приучайте ребёнка при возникновении сложной (конфликтной) ситуации осознавать возможные последствия принимаемых решений и своего поведения;
совместно с ребёнком анализируйте положительные стороны бесконфликтного поведения и общения, проводите беседы;
оказывайте ребёнку/подростку
необходимую поддержку;
поощряйте ребёнка за успехи, чаще
хвалите;
спокойно относитесь к ребёнку в случае незначительной агрессии;
акцентируйте внимание на поступках (поведении), а не на личности;
контролируйте собственные негативные эмоции;
обсуждайте проступки;
сохраняйте положительную репутацию ребёнка;
демонстрируйте модели неагрессивного поведения.
ГБКУ АО «Вельский центр “Скворушка”»
ул. 1 Мая, д.77, г. Вельск,
Архангельская область, 165150
Телефон/факс (818 36) 6-13-50
Адрес e-mail:velcpom@yandex.ru
Директор
Рябова Татьяна Васильевна
Заместитель директора
Шестакова Елена Витальевна
Отделение дневного пребывания
Телефон (818 36) 6-27-80
Заведующий отделением
Макарьина Екатерина Сергеевна
При разработке буклета использовались материалы сети интернет:
https://nsportal.ru,https://infourok.ru,
https://multiurok.ru
ГБКУ АО «Вельский центр “Скворушка”» |
Деструктивное поведение
буклет для родителей
г. Вельск 2022 г.
Деструктивное поведение
– это разрушительное поведение, приводящее к нарушению качества жизни человека, снижению критичности к своему поведению, снижению самооценки и эмоциональным нарушениям, что, в итоге, приводит к состоянию социальной дезадаптации личности, вплоть до ее полной изоляции (агрессия, открытое хамство, конфликты, суицид, злоупотребление психоактивными веществами).
Деструктивные действия выступают в качестве: средства достижения какой-либо значимой цели; способа психологической разрядки; способа удовлетворения потребностей в самореализации и самоутверждении.
.
Факторы, провоцирующие
деструктивное поведение
затруднения в профессиональной/учебной и бытовой сферах;
нарушения взаимоотношений с друзьями, семьей;
нехватка родительского внимания и поддержки;
употребление психоактивных веществ (алкоголь,наркотики и др.)
болезни, травмы;
физические дефекты (слуха, речи, зрения и др.);
внешняя непривлекательность.
Зоны риска
ссора или острый конфликт со значимыми людьми;
несчастная любовь или разрыв романтических отношений;
отвержение сверстников, травля (в том числе в социальных сетях);
объективно тяжёлая жизненная ситуация;
личная неудача подростка на фоне высокой значимости и ценности социального успеха;
нестабильная семейная ситуация (развод родителей, конфликты, ситуации насилия);
резкое изменение социального окружения (например, в результате смены места жительства).
Типичные действия взрослого, усиливающие агрессию:
- повышение голоса, изменение тона на угрожающий, демонстрация власти;
- крик, негодование;
- агрессивные позы и жесты;
- сарказм, насмешки, высмеивание и передразнивание;
- негативная оценка личности ребёнка, его близких или друзей;
- использование физической силы;
- втягивание в конфликт посторонних людей;
- непреклонное настаивание на своей правоте;
- нотации, проповеди, «чтение морали»;
- наказание или угрозы наказания;
-обобщения: «Вы все одинаковые», «Ты, как всегда ...», «Ты никогда не...»;
- сравнение ребёнка с другими детьми (не в его пользу).
.png)
.png)
