План воспитательно - образовательной работы
Дата: 14.03.2022г День недели: понедельник во 2мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места Цель: Побуждать детей оказывать помощь взрослым, выполнять элементарные трудовые поручения Работа в уголке прир. | Заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Поведение за столом» Цель: формировать культурно-гиг навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) | Тема: Младший воспитатель моет посуду Цель: Продолжать знакомить детей с трудом сотрудников дет сада – младших воспитателей; учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». Показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к младшему воспитателю и к его труду. | ||||
физическое развитие (физическаякультура) в группе | Тема: Шагают ножки (повторение) Цель: Учить отбиванию мяча об пол одной рукой. Повторить ходьбу по ребристой доске с перешагиванием через предметы, бег догоняя катящиеся предметы, пролезание в обруч. Совершенствовать и/упр «Курочка-хохлатка». Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за солнцем Цель: предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Отметить это в дневнике наблюдений. Сделать вывод о том, что солнце с каждым днем поднимается все выше. Инд. работа по разв. движений с детьми упр «Выше всех» Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой П/и «Воробушки и автомобиль», «Раз, два, три-беги!» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. Предложить детям расчистить дорожки от снега, собрать игрушки в корзину Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: продолжать знакомство с художественным словом; приобщать к культуре чтения. Формировать любовь и бережное отношение к книге. Ср и «Больница для зверей» Цель: формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия. Использовать во время игры медицинские инструменты и называть их. Способствовать возникновению ролевого диалога. Формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему, вызвать сочувствие к заболевшим игрушкам. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять детей в умении лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за солнцем Цель: предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Отметить это в дневнике наблюдений. Сделать вывод о том, что солнце с каждым днем поднимается все выше. П/и «Воробушки и автомобиль», «Раз, два, три-беги!» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно - образовательной работы
Дата: 15.03. 2022г. День недели: вторник во 2 мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и"Наш день" Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова: утро, день, вечер, ночь. Работа в уголке прир. | Заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Надо вещи убирать, не придется их искать» Цель: Закреплять навыки организованного поведения в детском саду. Учить сам-но раздеваться в определенной последовательности | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие, музыкально-художественная деятельность (музыка) | Тема: В гости к нам пришла лошадка Цель: Осваивать прямой галоп, передавая характерные действия игрового образа. Выполнять пружинящие приседания: ножки вместе, носочки врозь. Учить передавать в пении весёлый, радостный характер песни. Петь слажено, правильно произносить слова. . | ||||
речевое развитие (художественная литература/ развитие речи) | Тема: Чтение стихотворения И. Косякова «Все она» Цель: Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Все она». Совершенствовать диалогическую речь | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за небом Цель: показать зависимость количества облаков от таяния снега. Появляются кучевые облака, в солнечную погоду небо голубое. Уточнить, что снег и лед – это разное состояние воды. Инд. работа по разв. движений с детьми упр «Беги к флажку» Цель: упражнять в умении выполнять действия строго по сигналу воспитателя П/и «Самолеты», «Лохматый пес» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. Предложить детям расчистить дорожки от снега, собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Повторение стихотворения И. Токмаковой «Весна» Цель: Учить выразительно, читать стихи наизусть, передавая интонационно свои чувства и впечатления. Дать представления об изменениях, происходящих ранней весной в природе. С/р и «строим дом для Мишки» Цель: продолжать учить детей обыгрывать постройки. Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали (кубики, кирпичики, пластины). Воспитывать дружеские взаимоотношения. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять детей в умении лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за вечерним небом Цель: показать зависимость количества облаков от таяния снега. Появляются кучевые облака, в солнечную погоду небо голубое. Уточнить, что снег и лед – это разное состояние воды. П/и «Самолеты», «Лохматый пес» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 16.03.2022г. День недели: среда во 2 мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Найди предмет» Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Работа в уголке прир. | Заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Я тоже хочу эту игрушку» Цель: Формировать дружеские взаимоотношения, умение делиться игрушками с товарищем | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: Сравнение двух равных и неравных групп предметов. Сравнения двух предметов по длине и высоте. Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями: поровну, столько – сколько, больше – меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте. Обозначать результаты сравнения соответствующими словами. | |||
физическое развитие (физическаякультура) в группе | Тема: В гости к бабушке Цель: Учить перешагиванию через рейки лестницы, положенной на пол, беру в быстром темпе. Повторить прыжки в длину с места, перелезание через бревно, бросание мяча в горизонт цель двумя руками от груди. Разучить и/упр «Найди, где спрятано». Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие | Наблюдение за березой Цель: расширять знания о деревьях, воспитывать бережное отношение к живой природе. Инд. работа по разв. движений с детьми упр«Зайцы» Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах П/и «Воробушки и автомобиль», «Раз, два, три-беги!» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. Предложить детям расчистить дорожки от снега, собрать игрушки в корзину Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: продолжать знакомство с художественным словом; приобщать к культуре чтения. Формировать любовь и бережное отношение к книге. С/р и «У медвежонка день рождения» Цель: продолжать знакомить детей со столовыми предметами. Воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь. Формировать навыки поведения в гостях. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять детей в умении лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за березой Цель:продолжать расширять знания о деревьях, воспитывать бережное отношение к живой природе. П/и «Воробушки и автомобиль», «Раз, два, три-беги!» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 17.03.2022г. День недели: четверг во 2 мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание красивых готовых салфеток, красивых тканей, декоративных изделий, узоров на детских шапочках и шарфиках; отмечать их цвет, расположение элементов узора Работа в уголке прир. | Заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Нечаянно и нарочно» Цель: развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие, музыкально-художественная деятельность (музыка) | Тема: В гости к нам пришла лошадка Цель: Осваивать прямой галоп, передавая характерные действия игрового образа. Выполнять пружинящие приседания: ножки вместе, носочки врозь. Учить передавать в пении весёлый, радостный характер песни. Петь слажено, правильно произносить слова. | ||||
художественно-эстетическое развитие ИЗО (лепка/ аппликация) | Тема: Аппликация «Салфетка» Цель: Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за сосульками Цель: познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде Инд. работа по разв. движений с детьми «Великаны — карлики» Цель: улучшить технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага; учить ориентироваться в пространстве П/и «Самолеты», «Лохматый пес» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. Предложить детям расчистить дорожки от снега, собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение рнс «Лиса и журавль» Цель: поддерживать устойчивый интерес детей к театрально-игровой деятельности, формировать опыт и навыки социального поведения. Способствовать развитию интереса к художественной литературе. С/р и «Семья» Цель: учить обогащению социально - игрового опыта на основе объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять детей в умении лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за сосульками Цель: продолжать знакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде П/и «Самолеты», «Лохматый пес» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 18.03.2022г. День недели: пятница во 2 мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с.Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание и книг (подчеркивая их яркость, красивые иллюстрации). В процессе рассматри-вания обращать внима-ние детей на форму книг, предлагать им обвести книгу по контуру неотрывным движением одной, затем другой руки, фиксируя поворот руки на уголках Работа в уголке прир. | Заполнение индивид. карт развития | Ситуативный разговор «Чистые руки» Цель: формировать у детей устойчивые гигиенические навыки; закрепить знания и умения по соблюдению личной гигиены воспитывать стремление к чистоте, бережное отношение к жизни и здоровью | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие ИЗО (рисование) | Тема: Книжки-малышки Цель:Учить рисовать предметы четырехугольной формы непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение | ||||
физическое развитие (физическая культура) в группе | Тема: Наши любимые игрушки Цель:Учить перешагиванию через рейки лестницы, положенной на пол, бегу в быстром темпе. Совершенствовать прыжки в длину с места через две линии, пролезание в обруч. Повторить отбивание мяча об пол одной рукой, и/упр «Воробушки и кот». Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за воробьем Цель: формировать представление детей о птицах. Закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах Инд. работа по разв. движений с детьми упр «Прыгуны» Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед П/и «Воробушки и автомобиль», «Раз, два, три-беги!» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. Предложить детям расчистить дорожки от снега, собрать игрушки в корзину Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: продолжать знакомство с художественным словом; приобщать к культуре чтения. Формировать любовь и бережное отношение к книге. Игра – поручение «Наведем порядок в группе» Цель: Воспитание положительного отношения к труду взрослых, результатам его труда. Стремление оказывать посильную помощь. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: упражнять детей в умении лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за воробьем Цель: продолжать формировать представление детей о птицах. Закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах П/и «Воробушки и автомобиль», «Раз, два, три-беги!» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||||
