой руки о тыльную сторону кисти левой)
А теперь покрасим стены (кистью правой руки попеременно то ладонью, то тыльной стороной проводят)
В цвет приятный непременно. (по раскрытой ладони другой руки)
Показ рисования:
Нарисовать в центре прямоугольник – это главный вход. В замке много входов и выходов, но главный – самый большой.
По бокам нарисуем дополнительные постройки, эти здания могут быть двух или трехэтажными. Крыши у всех зданий одинаковые. По краям замкастоят сторожевые башни, они самые высокие.
Дорисовываем крыши главных ворот и зданий, они могут быт различной формы.
Оформляем верхушки сторожевых башен.
Рисуем главные ворота.
Выбираем форму окон зданий (окон у зданий много и все одинаковые, сочетая с формой ворот: округлые ворота – округлые окна, угловатые ворота – угловатые окна.
Дорисовываем окна у башен, их не много.
Украшения зданий (колонны, балконы).
Работа детей.
Подведение итогов.
