Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Красносельского муниципального района Костромской области «Детский сад №1 "Солнышко" поселка Красное-на-Волге»
Конспект пальчиковой игры
«Пальчики показывают сказки»
подготовительной к школе группы компенсирующей направленности
Подготовила: воспитатель первой квалификационной категории Сологубова Ольга Константиновна |
п.Красное-на-Волге
Форма проведения: подгрупповая
Цель: развитие речи; формирование правильного звукопроизношения; умение быстро и чисто говорить; развитие мелкой моторики, координации движений; развитие памяти, внимания; умение согласовывать движения и речь.
Задачи:
1. Развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка.
2. Формировать овладение образно – игровыми и имитационными движениями в сочетании с речью.
3. Вызывать положительные эмоции; прививать устойчивый интерес к пальчиковым играм
Методы:
- показ действий,
- использование атрибутов к пальчиковым играм,
- применение пальчиковых игр в познавательной, художественно – речевой, музыкально – театрализованной, оздоровительной, продуктивной, игровой деятельности, во время прогулок и досуга.
Приёмы:
• постукивания подушечками пальцев,
• растирание,
• поглаживание основания пальцев,
• круговые движения по ладоням,
• лёгкий массаж предплечья.
Материалы: книжки-сказки, игрушки
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, просмотр мультфильмов, игры кубиками-сказками, пазлами, работа с раскрасками, рассматривание иллюстраций и рисунков
Развитие мелкой моторики благоприятно влияет не только на форму активной детской речи, но и на исправление ее недостатков. Становлению речи способствуют пальчиковые игры и упражнения. Известно, что между речевой функцией и общей двигательной системой человека существует тесная связь. Такая тесная связь установлена между рукой и речевым центром.
Гармонизация движений мелкой моторики рук и органов речи способствуют формированию правильного произношения , помогают избавиться от монотонности речи, нормализовать ее темп, учит соблюдению речевых пауз, снижает психологическую напряженность.
Ежедневно, утром на каждом занятии, на прогулке использую пальчиковые игры и упражнения для развития тонких движений пальцев рук, сопровождаемые стихотворными текстами. Они как бы отражают объективную реальность окружающего мира – предметов, животных, людей и их деятельность.
Пальчиковые игры по мотивам русских народных сказок помогают не только совершенствовать мелкую моторику рук, но и закрепляют содержание сказок, развивают речь, образное мышление.
Сказки любят все. И любовь эта начинается с детства. Сказки всегда интересны. Так почему бы их не использовать для исправления речи?
Рекомендации:
• Не проводите игру холодными руками. Руки можно согреть в теплой воде или растерев ладони.
• Если в новой игре имеются незнакомые детям персонажи или понятия, сначала расскажите о них, используя картинки или игрушки.
• Детям старше полутора лет можно время от времени предлагать выполнить движения вместе.
• Если сюжет игры позволяет, можно «бегать» пальчиками по руке или спине ребенка, щекотать, гладить и др.
• Используйте максимально выразительную мимику.
• Делайте в подходящих местах паузы, говорите то тише, то громче, определите, где можно говорить очень медленно, повторяйте, где возможно, движения без текста.
• Выбрав две – три игры, постепенно заменяйте их новыми.
Ход
Деятельность педагога | Деятельность детей |
1 этап - Организационный момент Цель: организация детей на предстоящую деятельность, мотивация на предстоящую деятельность | Дети готовят руки к пальчиковой гимнастике, растирают ладошки |
2 этап - Основной Цель:продолжать учить детей выполнять движения в сочетании с текстом, патриотическое воспитание детей посредством знакомых сказок, в сочетании с пальчиковой гимнастикой. - Ребята, встаньте рядышком по кругу, Скажем «здравствуйте» друг другу. Что за чудо-чудеса Раз рука и два рука. Вот ладошка правая, Вот ладошка левая. И скажу вам не тая Руки всем нужны, друзья! Сильные руки не бросаются в драку, Добрые руки погладят собаку. Умные руки умеют лепить, Чуткие руки умеют дружить! - Возьмите за руки тех, кто стоит с вами рядом, ощутите тепло рук ваших друзей. - Ребята, а вы любите сказки? - А загадки вы любите? - Тогда приготовьтесь отгадывать загадки. - Мышка дом себе нашла. Мышка добрая была. В доме в том, в конце концов Стало множество жильцов. («Теремок») - А давайте покажем эту сказку с помощью пальчиков. Стоит в поле теремок, теремок Он не низок, не высок, не высок На двери висит замок Кто бы тот замок открыть помог? - Молодцы, слушайте следующую загадку. Посадил ее дед в поле. Лето целое росла. Всей семьей ее тянули, Очень крепкою была. («Репка») - Покажем и эту сказку с помощью наших пальчиков. Будем потягивать по очереди, начиная с мизинца правой руки наши пальчики Тянут, тянут Бабка с дедкой Из земли Большую репку. Вот пришла бы Наша внучка! Помогла б Собака Жучка. Где же кошка? Мышка-крошка? Хоть держалась крепко – вытянута репка! - Посмотрите на эту иллюстрацию. Какая это сказка? («Курочка Ряба») Мышка быстренько бежала, Мышка хвостиком виляла Ой, яичко уронила. Посмотрите-ка, разбила. - А кто герои этой сказки? Носик круглый пятачком, Им в земле удобно рыться. Хвостик маленький крючком, Вместо туфелек – копытца. Трое их, и до чего же Братья дружные похожи. Угадайте без подсказки Кто герои этой сказки? («Три поросенка») Жили-были поросятки На полянке у реки. Рано утром просыпались, Умывали пятачки. Мыли ушки и копытца. Ох, и теплая водица! - А сейчас расскажем и покажем сколько сказок мы ещё знаем. Будем пальчики считать, Будем сказки называть. Жихарка, Теремок, Колобок – румяный бок. Есть Снегурочка-краса. Три медведя, Дереза. Не забудем Сивку-бурку, Нашу вещую каурку. Про Жар-птицу сказку знаем, Репку мы не забываем. Знаем волка и козлят, Этим сказкам каждый рад. | Дети встают в круг Дети выполняют указание педагога Ответы детей Дети отгадывают загадку Дети поднимают руки над головой, соединяя кончики пальцев правой и левой руки, образуя крышу Дети складывают ладони на уровне груди Дети сильно сцепляют руки в «замок» Дети расцепляют пальцы Ответы детей Дети потягивают пальчики правой руки, начиная с мизинца Дети потягивают пальчики левой руки, начиная с большого пальца Дети соединяют подушечки одноименных пальцев левой и правой руки, потом поднимают руки вверх Ответы детей Дети изображают пальцами бег по столу Дети сгибают, разгибают указательные пальцы обеих рук Дети сжимают, разжимают кулачки Дети показывают ладошки Ответы детей Дети сжимают и разжимают кулачки Дети показывают ладошки Дети делают кулачками круговые движения Дети указательными пальцами трут нос Дети ладошками проводят по ушам, затем трут ладошки друг о друга Дети выставляют ладошки Дети сжимают и разжимают кулачки Дети загибают пальчики Дети хлопают в ладоши |
3 этап Цель: Подведение итогов деятельности. Выход из деятельности - Молодцы! Спасибо! Понравилось вам играть пальчиками в сказки? | Ответы детей. Плавный выход из деятельности |
.png)
