МБДОУ «Красносельский детский сад «Тургай» комбинированного вида» Высокогорского муниципального района РТ
Выступление на семинар - практикуме для педагогов
«Ранняя профориентация дошкольников как эффективный метод повышения качества образования»
Тема: Мозговой штурм «Ранняя профориентация» что же это такое?
ПОДГОТОВИЛИ: воспитатели 1 кв. категории Сабирова А.И., Низамова З.И |
Высокая Гора, 2023
СЛАЙД 1. Здравствуйте, уважаемые коллеги.
Сегодня мы собрались с Вами, чтобы обсудить тему«профориентация в детском саду».Поразмышляем над такими вопросами: Какиесовременные технологии, формы и методы работы с детьми можно использовать для ознакомления дошкольников с профессией. По каким направлениям проводится система работы с дошкольниками, какие принципы учитываются? Каждый из вас может проверить свою компетентность и возможно, немного повысить её.
СЛАЙД 2. Дошкольный возраст детей является наиболее благоприятным периодом для формирования любознательности. Это позволяет формировать у детей активный интерес к разным профессиям. Процессом формирования представлений дошкольников о мире труда и профессий управляет педагог, учитывая при этом возрастные и психофизиологические особенности дошкольников.
Теоретическая часть
Педагогическая гармошка:
Для определения вашего понимания сущности «профориентация» я предлагаю вам лист бумаги. Каждый из вас должен написать на листе ассоциативное слово со словом «профориентация», складывать лист гармошкой и передать следующему участнику семинара.
(Педагоги записывают слова на листе бумаги. Как только он возвращается к ведущей, она зачитывает слова, записанные педагогами). Что же получилось?
СЛАЙД 3.Что же означает термин «Профориентация в ДОУ»?
Какие задачи решает профориентация в детском саду?
Задачи: Слайд
Система работы с дошкольниками по ранней профориентации проводится по 3 направлениям:
СЛАЙД 4.1. Приближение детей к труду взрослых. педагог знакомит детей с профессией как на занятии, так и вне: рассказывает о труде взрослых с показом иллюстраций: что за профессия, где работает (о месте работы), во что одет, что нужно для работы, какими чертами должен обладать и т.п.
2. Приближение труда взрослых к детям. Это организованные экскурсии, наблюдения, тематические встречи с людьми разных профессий- на работе ( предприятии, учреждении)
3. Совместная деятельность взрослого и ребёнка. К этому направлению относятся игровая и продуктивная деятельность.
СЛАЙД 5. Предлагаю вам вспомнить и перечислить формы работы, которые вы будете использовать в работе с детьми при ознакомлении с профессиями. Называем по очереди
- организованная образовательная деятельность;
- совместная трудовая деятельность взрослого и ребенка, организация
практических трудовых действий;
- самостоятельная деятельность ребенка;
- познавательно-исследовательская деятельность ребенка;
- наблюдения за трудом взрослых;
- чтение художественной литературы;
- художественно-творческая деятельность;
- игровая деятельность;
- моделирование;
- целевые прогулки и экскурсии;
- культурно-досуговая деятельность;
- экскурсии и встречи с людьми разных профессий;
- встречи с интересными людьми;
- живой пример окружающих взрослых.
СЛАЙД 6. Практическая часть Устроим «Мозговой штурм» (задания представлены на слайдах):
1. Определи профессию по фотографии (на слайде изображена фотография с изображением человека, определенной профессии. Задача педагогов – определить профессию).
СЛАЙД 7.Фото 1. Резчик льда -До изобретения холодильника, для сохранения продуктов приходилось собирать лёд зимой, чтобы использовать его летом. Сбором льда и занимались специальные резчики. Они вырезали глыбы льда из замерзших озёр, рискуя умереть от переохлаждения в случае падения в прорубь.
СЛАЙД 8.Фото 2. Человек – будильник - Эти люди ходили по определённому маршруту, стуча в окна своих клиентов длинной палкой, кидая камешки и крича, что есть мочи, до тех пор пока они не убедятся, что разбудили людей, которые не хотят проспать работу.
СЛАЙД 9. Фото 3. Установщик кеглей для боулинга - Вместо машин, для расстановки кеглей раньше использовались специальные люди. Работа была сложной, шумной и малооплачиваемой. Как правило для этой работы нанимались маленькие мальчики. Ребят, устанавливающих кегли в боулинге, заменили автоматы.
СЛАЙД 10.Фото 4. Лектор фабричных рабочих – Слушали ли Вы, когда-нибудь музыку или аудио-книгу, выполняя монотонную работу? Работники фабрик нанимали живых "лекторов", которые читали им произведения литературы во время работы. Иногда работники скидывались для найма этого человека.
СЛАЙД 11. Соотнесите фотографию с определением профессии, дайте название этой профессии(на слайде представлено три фотографии с изображением людей современных профессий и краткое определение рода деятельности. Задача педагогов соотнести определение с фотографией, дать название профессии):
Фото 1 человек, который получает деньги за размещение скрытой рекламы в собственном блоге (авторский интернет-дневник на свободную тему) вперемешку с личными записями БЛОГЕР
Фото 2 специалист по наружной рекламе, осуществляет конструирование и монтаж деталей наружной рекламы (вывесок, макетов и пр.), необходимо знать особенности оборудования данной техники, иметь допуск к работе с высоким напряжением НЕОНЩИК
Фото 3специалист по дегустации (оценке качества по виду, вкусу и запаху) чая ТИТЕСТЕР
- Уверена, что после этого упражнения, есть люди, которые не все знали о многообразии, прошлом и настоящем профессий. Думаю, что каждому есть, над чем поразмышлять, оценить собственные представления.
Предлагаю принять участие в «Игротеке».
СЛАЙД 12. Игра «Назови профессии по алфавиту»
СЛАЙД 13. «Устами младенца» Раз уж мы с вами работаем с детьми, предлагаю вам определить профессию, по детскому описанию.
СЛАЙД 14. На этом наш мозговой штурм закончен.
Слайд 15-23 Я бы хотела вам сегодня немного рассказать о фестивале Бэби-скиллс.
Заключение:
А теперь подведем итоги!
-Что интересного, нового вы узнали для себя? Какие затруднения испытывали?
- Необходимо ли это знание Вам?
- Полезны ли будут навыки, полученные Вами в ходе участия в работе семинара?
