Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Теремок»
Образовательная ситуация по духовно-нравственному воспитанию
для детей средней группы
«Ромашка добрых дел»
Подготовил: Л.М.Бублик, педагог
высшей квалификационной категории
Городской округ, г.Губаха, 2021г
Тема:«Ромашка добрых дел»
Цель: формирование у детей представлений о доброте, как ценном качестве человека.
Задачи:
Обучающие:
- Расширять представления детей об окружающем мире посредством введения их в речевую, музыкальную, игровую деятельность;
- Способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений;
- Формировать умение подбирать слова в уменьшительно – ласкательной форме;
-Добиваться интонационной выразительности речи.
Развивающие:
- Совершенствовать коммуникативные навыки детей;
- Развивать эмоциональную отзывчивость и способность детей к сопереживанию;
Воспитательные:
- Воспитывать справедливое и доброжелательное отношение.
Постановка проблемы:
Сегодня, по дороге в детский сад я увидела красивую ромашку. Хотела показать вам ее, но подул сильный ветер, и все лепесточки разлетелись. Давайте мы вместе попробуем собрать нашу ромашку и назовем ее «Ромашка добрых дел». Нужно выполнить задание и собрать ромашку.
Развитие ситуации:
Организационный момент: Дети входят в группу.
Воспитатель: Здравствуйте, дети. Есть хорошая примета, всем говорить с утра «Привет!». Давайте и мы с вами поприветствуем друг друга.
Воспитатель: «Солнцу красному,
Дети: Привет!
Воспитатель: Небу ясному,
Дети: Привет!
Воспитатель: Люди взрослые и малыши,
Все вместе: Вам привет от всей души!»
Воспитатель: Посмотрите, у меня в руках корзинка. Вам интересно, что в ней?
Воспитатель рассказывает, что нашла ромашку, ветер дунул и лепесточки разлетелись. Добрые дела помогут собрать ромашку.
Воспитатель достает свечку. Мы будем ее передавать и говорить другу ласковые слова. Дети встают в круг и передают свечку, называя ласково имена рядом стоящих детей.
Игровое упражнение: «Ласковые слова».
Воспитатель: Вы почувствовали, как по вашим рукам из ладошки в ладошку переходит тепло и доброта, как горят ярко искорки. Пусть добро живет в вашем сердце. Улыбнемся и пожелаем друг другу доброго утра и хорошего настроения.
Садитесь, ребята на стульчики, послушайте песенку и скажите, о чем в ней поется? (Песня «Барбарики» - «Доброта»).
Беседа с детьми о доброте.
Воспитатель: О чем поется в этой песне? (Ответы детей).
Воспитатель: Сегодня мы поговорим с вами о доброте. Как вы думаете, что такое доброта? Можно ли увидеть доброту, прикоснуться к ней? Есть ли у неё запах, вкус? Добрыми можно быть только с людьми или еще с кем-то? Как проявляется доброе отношение? (Ответы детей).
Физминутка:
Живут мальчики - веселые пальчики (движения пальцами рук)
Озорные ножки – ходят по дорожке (ходьба на месте)
Шея крутит головою,
повторяй скорей за мною. (повороты головой вправо, влево)
Вправо, влево оборотик, (повороты туловища вправо, влево)
Покажи мне, где животик. (наклоны назад)
Наше тело подтянулось (встать на носочки, потянуться вверх)
И вперед слегка нагнулось. (наклоны вперед)
Как березонька стройна, стала ровною спина. (выпрямиться)
А теперь все повернулись
и друг другу улыбнулись. (дети садятся на стульчики).
Воспитатель заглядывает в корзинку, показывает лепесточки цветка-ромашки, на нем задание.
Задание:«Что такое хорошо, и что такое плохо?»
Кто-то спутал картинки с персонажами сказок положительных героев и отрицательных. Давайте мы выберем героев поступающих «правильно», картинки с хорошими поступками, и покажем, друг другу, а с плохими оставим на столе. (Дети выполняют задание, объясняют выбор).
Воспитатель: Это волшебная палочка, следите глазами за ней, и вместе, дружно выполняйте задание.
Гимнастика для глаз:
Вот стоит красивый лес! В нем много сказок и чудес!
(круговые движения палочкой).
Слева - сосны, справа – ели. (движения палочкой вправо, влево).
Дятел сверху тук, да тук! (движения вверх, вниз)
По извилистым тропинкам потихоньку мы прошли
(движения палочкой - змейка)
И цветочек наш нашли.
(палочкой указывает на шкатулку).
Ребенок достает лепесток, педагог объясняет задание: «Найди маму».
На столе – игрушки-зверушки. У педагога в руках чудесный мешочек с игрушками-детенышами. Дети подходят и достают игрушку. Называют ее и находят маму. Проговаривают ласково: зайка-зайчонок, зайчишка; мишка-мишутка, медвежонок; кукла-куколка, малышка; цыпленок, цыпленочек….
Воспитатель достает лепесток со следующим заданием.
Дидактическое упражнение: «Доскажи словечко». Я начну, а вы мне помогайте, вместе дружно отвечайте:
«Мишка зайчику сосед, скажет он ему …Привет.
А его сосед ушастый, отвечает: Мишка, здравствуй!
Если наступил на ножку, хоть случайно, хоть немножко,
Сразу говорите… .Простите!
Или лучше…. Извините!
Кошечка чихнула снова, скажем, мы ей… Будь здорова!
Трясогузка с бережка уронила червячка
И за угощенье рыба ей пробулькала ….Спасибо!
Другу уходить пора – скажем мы ему…Пока!
Каждый скажет на прощанье, уходя всем ….До свиданья!»
(на каждое доброе слово из шкатулки доставать по лепесточку. В конце занятия на мольберте получится ромашка).
Воспитатель: посмотрите, какая красивая, пышная получилась наша ромашка. Она собрана из добрых слов и добрых поступков.
Рефлексия:
Важно ли то, что мы сегодня делали? Зачем мы это делали? Кому помогли? Какие добрые дела сделали? Что собрали?
Правильно, добрые дела и вежливые слова творят чудеса. Они делают всех добрее, лучше.Доброта живёт во всём: в песнях, в улыбках и поступках. Давайте дарить её друг другу и всем окружающим. Пусть весь мир будет добрым!
