Экологическое воспитание дошкольников
Ф.И.О., Кончик Ольга Сергеевна, Линдеман Ирина Юрьевна
МБДОУ города Иркутска детский сад №183
В условиях надвигающейся экологической катастрофы громадное значение приобретает экологическое воспитание и воспитание человека всех возрастов и профессий. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя. А для того, чтобы это не случилось, надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание надо с дошкольного возраста, так как на этом этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, то есть у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры. Поэтому в наши дни экологическое воспитание дошкольников приобретает растущую актуальность.
«Духовный мир ребенка - это нежный цветок розы,
на которой дрожит капля утренней росы»
(В. Сухомлинский)
Экологическое образование предполагает работу по следующим направлениям:
Образовательное направление.
Развивающее направление.
Воспитательное направление.
Основной целью экологического образования является формирование основ экологического сознания и экологической культуры
Основными задачами в работе с детьми является воспитание у них:
- Понимание ценности природы (природа может существовать без человека, а человек без природной среды - не может);
- Осознание себя как части природы;
- Понимание того, что в природе все взаимосвязано;
- Эмоционально-положительного отношения к окружающему миру;
- Понимание неповторимой красоты природы во все времена года;
- Активной жизненной позиции, любви и бережного отношения к природе и всего живого в ней;
- Осознание того, что состояние здоровья человека зависит от качества окружающей среды;
- Осознание необходимости знать правила поведения в природе и соблюдать их.
экологическое воспитание дошкольников ставит перед собой цель не только представление соответствующих знаний, но и направленность на осознание экологической ценности природной среды в единстве его с человеком. Дошкольникам необходимо давать знания в доступной для них форме, чтобы побудить дальнейшее познание окружающего, развивать и воспитывать ребенка.
Формы работы с дошкольниками в детском саду по экологическому воспитанию:
1 специально подготовленные группы, где главная роль отводится воспитателю для того, чтобы донести информацию до детей:
непосредственно образовательная деятельность
экскурсии
беседы о природе, животных и растениях
чтение литературы
рассказы
2 совместная деятельность, в которой дети активно участвуют вместе с воспитателем, актуализируют свои представления о естественных законах и фактах о природных закономерностях:
тематическая игра
викторины
наблюдение
работа в живом уголке
подготовка экологических праздников
3 самостоятельная деятельность детей. Применение этих знаний на практике. У детей есть возможность проявить инициативу
игра
работа в живом уголке
подготовка праздников
Организация пространства в группе для создания благоприятной экологической обстановки подразумевает наличие" живого уголка", где есть все необходимые условия для ухода за живой природой. Воспитательный эффект достигается, если дети непосредственно вовлечены в процесс, а не только наблюдениями со стороны.
Экологические вопросы сейчас очень актуальны. Дошкольные учреждения выполняют важную для общества функцию — они помогают раскрыть подрастающему поколению красоту природы, учат ценить ее и беречь.
Список литературы:
Николаева С. Н. методика экологического воспитания детей дошкольного возраста. М:. Издательский центр "Академия", 2001.
Иванов А. И. среда обитания. Программа экологического образования для детей дошкольного возраста. 2-е изд. Москва: торговый центр "Сфера", 2009. 80 р.
Бодракова, Н.и. экологическое воспитание детей дошкольного возраста / Бодракова Н. И. / / детский сад от А. до Я. — 2008 год. — Вып. 6. — С. 104-109.
Вдовиченко, С. экологические модели / Вдовиченко С., Воробьева т. / / дошкольное образование. — 2008 год. — №12. — С. 121-122.
https: //razvitum. ru/articles/masters/2017-10-24-15-59-25
