Проект «Весна пришла»
Выполнила воспитатель средней группы Колесникова Ю.В.
Тип проекта:
информационно-практико-ориентированный;
Продолжительность:
1 неделя
Возраст участников:
4-5 лет
Цель:обогащение представлений детей о весне.
Задачи:
Обогащать опыт исследовательских действий по изучению качеств и свойств объектов живой и неживой природы;
Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе, одежде людей, трудовой деятельности;
Развивать эмоциональную отзывчивость детей в процессе общения с природой
Образова-тельная область | Вид деятельности | Содержание деятельности | Форма организации | |
Физическое развитие | Двигательная, коммуникативная | Подвижные игры: «Птички раз, птички два…»; «Весёлый воробей»; «Лягушата»; «Капитан» | Совместная | |
Коммуникативная | Беседа «О видах спорта» | Совместная | ||
Элементарный бытовой труд | Игра «Кто быстрее соберет веточки на участке» | Совместная | ||
Физическое развитие | Игровая | Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку»; | Совместная | |
Познавательно-исследовательская | Рассматривание иллюстраций с изображением детей на прогулке весной. | Совместная | ||
Физическое развитие | Коммуникативная | «Быть здоровыми хотим»-беседа; «Для чего нужны витамины весной?» | Совместная | |
Игровая | Дидактические игры «Режим дня»; «Мой день», | Совместная | ||
Познавательное развитие | Конструирование | Конструирование из строительного материала «Скворечник» | Совместная | |
Коммуникативная | «Весна пришла»-беседа | Совместная | ||
Игровая | Дидактическая игра «Витамины» | Совместная | ||
Познавательно-исследовательская | Опытно-поисковые действия, позволяющие понять, какие условия жизни необходимы растениям.(Посадка лука в воду, наблюдение за ростом корня; наблюдение за набуханием почек на ветках деревьев в дом. условиях) | Совместная | ||
Познавательное развитие | Познавательно-исследовательская | «Освобождение из плена»-игра-экспериментирование по размораживанию игрушек из льдинок; Игры с зеркалом «Поймай солнышко» | Совместная | |
Изобразительная | Какого цвета весеннее небо?- овладение навыками смешивания красок | Совместная | ||
Коммуникативная | Чтение загадок о весне, весенних признаках | Совместная | ||
Коммуникативная | Беседа «Берегите природу» | Совместная | ||
Социально-коммуникативное развитие | Коммуникативная | ситуативные беседы с целью формирования представлений о том, что человек тесно связан с природой (весной нужно очищать скверы, дворы участки от прошлогодней весны, одевать более лёгкую одежду по сравнению с зимой) | Совместная | |
Социально-коммуникативное развитие | Игровая | Во что одеть куклу на прогулку? дидактическая игра | Совместная | |
Коммуникативная | Беседа «Можно ли гулять по лужам?» | Совместная | ||
Элементарный бытовой труд | Труд на участке: собираем веточки; сгребание снега в лунки в деревьев; | Совместная | ||
Речевое развитие | Коммуникативная | - обучение рассказыванию по картинке «Кораблик весной!» | Совместная | |
Игровая | - настольный театр «Лиса и заяц». | Совместная | ||
Речевое развитие | Коммуникативная | проведение беседы с детьми: «Какая погода на улице» (впечатления детей о погоде, о морозном утре); | Совместная | |
Изобразительная | Создать книжку о весенних признаках | В семье | ||
коммуникативная | Составить рассказ по картинкам | Совместная | ||
Художественно-эстетическое развитие | Изобразительная | Коллективная работа «Весенние цветы» | Совместная | |
Изобразительная | Рисование «Весеннее небо» (смешивание цветов); «Подснежник» | Совместная | ||
«Художественно-эстетическое развитие | Познавательно-исследовательская | Просмотр презентации «Весна» | Совместная | |
Изобразительная | Создание выставки творческих работ на тему «Весна» | Совместная | ||
Познавательно-исследовательская | Рассматривание иллюстраций о весне | Совместная | ||
Познавательное развитие | Познавательно-исследовательская | Рассматривание картинок « Труд детей на участке» | Совместная | |
Познавательно-исследовательская | Наблюдение за ростом овощей и цветов в «огороде не окошке» | Совместная | ||
Социально-коммуника-тивное развитие | Коммуникативная | Беседа «Об опасностях на улице в весенний период» | Совместная | |
Игровая | Дидактические игры «Опасные ситуации весной»; «Будь осторожен» | Совместная | ||
Речевое развитие | Восприятие художественной литературы | (малые формы фольклора: «Солнышко – колоколнышко…», «Ты, трава ль моя…» и др.; сказки: «Заюшкина избушка», «У солнышка в гостях»; произведения русской классической литературы: «О.Белявская «Вербочки», В.Жуковский «Птичка», А.Плещеев «Травка зеленеет…», «Уж тает снег…»; произведения современной русской и зарубежной литературы: З.Александрова «Одуванчик», Е.Благинина «Дождик», М.Клокова «Воробей с берёзы…», Ю.Мориц «Ручеёк», Д.Хармс «Кораблик», П.Воронько «Я носила воду, воду…», Я.Колас «Цветок» (пер.с белор.), Э.Маркуш «Купание воронёнка» (пер.с венг.); | Совместная | |
Результаты практической деятельности:
Создание выставки «Весна шагает по планете»;
Создание «Огорода на окошке»;
Создание картотеки опытов с живой и неживой природой, а также схем и моделей наблюдения за ростом и развитием различных растений;
Создание презентации «Весна и её признаки».
