Конспект занятия по развитию речи
составления рассказа по картине «На поляне» в средней группе
Цель. Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картине.
Образовательные:
Формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над её содержанием (с помощью вопросов воспитателя), выстраивать последовательность событий в соответствии с логикой. Формировать у детей лексически богатую и фонетически четкую речь.
Развивающие:
Развивать связную речь.
Развивать коммуникативные навыки, связную монологическую речь.
Воспитательные: Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу и к окружающей обстановке, умения работать в коллективе.
Воспитывать интерес к рассматриванию картины.
Воспитывать любовь ко всему окружающему, видеть красоту природы.
Планируемые результаты: Развернутый рассказ дошкольника, построенный сначала по вопросам воспитателя, а затем самостоятельно
Материал и оборудование: запись звуки природы, мяч, картина «На поляне»
Ход занятия:
Организационная часть:
Коммуникативная игра «Круг друзей»
Цель: Сплочение группы, создание положительного эмоционального настроя группы.
Дети стоят в кругу, взявшись за руки, и говорят:
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся»
Дети присаживаются на стульчики. Послушайте красивое стихотворение.
Воспитатель: Читает стихотворение С.Козлого «Лето»
Ярко солнце светит,
В воздухе тепло,
И, куда ни глянешь,
Все кругом светло.
По лугу пестреют
Яркие цветы,
Золотом облиты
Темные листы.
Дремлет лес: ни звука, —
Лист не шелестит,
Только жаворонок
В воздухе звенит.
Воспитатель: - О каком времени года говорится в этом стихотворении? (Ответ детей). А как вы это поняли, почему именно об этом времени года.
Воспитатель: - Когда на улице холодно, хмуро, слякотно, так хочется, чтобы скорее наступило лето. Так охота оказаться на опушке леса у реки, как вот эта семья».
Основная часть: - Ребят, а можно ли сказать, что на картине изображено тоже лето? Почему вы так думаете? (ответы детей). Педагог показывает детям картину, дает возможность обменяться впечатлениями. Затем напоминает: чтобы составить красивый рассказ по картине, надо рассматривать ее... (в определенной последовательности).
Воспитатель: - Какая летом природа и погода? Скажите мне кто изображен на этой картине?
«Сначала давайте рассмотрим, что происходит около палатки. Симпатичная мама в синей кепочке и ее очаровательная дочка, сидя на чурбачках, чистят картошку.
Горит костер. В казане — вот он как выглядит — закипает вода. За спиной у мамы лежат собранные сухие ветки. Еще охапку веток несет мальчик в красной шапочке. Не работает только кот по кличке Кис. Лежит он, на коврике, как человек, положив ногу на ногу. Впрочем, котам положено спать днем. А уж сказочным котам тем более.
Итак, эту часть картины под названием «Около палатки» мы рассмотрели. Остается кому-нибудь из вас объединить все сказанное в рассказ».
Воспитатель выслушивает рассказ одного-двух детей.
«Теперь рассмотрим, что происходит недалеко от палатки —продолжает разговор педагог. — Там... Папа закапывает в яму консервные банки, чтобы на месте стоянки туристов не осталось мусора. Правильно он поступает?»
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картину и рассказать о том, как красиво вокруг. (Рядом речка и опушка леса с березками и маленькими елочками)
Далее кто-нибудь из детей самостоятельно рассказывает об окружающей палатку природе.
Воспитатель: -Молодцы, ребята! Очень активно отвечаете на вопросы.
Теперь мы с вами поиграем в игру, называется она «Подбери признак» (Игра с мячом).
Цель: закрепить признаки лета.Я по очереди каждому из вас буду бросать мяч, а вы мне будете называть по одному слову описывающего его.
Лето какое? (теплое, яркое, разноцветное, радостное, жаркое.).
Солнце летом какое? (желтое, жаркое, яркое, теплое.).
Трава летом какая? (зеленая, душистая, высокая, низкая, мягкая.).
Вода летом какая? (теплая, прохладная, приятная, освежающая.).
Дождь летом какой? (теплый, долгожданный, проливной. короткий. затяжной.).
Дети летом какие? (веселые, радостные, забавные, шумные.).
Небо летом какое? (голубое, яркое, светлое, безоблачное, грозовое.).
Облака летом какие? (высокие, белые, голубые, грозовые, дождевые.).
Деревья летом какие? (зеленые, пушистые, красивые, нарядные.).
Ягода летом какая? (вкусная, сладкая, красная.).
Воспитатель: - Теперь, когда мы уже ответили на столько много вопросов, давайте представим, что мы попали на прогулку в этой картине. Послушаем звуки лета.
Воспитатель: - Слушая эту музыку, дети, представьте, что вы слышите звуки этого парка, ощущаете прикосновение травинок к своим рукам, лицу. Представьте, что вы даже можете ощущать запахи…
-Какие вы почувствовали запахи? Расскажите о своих ощущениях.
-Что почувствовали?
-Что услышали? Какие звуки?
А я услышала птиц, насекомых, услышала, как ветерок касается листочков деревьев.
Воспитатель: -А теперь я составлю рассказ о всей картине.
Выдался хороший теплый день. Мама с дочкой сидят на чурбачках, чистят картошку и о чем-то мило беседуют.
Красавец кот по кличке Кис лежит рядом на полосатом коврике, отдыхает. Он ночью будет трудиться, палатку и продукты от мышей охранять.
Папа глубокую яму копает, консервные банки и мусор закапывает.
А кругом красота! Под ногами зеленый ковер с яркими цветочками, рядом речка и лес с белоснежными березками и малюсенькими елочками».
Примечание. В последующие дни педагог еще раз показывает картину, чтобы послушать рассказы детей.
Воспитатель: Каждый из вас составит свой рассказ по этой картине. (Рассказывают 2-3 ребенка). Рассказы детей. Самостоятельное составление рассказа детьми по предложенной сюжетной картине.
Физкультминутка. «А в лесу растёт черника»
А в лесу растёт черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягоду сорвать,
Надо глубже приседать. (Приседания)
Нагулялся я в лесу.
Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.)
Воспитатель: - Присаживайтесь на места. Скажите теперь, как можно ее назвать?
Заключительная часть: - О каком времени года мы сегодня составили рассказ? Чем можно заниматься летом? Ребята вы все сегодня молодцы. Хорошие составили рассказы. Вам понравилось? Что нового вы сегодня узнали? Кому вы об этом расскажите?
